2016年中考生物真题汇编
第三单元
生物圈中的绿色植物
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
知识点一：绿叶在光下制造有机物
1．（2016聊城）取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素）植物，选取一片叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有（
）
①光合作用产生淀粉
②光合作用产生氧气
③光合作用需要二氧化碳
④光合作用需要光
⑤光合作用需要叶绿体
A．②③⑤
B．①④⑤
C．①③④
D．①②⑤
2．（2016威海）如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”那么工厂里生产有机物的车间是（
）
A．所有活细胞
B．叶绿体
C．线粒体
D．叶肉细胞
3．（2016宁波）下列实验或活动中，目的与步骤或方法不相符的是（
）
A．A
B．B
C．C
D．D
4．（2016保定）下列有关生物实验活动的操作步骤与其相应的目的，不正确的是（
）
A．A
B．B
C．C
D．D
5．（2016连云港）关于用天竺葵“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，有关说法正确的是（
）
A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B．实验中的变量是光，需要在低温下进行
C．实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色
D．本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气
6．（2016宿迁）下面是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒
正确的步骤顺序是（
）
A．④②③①⑤⑥
B．④⑤②③①⑥
C．②③④⑤①⑥
D．②④③⑤⑥①
7．（2016南充）如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验，其正确的步骤为（
）
A．①②③④⑤⑥
B．②①③⑤⑥④
C．③①②⑥④⑤
D．①③②⑥⑤④
8．（2016岳阳）下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是（
）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜
B．用黑纸片把叶片的上面遮盖
C．把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热
D．该实验证明叶绿素是光合作用的场所
9．（2016泉州）葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是（
）
A．水分
B．空气
C．温度
D．阳光
10．（2016德州）（5分）随着人口增长和经济的快速发展，越来越多的污染物排入水体，造成水域污染，现在人们想到了一种好办法：用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，把植物放在浮床上，通过水的浮力，使植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面（如图一、图二所示），植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分，净化了水体，请回答问题：
（1）植物根系去除污染成分是通过根尖实现的，根尖吸收氮、磷等无机盐的主要部位是_________。
（2）植物根系上吸附着大量的微生物，它们在生态系统中属于_________。
（3）根据图二，写出该生态系统的一条食物链：_________。
（4）人工浮床增加了生态系统的营养结构，提高了生态系统的_________能力。
（5）人工浮床通过遮挡阳光，抵制藻类的_________，减少浮游植物生长量，能有效防止“水华”（淡水水体中藻类大量繁殖的现象）发生，提高水体的透明度。
11．（2016丽水）（2分）用天竺葵为实验材料，进行有关光合作用的某项探究活动：
步骤1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。
步骤2：选择两片相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，另一个塑料袋底部盛有等量的清水（如图）。
步骤3：光照4小时后，去掉塑料袋，将叶片摘下放在酒精中，水浴加热。
步骤4：叶片裙成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液；洗去碘液，观察到盛水塑料袋内的叶片变蓝色，另一叶片不变蓝色．请回答：
（1）实验中酒精的作用是溶解叶片中的_________；
（2）这一探究活动的目的是_________。
12．（2016宁波）（3分）如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培，在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。
（1）培养液中含多种无机盐，其中含氮的无机盐（如硫酸铵）主要作用是_________。
A．促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂
B．促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早
C．使蔬菜茎秆健壮，促进淀粉的形成
（2）若培养液的浓度_________蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫，因此，需要适时补水；
（3）一段时间后，由于植物具有_________，蔬菜茎叶会朝向阳台外生长，从而有利于植物进行光合作用。
13．（2016金华）（6分）小科同学发现一个生活现象，道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色，小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关。于是，小科决定探究光照能否影响叶片变绿．他借鉴“光合作用需要光照”的实验。设计如下实验方案：
（1）交流评价：学习小组同学对该实验方案讨论后认为，因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量，该方案并不能探究“光照能否影响叶片变绿”。请你对该实验方案进行改进：
①对实验材料选择的改进是
。
②甲组的环境条件应重新设置为
。
（2）实验预期：假如光照对叶片变绿确实有影响，预期的实验现象是 。
知识点二：有机物用来构建植物体
知识点三：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1．（2016济宁）作为生产者的绿色植物，通过光合作用制造的有机物中，不能直接或间接为人提供
A．氧气
B．植物产品
C．动物产品
D．能量
2．（2016邵阳）绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行（
）
A．蒸腾作用
B．呼吸作用
C．光合作用
D．吸收作用
3．（2016泉州）有人说绿色植物是“生命之母”，她为大多数生物提供（
）
①物质
②能量
③氧气
④二氧化碳
⑤水
A．①和④
B．③和⑤
C．①和②
D．②和④
参考答案
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
知识点一：绿叶在光下制造有机物
1．B
2．B
3．A
4．D
5．A
6．B
7．D
8．A
9．D
10．（5分）（1）成熟区
（2）分解者
（3）草→食草鱼→野鸭
（4）自我调节
（5）光合作用
11．（2分）（1）叶绿素
（2）二氧化碳是光合作用的原料之一
12．（3分）（1）A
（2）大于
（3）向光性
13．（6分）（1）①同一株红叶石楠部分叶片
②阴暗、适宜的温度
（2）甲组不变绿，乙组变绿
知识点二：有机物用来构建植物体
知识点三：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1．A
2．C
3．C
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42016年中考生物真题汇编
第二单元
生物体的结构层次
第二章
细胞怎样构成生物体
第一节
细胞通过分裂产生新细胞
知识点一：细胞的生长
知识点二：细胞的分裂
1．（2016威海）下列关于动物细胞分裂的叙述，错误的是（
）
A．细胞核先分裂，细胞质再分裂
B．细胞中央形成新的细胞膜，将细胞一分为二
C．细胞分裂的结果是细胞的数目增多
D．细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半
2．（2016遂宁）如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（
）
A．动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二
B．动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜
C．植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁
D．细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质
3．（2016邵阳）如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确顺序为（
）
A．a→c→d←b
B．a→b→c→d
C．c→d→a→b
D．a→d→b→c
4．（2016长沙）植物细胞分裂时，变化最明显的结构是（
）
A．细胞壁
B．细胞膜
C．细胞质
D．细胞核
参考答案
第一节
细胞通过分裂产生新细胞
知识点一：细胞的生长
知识点二：细胞的分裂
1．D
2．B
3．A
4．D
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32016年中考生物真题汇编
第二单元
生物体的结构层次
第二章
细胞怎样构成生物体
第三节
植物体的结构层次
知识点一：绿色开花植物有六大器官
1．（2016济宁）下列农产品属于根的是（
）
2．（2016襄阳）紫薇花是襄阳的市花。花在植物体的结构层次中属于（
）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
3．（2016宿迁）荷全身是宝，如花可观赏，莲子可煮粥，藕可做菜等。我们食用的藕是荷的（
）
A．根，属于营养器官
B．根、属于繁殖器官
C．茎，属于营养器官
D．茎，属于繁殖器官
4．（2016孝感）下列各项中，属于动物或植物器官的是（
）
①一朵月季花
②一块洋葱表皮
③一个肾脏
④一试管血液
⑤一颗心脏
⑥一块皮下脂肪
A．①②③⑤
B．①③⑤
C．②③⑤⑥
D．①④⑤⑥
5．（2016金华）蓝莓果实因营养丰富，有“水果皇后”、“美瞳之果”的美称。从生物体的结构层次分析，蓝莓的果实属于（
）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
6．（2016衢州）如图所示的植物结构中，属于器官这一结构层次的是（
）
知识点二：植物的几种主要组织
1．（2016临沂）如图表示植物体的不同结构层次，其中属于组织的是（
）
2．（2016泰安）下列关于人和被子植物结构层次的叙述，正确的是（
）
A．人和被子植物体内贮存营养的结构都属于营养组织
B．被子植物的花、果实、种子构成生殖系统
C．人的骨骼肌由四种组织构成，属于运动器官
D．人和被子植物体表有保护作用的结构都属于保护组织
3．（2016湘潭）对樟树这种植物描述正确的是（
）
A．所有细胞中都含有叶绿体
B．结构层次包括细胞、组织、器官、系统
C．遗传物质主要在细胞核中
D．树干是一种组织
4．（2016江西）松鼠的结构层次与松树相比特有的是（
）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
5．（2016保定）下列有关生物体结构层次的叙述，正确的是（
）
A．所有生物都是由细胞构成的
B．绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官
C．人体的胃只由上皮组织、肌肉组织和神经组织构成
D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官和系统四个层次
6．（2016泸州）泸州市纳溪区白节镇大旺竹海自然风景区以竹盛名，可与蜀南竹海媲美，其竹子的生长过程中，分生组织通过细胞的分裂和分化，形成的植物结构层次是（
）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．植物体
7．（2016邵阳）植物的根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有（
）
A．分生组织
B．保护组织
C．营养组织
D．输导组织
8．（2016荆门）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”下列关于诗句中黄鹂和柳树的描述错误的是（
）
A．它们的结构和功能的基本单位都是细胞
B．构成黄鹂的细胞和柳树的根细胞相比在结构上缺少了细胞壁和液泡
C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体
D．黄鹂体内起保护作用的组织主要是上皮组织，而柳树的是保护组织
9．（2016广安）多细胞动物和植物相比较，动物特有的结构层次是（
）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
参考答案
第三节
植物体的结构层次
知识点一：绿色开花植物有六大器官
1．C
2．C
3．C
4．B
5．C
6．C
知识点二：植物的几种主要组织
1．D
2．C
3．C
4．D
5．B
6．B
7．A
8．C
9．D
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32016年中考生物真题汇编
第三单元
生物圈中的绿色植物
第二章
被子植物的一生
第三节
开花和结果
知识点一：花的结构
1．（2016丽水）解剖一朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是（
）
A．柱头
B．胚珠
C．花药
D．花粉
2．（2016宿迁）如图为桃花结构示意图，将来能发育成果实的是（
）
A．①
B．②
C．③
D．④
3．（2016长沙）下图为小玲在仔细观察一朵花的形态结构后绘制的简图。若在开花前将此花套袋，则这朵花（
）
A．不会结果
B．会结果
C．不会开花
D．不会凋落
4．（2016广安）一朵鲜艳的桃花中最主要的部分是（
）
A．花冠
B．花萼
C．雌蕊和雄蕊
D．花柄
知识点二：传份和受精
知识点三：果实和种子的形成
1．（2016济宁）樱桃色泽鲜艳、味道优美、营养丰富、其可食用部分是由什么发育来的（
）
A．子房
B．子房壁
C．胚珠
D．受精卵
2．（2016青岛）下图为某花的结构示意图，对该图描述错误的是（
）
A．此花的主要结构是雄蕊和雌蕊
B．在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①
C．完成受精后③凋落，④⑤能继续发育
D．图中②将发育成果实
3．（2016威海）下图表示果实形成的简略过程，图中①、②、③、④分别表示（
）
A．子房、受精卵、果皮、胚
B．子房、胚珠、果皮、种子
C．胚珠、受精卵、种子、胚
D．子房、受精卵、果皮、种子
4．（2016江西）豌豆果实示意图如图所示，那么该豌豆子房内的胚珠数量至少有（
）
A．1枚
B．2枚
C．5枚
D．10枚
5．（2016沧州）“麻屋子红帐子，里面住着白胖子”说的是花生的果实，结合下面的概念图分析，下列叙述正确的是（
）
A．“麻屋子”指的是①
B．“红帐子”指的是果皮
C．“白胖子”指的是②中的胚
D．花生的果实属于组织
6．（2016无锡）如图表示被子植物的有性生殖过程，下列叙述错误的是（
）
A．图中的受精卵将来发育成胚
B．图中的胚珠受精后能发育成种子
C．图中的子房受精后能发育成胚乳
D．图中所示植物具有双受精现象
7．（2016邵阳）下列有关果实和种子形成的叙述，错误的是（
）
A．子房发育成果实
B．胚珠发育成种子
C．受精卵发育成胚
D．子房壁发育成种皮
8．（2016内江）如图是花的结构示意图，据图进行的下列叙述中，正确的是（
）
A．从如图看出，该图所示的花既是完全花又是两性花
B．只有【4】、【5】、【6】组成的雄蕊才是花的最重要的部分
C．图中结构【1】中的花粉落到【4】上的过程称为受精作用
D．受精后，图中结构【3】将发育成果实，【6】将发育成种子
9．（2016永州）植物果实的各部分是由花的相应部分发育而来，其中匹配错误的是（
）
A．子房——果实
B．子房壁——种皮
C．胚珠——种子
D．受精卵——胚
10．（2016临沂）（8分）下图示桃的生命周期，甲、乙、丙、丁分别表示生命周期中的四个不同的时期，数字①~⑥表示每个时期的相关结构。请根据所学知识回答问题：
（1）在甲中，【①】的萌发所需要的环境条件是_________，在萌发过程中，胚根发育成_________。
（2）在乙中，④表示根尖的结构，其吸收水分和无机盐的主要部位是_________，③表示叶片上的气孔，控制气孔开闭的结构是_________。
（3）在丙中，桃树的茎能逐年加粗，原因是
。
（4）在丁中，花粉落在【⑤】_________上，萌发形成花粉管。精子与【⑥】胚珠中的_________相结合，完成受精作用。⑥发育成甲中的【
】_________。
11．（2016湘潭）（4分）下图是豌豆的植株、花和豆荚的组成与关系。请分析并回答问题。
（2）A植株能由小长大，是与细胞的生长、 和分化分不开的。
（3）豌豆生长需要施肥，这主要是给植物的生长提供 。
（4）B花必须要经过传粉和 才能形成C豆荚。
（5）C豆荚内的【2】种子是由B中的【1】 发育而来。
12．（14分）（2016绵阳）如图为菜豆种子萌发过程示意图。据图回答下列问题：
（1）种子植物分为两大类：裸子植物和_________。
（2）菜豆种子萌发所需的外界条件有_________。
（3）菜豆植株根尖分裂最旺盛的部位是_________，吸收水和无机盐的部位主要是_________。而将吸收的水分运输至植株各部位的动力主要是_________。
（4）菜豆植株的叶片也可吸收氧气，氧化分解有机物，产生二氧化碳，此过程称为_________。
（5）菜豆植株生长到一定时期就会开花，传粉和受精后，子房里的_________发育成种子。
13．（2016娄底）（5分）桃是常见的水果，含有丰富的营养物质，如图是桃花的结构示意图，请回答：
（1）图中_________构成雄蕊，图中表示胚珠的是_________（填序号）。
（2）当②中的花粉落到①上并萌发，花粉管中的精子与⑥中的卵细胞结合形成受精卵的过程称为_________。
（3）桃的可食用部分是由_________发育来的（填名称）。
（4）当你漫步在桃花盛开的桃林里，看到一群群蜜蜂忙碌的身影，你可知道，蜜蜂不仅在为自己采蜜，同时也在为桃花做嫁衣呀！“做嫁衣”指的是_________（用你所学的生物学知识回答）。
参考答案
第三节
开花和结果
知识点一：花的结构
1．B
2．B
3．A
4．C
知识点二：传份和受精
知识点三：果实和种子的形成
B
2．C
3．B
4．C
5．C
6．C
7．D
8．A
9．B
10．（8分）（1）一定的水分、适宜的温度和充足的空气
根
（2）成熟区
保卫细胞
（3）桃树的茎有形成层
（4）柱头
卵细胞
①
种子
11．（4分）（1）分裂
（2）
无机盐
（3）
受精
（4）
胚珠
12．（14分）（1）被子植物
（2）一定的水分、适宜的温度和充足的空气
（3）分生区
成熟区
蒸腾作用
（4）呼吸作用
（5）胚珠
13．（5分）（1）①④⑤
⑥
（2）受精
（3）子房壁
（4）花粉传播
果皮
子房
果实
②
胚珠
①
3
1
2
4
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42016年中考生物真题汇编
第三单元
生物圈中的绿色植物
第二章
被子植物的一生
第一节
种子的萌发
知识点一：种子萌发的环境条件
1．（2016济宁）下表为某校兴趣小组探究“玉米种子萌发的外界条件”的实验设计中，对其分析错误的是
A．①号不萌发是因为缺少水分
B．③号不萌发是因为缺乏空气
C．④号不萌发是因为温度偏低
D．对照实验②和③的变量实质上是水的多少
2．（2016湘潭）天寒地冻不适合播种，其主要原因是缺乏种子萌发所需的（
）
A．一定的水分
B．充足的空气
C．适宜的温度
D．光照
3．（2016宿迁）为了探究影响花生种子发芽的因素，某同学设计了如下实验，该实验设计不恰当的是（
）
A．空气充足
B．温度相差太大
C．种子数太少
D．违背单一变量原则
4．（2016长沙）小明同学尝试利用绿豆种子发豆芽。下列哪一种外界条件小明不必考虑（
）
A．水
B．空气
C．温度
D．有机物
5．（2016泉州）为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择下表中的组别（
）
A．1和2
B．2和3
C．3和4
D．1和3
6．（2016广安）种子萌发所需要的外界条件一般不包括（
）
A．适当的光照
B．充足的空气
C．适宜的温度
D．适量的水分
7．（2016聊城）（8分）在探究“种子萌发的环境条件“时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
步骤一：取4个罐头瓶编号1～4号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上。
步骤二：将1～4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象。
请你根据步骤和实验现象，回答下列问题：
（1）该实验探究了 种因素对种子萌发的影响，你认为1号瓶与 号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是 ，3号瓶与
号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是 。
（2）在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照实验，必须考虑两个条件，一是变量必须 ，二是 组必须满足种子萌发的全部环境条件。
（3）该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖，你认为其必要性的理由是 。
8．（2016连云港）（4分）下图是玉米种子的外形和结构图。据图回答问题。
（1）胚芽、胚轴、胚根和子叶共同组成了玉米种子的________，该结构是由受精卵发育而成的。
（2）种皮属保护组织；胚乳属薄壁组织；胚芽和胚根中有分裂能力的细胞群属分生组织。玉米种子不同组织的形成是________的结果。
（3）成熟的玉米种子实际上是一个果实，只是习惯上称它为种子。因此，真正的玉米种子和桃的种子一样，外侧都有果皮包被，而马尾松等裸子植物的种子外侧没有果皮包被。因此，玉米和桃都属于种子植物中的________植物。
（4）播种时要选择完好的种子。玉米种子正常萌发还需要怎样的外界条件
___
。
9．（10分）（2016邵阳）如图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验装置，每个罐头瓶中均放有等量的干燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图回答下列问题：
（1）每个罐头瓶放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是 。
（2）B瓶和D瓶作为一组对照实验，其实验变量是 。
（3）A瓶中的种子不能萌发的原因是 。
（4）C瓶中的种子全部浸没在水中是为了模拟无 环境。
（5）测定种子的发芽率时，应该将种子放在与 瓶相同的环境中。
10．（2016荆门）（8分）为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（实验所用种子均不在休眠期，表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：
（1）用①组与②组进行对照，所探究的问题是 。
（2）根据②④两组种子的萌发数，得出的结论是： 。
（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少 。
（4）②中依然有少量种子不能萌发，原因可能有 （任写一点）。
知识点二：种子萌发的自身条件
知识点三：种子萌发的过程
1．（2016威海）下列菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是（
）
①种子吸收水分
②胚根发育，突破种皮，发育成根
③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴利胚芽
④胚轴伸长，胚芽发育成茎利叶
A．②①③④
B．①③②④
C．①③④②
D．
①②③④
2．（2016永州）如图为大豆种子的结构、萌发及幼苗生长示意图，图二中的a是由图一中的哪一结构发育而来（
）
A．①
B．②
C．③
D．④
参考答案
第一节
藻类、苔藓和蕨类植物
知识点一：种子萌发的环境条件
1．D
2．C
3．D
4．D
5．C
6．A
7．（8分）（1）两
4
水分
4
温度
（2）唯一
对照
（3）防止水分的散失
8．（4分）
（1）胚
（2）细胞分裂和细胞分化
（3）被子
（4）水分、氧气和适宜的温度
9．（10分）（1）减少实验的偶然因素
（2）温度
（3）缺少种子萌发的水分
（4）空气
（5）B
10．（8分）（1）种子萌发是否需要适量的水（意思对即给分）
（2）种子的萌发需要适宜的温度
（3）充足的空气（或“充足的氧气”）
（4）种子受损，胚不完整
知识点二：种子萌发的自身条件
知识点三：种子萌发的过程
1．B
2．B
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4
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42016年中考生物真题汇编
第二单元
生物体的结构层次
第一章
细胞是生命活动的基本单位
第一节
练习使用显微镜
知识点一：显微镜的构造
知识点二：显微镜放大倍数和成像特点
1．（2016广元）一台显微镜对物体放大的倍数是（
）
A．目镜的放大倍数
B．物镜的放大倍数
C．目镜与物镜放大倍数的乘积
D．目镜与物镜放大倍数的和
2．（2016绵阳）在显微镜下观察写有“上”字的玻片，看到的物像是（
）
A．
B．
C．
D．
3．（2016邵阳）用下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，视野中细胞数目最多的是（
）
显微镜序号
目镜
物镜
A
5×
40×
B
10×
40×
C
10×
4×
D
10×
10×
A．A
B．B
C．C
D．D
4．（2016长沙）在显微镜下观察的材料必须薄而透明。小奇同学顺手取了以下几种物品放在显微镜下观察，他能观察到内部结构的是（
）
A．一根头发
B．一块叶的下表皮
C．一块吸水纸
D．一块刀片
知识点三：实验“练习使用显微镜”
1．（2016临沂）如图中，甲是小刚在低倍显微镜下观察到的物像，若要观察到乙图所示的物象，他应该怎样做？（
）
A．换用较高倍数的目镜
B．调节细准焦螺旋
C．将装片向上方移动
D．将装片向左下方移动
2．（2016江西）利用显微镜观察细胞得到甲、乙两个视野如图所示，下列叙述正确的是（
）
A．若玻片往左移，则视野中的物像也会往左移
B．调节细准焦螺旋可将甲图转变成乙图
C．乙视野中的细胞，在甲视野中均可看到
D．若视野中物像模糊，应重新对光
3．（2016连云港）关于“学习使用显微镜”和“科学探究的基本过程”的叙述，正确的是（
）
A．对光时目镜内看到的圆形光屏，叫作视野
B．只能调节粗准焦螺旋使观察的物像更清晰
C．科学探究中可对获得的实验数据进行修改
D．科学探究的基本过程是设计实验和表达交流
4．（2016内江）下面是泽泽同学在学习《练习使用光学显微镜》后所作的笔记，其中操作与其结果不匹配的是（
）
A．调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度地上升或下降
B．向左上方移动玻片——左上方的物像移至视野中央
C．将平面镜换成凹面镜且小光圈换成大光圈——视野变暗
D．目镜选用10×，物镜选用40×——观察到的物像被放大400倍
5．（2016绍兴）关于光学显微镜使用时出现的现象与相应处理方法正确的是（
）
A．视野中有许多黑色圆圈――重新制作装片
B．对光时发现视野较暗——将凹面镜换成平面镜
C．要观察的细胞在视野左下方的边缘——将装片往右上方移动
D．低倍镜下观察到细胞有重叠——换用高倍镜观察
6．（2016永州）显微镜的使用顺序正确的是（
）
A．dbca
B．cbad
C．dbac
D．cdab
7．（2016广安）关于显微镜的结构和使用的叙述错误的是（
）
A．观察材料应该薄而透明
B．视野中光线较暗时，可以换用大光圈
C．放大倍数越小，视野中细胞数目越少
D．要使物像更清晰，应该调节细准焦螺旋
参考答案
第一节
练习使用显微镜
知识点一：显微镜的构造
知识点二：显微镜放大倍数和成像特点
1．C
2．A
3．C
4．B
知识点三：实验“练习使用显微镜”
1．C
2．C
3．A
4．C
5．A
6．A
7．C
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42016年中考生物真题汇编
第一单元
生物与生物圈
第二章
了解生物圈
第二节
生物与环境组成生态系统
知识点一：什么是生态系统
1．（2016岳阳）下列关于岳阳南湖的叙述，可以看做一个生态系统的是（
）
A．清澈透亮的南湖水
B．美丽怡人的千亩湖
C．湖水中灵动的鱼儿
D．岸边摇曳的杨柳树
知识点二：生态系统的组成
1．（2016宁波）如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（
）
A．图中的虫和鸟属于消费者
B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C．若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持
D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分
2．（2016成都）下列生物中属于生产者的是（
）
A．兔子
B．蘑菇
C．蝗虫
D．水稻
3．（2016遂宁）下列关于生物系统的叙述中错误的是（
）
A．生态系统由生物部分和非生物部分组成
B．生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的
C．所有的动物都是消费者
D．非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量
4．（2016泉州）据上题所述，绿色植物是生态系统的（
）
A．生产者
B．消费者
C．分解者
D．非生物部分
知识点三：食物链和食物网
1．（2016德州）如图表示某生态系统能量流动情况（单位：千焦），有关叙述正确的是（
）
A．甲的个体数量一定多于乙的个体数量
B．甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和
C．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少
D．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15%
2．（2016临沂）在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的。在某草原生态系统中，下列符合能量流动过程的是（
）
A．草→食虫鸟→兔→鹰
B．草→食草昆虫→青蛙→蛇
C．鹰→食虫鸟→食草昆虫→草
D．草→食草昆虫→鼠→青蛙
3．（2016鄂州）如图，某生态系统食物网简图，下列说法正确的是（
）
A．该生态系统中共有5条食物链
B．该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于植物草
C．作为一个完整的生态系统的组成成分，图中还缺少分解者
D．鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系
4．（2016连云港）下图表示一个常见的食物网。有关叙述正确的是（
）
A．该食物网中共有3条食物链
B．该食物网有的食物链包括5个环节
C．沿着食物链传递的能量不可能减少
D．最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰
5．（2016孝感）如图是草原生态系统食物网示意图，下列相关叙述中，错误的是（
）
A．微生物中的腐生细菌属于分解者
B．狐和兔之间的关系是捕食关系
C．该食物网由4条食物链组成
D．该食物网中的能量是循环流动的
6．（2016衡阳）如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，甲、乙、丙三者中能量最多的是乙。这些生物构成了一条食物链，正确的是（
）
A．甲→乙→丙
B．乙→丙→甲
C．丙→乙→甲
D．甲→丙→乙
7．（2016永州）下列有关生态系统的叙述错误的是（
）
A．生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成
B．太阳能是所有生物生命活动能量的最终来源
C．“阳光→草→鼠→狐”可称为一条完整的食物链
D．大气中的碳通过光合作用进入绿色植物体内
8．（2016内江）下面是阳阳同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中诗文成谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（
）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环
B．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞——昆虫的生殖行为
C．一母生九子，连母十个样——生物的遗传现象
D．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的食物关系
9．（2016青岛）（9分）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：
（1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是
；该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是
；此生态系统中，
就是沿着食物链和食物网流动的。
（2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是
；如果把a、b、d这三种生物分成两类，一类是a，另一类是b和d，分类的依据是
。
（3）图丙中，A图表示
关系。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图
。
（4）提高该生态系统稳定性的方法是
。如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于
。
10．（2016威海）（7分）生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。
（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，有我国分布面积最大的赤松林，还有栎树、刺槐等1170多种植物，这体现出生物与环境的关系是
。茂密的植被带来了清新的空气，昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是
。
（2）生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种，这些生物形成了复杂的食物关系。上图为昆嵛山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过
关系和竞争关系相互影响与依存。比如，松毛虫泛滥，会危害到赤松，但
的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低赤松林所受的危害。
（3）生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有
，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量，比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条
；生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过
（答一生态系统的组成部分）分解遗体。
11．（2016成都）（10分）下图为某生态系统中的食物网。请据图回答：
（1）在该图中，生产者是
，直接以植物为食的消费者是
。该生态系统中，数量最少的生物是
。
（2）图中不同生物之间由于
关系形成的链条式联系，叫作食物链，这些食物链彼此交错连接，形成的网状联系，称为
。写出此图中的任意一条食物链
。
（3）该生态系中的动物死亡后，它们的尸体并不会大量堆积，原因是土壤和空气等环境中存在着大量的
。
12．（2016泸州）（6分）泸县素有川南水稻生产大县的美誉，下图表示该县稻田生态系统结构简图，请据图回答下列问题：
（1）图中昆虫体内的能量最终来自于
，青蛙和鸟之间的关系是
。
（2）在该生态系统中，由于在水稻的生长过程中使用农药，农药进入食物链和食物网后，农药在体内积累最多的生物有
。
13．（2016绵阳）（10分）如图为一个常见的农业生态系统模式图，据图回答下列问题：
（1）谚语云：“万物生长靠太阳”。阳光是农作物进行_________作用的能量来源，阳光也是影响农作物的_________因素。
（2）水稻、鸡、鸭、牛和人可通过食物联系构成一个_________。
（3）家畜、家禽以及人的粪便中的有机物需通过_________作用转变成无机物，才能被农作物利用。
（4）该农业生态系统模式图表明生态系统各成分之间具有相互________的关系。
14．（2016南充）（8分）如图为某农田生态系统食物网图，回答下列问题：
（1）在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物成分是_________。
（2）鹰与蛇除构成捕食关系外，还可以构成_________关系。
（3）当农业生产大量使用农药后，_________体内富集的农药会最多。
（4）写出图中最长的一条食物链_________。
15．（2016沧州）（6分）请结合下面资料，分析回答问题：
雨后的南大港湿地是一个生机勃勃的世界。和煦的阳光下，一望无际的芦苇随风摇曳。蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着芦苇的嫩叶；麻雀叽叽喳喳，在芦苇荡中啄取着食物；鱼儿在水中自由地嬉戏；野鸭在水面悠闲地游动，不时地叼起一条小鱼；成群的大雁随着饲养员的哨声在空中盘旋……
（1）阳光、水分都能影响湿地中生物的生活，它们属于生态因素中的_________因素。
（2）文中描述的生物中，属于生产者的是__________，蝗虫、蟋蟀、麻雀、鱼、野鸭和大雁在食物链中属于_____________。
（3）在该生态系统中，蝗虫和蟋蟀的关系是_________。
（4）下列食物链书写正确的是______
A．阳光→芦苇→蝗虫→麻雀
B．芦苇→蟋蟀→麻雀
C．芦苇→蝗虫→麻雀→细菌
D．芦苇←蟋蟀←麻雀
知识点四：生态系统具有一定的自动调节能力
1．（2016江西）如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同水层分布情况，下列选项正确的是（
）
A．图中最适应弱光环境的是Y
B．四种绿藻中X主要分布于最上层
C．池塘出现水华后又恢复正常，说明该生态系统具有一定的自动调节能力
D．池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统
2．（2016宿迁）下列生态系统中，自我调节能力最强的是（
）
A．草原生态系统
B．沙漠生态系统
C．热带雨林生态系统
D．针叶林生态系统
3．（2016黄冈）下列有关生物与环境的说法不正确的是（
）
A．“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳
B．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
C．正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内有害物质含量最多
4．（2016泉州）泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡。这说明该生态系统的自动调节能力是（
）
A．有限的
B．稳定的
C．不变的
D．增强的
5．（2016聊城）（9分）如图是某生态系统的组成成分及各成分之间的关系，据图回答下列问题：
（1）从生态系统的组成成分看，【A】属于
部分，【G】属于
部分的
者。
（2）该生态系统中有
条食物链，请写出最短的一条食物链
（用字母表示）。
（3）在该生态系统中，含有机物和能量最多的是
（用字母表示）。如果土壤受到重金属铝的污染，经过一段时间后，体内积累铝最多的生物是
（用字母表示）。
（4）该生态系统中，【C】与【D】之间的关系属于
关系，通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的
。
6．（2016丽水）（3分）2016年1月，丽水九龙国家湿地公园通过验收，成为丽水市首个“国家湿地公园”，公园内有丰富的野生动、植物资源，已知有84种鱼类，有白鹭、苍鹭、白鹅等鸟类，还有哺乳类、爬行类、两栖类等。
（1）湿地公园的细菌和真菌，可把动植物的遗体、遗物分解成无机物。细菌和真菌属于生态系统成分中的_________。
（2）小鱼、白鹭、浮游动物、浮游藻类构成一条食物链，请写出这条食物链_________；
（3）湿地公园经过适度开发和建设，仍然具有生态系统正常功能，这是因为生态系统具有一定的_________。
7．（2016湘潭）（5分）请根据下图回答问题。
（1）图一中A、B、C代表的生物依次是
。（填选项）
A．鼠、蛇、鸟
B．鸟、鼠、蛇
C．鸟、蛇、鼠
D．蛇、鸟、鼠
（2）作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是
。
（3）若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量，则图一中与丙对应的生物是
。
（4）与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对较
。
（5）分析上图可知，生态系统中的
沿着食物链和食物网流动。
8．（2016保定）（3分）自然界中生活着多种多样的生物，每种生物都与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。如图所示的是某草原生态系统中生物之间的相互关系，请根据图示回答问题。
（1）图中共有
条食物链。
（2）优良牧草与杂草之间是
关系。
（3）某年该草原生态系统中的兔被大量猎杀而数量锐减，但狐狸和鹰的数量依然能够在一段时间内保持基本稳定，这说明生态系统具有一定的
能力。
9．（2016成都）（2分）在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性。生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定的
能力。破坏生态系统稳定性的因素包括自然因素和人为因素，其中
因素对生态系统的影响最大。
10．（2016内江）（5分）下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解，请据图解分析回答下列问题：
（1）从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的生物成分是_________。
（2）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是_________。
（3）请你数一数，图中共有_________条食物链。
（4）请你仔细想一想，在该食物网中，鹰同时占有_________个营养级。
（5）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇与灰喜鹊的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的_________能力来实现的。
11．（2016荆门）（3分）如图为某生态系统部分生物的关系示意图，请回答下列问题：
（1）图中有
条食物链。
（2）前些年，果农为了防治病虫害会给果树喷洒农药，图中所示生物中含有农药有毒成分最多的是
。
（3）一般情况下，该生态系统中蝉与黄雀的数量和所占比例是相对稳定的，这说明该生态系统具有一定的
能力。
12．（2016绍兴）（3分）绍兴市获得2015年度全省“五水共治”工作优秀市，并被授予大禹鼎。“五水共治”是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，还社会一个蓝天碧水，为百姓创造美好的生活环境。
（l）某湖泊生物种类丰富，长期处于比较稳定的状态。但随着周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，湖泊受到一定程度的污染。
①该湖泊中的所有生物构成了一个_____（选填“种群”或“群落”）。
②图乙表示图甲湖泊生态系统中的食物网。E生物可能是图甲中的________。
③人们采用投放多种鱼类和种植水生植物，改善湖泊环境，收到较好的效果。从生态系统的稳定性角度对此种方法做出解释：________。
13．（2016广安）（4分）如图为某草原生态系统中部分生物之间关系示意图，据图回答下列问题：
（1）图中所示的草原生态系统的食物网中，只位于一条食物链上的生物是_____。
（2）在“草→兔→狐”这条食物链中，如果狐获得了1千焦的能量，则至少需要消耗的草的能量_________千焦。
（3）此草原生系统的自我调节能力比森林生态系统的自我调节能力_________（填强或弱）
（4）生态系统有能量流动，也有物质循环，其中碳在无机环境和生物之间是以_________的形式循环的。
14．（2016湖州）（4分）如图是草原生态系统中兔数量与植物数量变化的模式图。
（1）兔在生态系统的成分中属于
。
（2）该图说明了生态系统具有
能力。
15．（2016金华）（6分）某草原生态系统（如图甲），生活着食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫的鸟、猫头鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：
（1）请写出该生态系统中最短的一条食物链
。
（2）在短时间内，该生态系统中的蛇被人为大量减少，随后青蛙数量发生如图乙所示的变化。图乙中青蛙数量变化的整个过程中，可以说明生态系统具有一定的
。
（3）科研人员对该生态系统某条食物链“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测，结果如下：
（4）仅根据上表，你可以得出该生态系统能量传递的一个特点是
。
参考答案
第二节
生物与环境组成生态系统
知识点一：什么是生态系统
1．B
知识点二：生态系统的组成
1．C
2．D
3．C
4．A
知识点三：食物链和食物网
1．D
2．B
3．D
4．D
5．D
6．B
7．C
8．C
9．（9分）（1）分解者
爬行动物、鸟、哺乳动物
物质和能量
（2）b
体温是否恒定
（3）共生
蛇、鹰
（4）增加生物种类
生物影响环境
10．（7分）（1）环境影响生物（或“环境影响生物，生物适应环境”）
生物影响环境
（2）捕食
大山雀
（3）草、赤松（少一个即不得分）
草→鼠→鹰或赤松→鼠→鹰
分解者（或细菌和真菌）
11．（10分）（1）草、树
鼠和昆虫（2分）
猫头鹰
（2）食物（或吃与被吃）
食物网
略（2分）
（3）分解者（2分）
12．（6分）（1）太阳光
竞争关系
（2）青蛙和鸟
13．（10分）（1）光合
非生物
（2）食物网
（3）分解者（或细菌和真菌）
（4）依存和制约（只要答出“依存”即可得分）
14．（8分）（1）分解者
（2）竞争
（3）鹰
（4）草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
15．（5分）（1）非生物
（2）芦苇
消费者
（3）竞争
（4）B
知识点四：生态系统具有一定的自动调节能力
1．C
2．C
3．B
4．A
5．（9分）（1）非生物
生物
分解
（2）2
F→E→D
（3）F
D
（4）捕食
自动调节能力
6．（3分）（1）分解者
（2）浮游藻类→浮游动物→小鱼→白鹭
（3）自我（或自动）调节
7．（5分）（1）
C
（2）
分解者/细菌和真菌
（3）
鹰
（4）
弱/小/低
（5）物质和能量/物质/能量
8．（3分）（1）12
（2）竞争
（3）自动调节
9．（2分）自我调节（或自动）
人为
10．（5分）（1）分解者
（2）太阳能
（3）9
（4）3
（5）自动调节
11．（3分）（1）1
（2）黄雀
（3）自动调节
12．（3分）（1）①群落
②肉食性鱼类
③成分越复杂、生物种类越多，自动调节能力就越强，生态系统的稳定性就越高
13．（4分）（1）蛇
（2）25
（3）弱
（4）二氧化碳
14．（4分）（1）消费者
（2）自动调节
15．（6分）（1）草→鼠→猫头鹰
（2）自动调节能力
（4）能量是沿着食物链传递并且逐级递减的
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13
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142016年中考生物真题汇编
第二单元
生物体的结构层次
第一章
细胞是生命活动的基本单位
第四节
细胞的生活
知识点一：细胞的生活需要物质和能量
1．（2016青岛）新鲜牡蛎体内的锌元素含量远远高于它所生存的海水，这是因为细胞中的（
）在起作用。
A．细胞质
B．细胞膜
C．液泡
D．细胞壁
知识点二：细胞核是控制中心
1．（2016江西）中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟“利器”——青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，青嵩细胞内指导青嵩素形成的控制中心是（
）
A．细胞壁
B．细胞核
C．细胞质
D．液泡
2．（2016遂宁）DNA是主要的遗传物质，其贮存的主要场所是（
）
A．细胞核
B．叶绿体
C．线粒体
D．液泡
3．（2016湖州）将黑色美西螈的体细胞核移植到白色美西螈去核的体细胞中，形成重组细胞，然后重组细胞在适宜的环境中发育成美西螈个体，如图所示，据此，可以得出的结论是（
）
A．细胞核控制美西螈体色
B．细胞质控制美西螈体色
C．细胞是一个统一的整体
D．褐色美西螈和白色美西螈通过有性生殖产生后代
参考答案
第四节
细胞的生活
知识点一：细胞的生活需要物质和能量
1．B
知识点二：细胞核是控制中心
1．B
2．A
3．A
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3
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32016年中考生物真题汇编
第二单元
生物体的结构层次
第一章
细胞是生命活动的基本单位
第二节
植物细胞
知识点一：玻片标本的种类
1．（2016娄底）某学生在显微镜下观察叶片横切面的临时切片，当转动细准焦螺旋时，对于结构完整的细胞，有一部分看得清晰而另一部分则较模糊，这是由于（
）
A．物像受损
B．细准焦螺旋未调好
C．反光镜未调好
D．标本切得厚薄不均
知识点二：实验“制作并观察植物细胞临时装片”
1．（2016泰安）观察和实验是生物学家科学探究的基本方法，下列有关叙述正确的是（
）
A．观察菠菜叶徒手切片，视野中的细胞部分清楚，部分模糊，原因是细准焦螺旋未调好
B．用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至距载玻片1～2厘米处停止
C．将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下
D．在显微镜下观察到清晰的物像，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜
2．（2016无锡）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，下列操作错误的是（
）
A．撕取洋葱鳞片叶表皮放在载玻片中央的生理盐水中
B．观察时要先用低倍镜，有必要时再换用高倍镜
C．盖盖玻片时一侧先接触水，然后慢慢盖上
D．用碘液染色时，一侧滴，另一侧用吸水纸吸
3．（2016十堰）（3分）某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时看到了以下几幅图象，这几幅图象在操作过程中出现的顺序依次是（
）
A．甲→丁→乙→丙
B．丁→甲→丙→乙
C．甲→丁→丙→乙
D．丁→甲→乙→丙
4．（2016台州）用显微镜观察洋葱表皮细胞时，要将视野由图甲转换成图乙，下列操作不需要的是（
）
A．移动装片
B．转动物镜转换器
C．转动细准焦螺旋
D．转动粗准焦螺旋
5．（2016广安）如图为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片部分操作步骤，正确的操作顺序是（
）
A．①②③④
B．②③④①
C．④②③①
D．④③②①
6．（2016烟台）在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二不需要进行的操作是（
）
A．转动转换器
B．转动细准焦螺旋
C．转动粗准焦螺旋
D．调节反光镜
知识点三：植物细胞的基本结构
1．（2016烟台）“满眶圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒。”
葡萄中含有丰富的营养物质。入口甘香的汁液来自（
）
A．细胞膜
B．细胞质
C．细胞核
D．液泡
2．（2016南充）吃桑葚时手指会被染成紫色，果盘内也有少量的紫色汁液，这些汁液来自于果实细胞的（
）
A．细胞膜
B．线粒体
C．液泡
D．细胞核
3．（2016连云港）（3分）细胞是生命活动的基本结构和功能单位。制作洋葱表皮细胞临时装片和蚕豆叶片徒手切片后，都可用显微镜观察到细胞的结构。分析回答问题。
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确做法是：用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触________，然后缓慢地放平，盖在载玻片上的洋葱表皮上。
（2）用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片，能清晰地看到洋葱表皮细胞的________。该结构在生物的遗传中有重要作用，是细胞生命活动的控制中心。
（3）制作蚕豆叶片徒手切片时，要在培养皿内挑选一些________的材料，用毛笔挑起，放在载玻片上，制成临时切片。
4．（2016衡阳）（5分）小芳在2016年衡阳市初中生物实验操作考试中抽到实验三，如图1表示她制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分步骤，请据图回答：
（1）在步骤②的操作过程中，小芳同学闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的_________。
（2）步骤④染色过程滴的染色用液体是_________。
（3）观察时，若视野中出现较多气泡，是由于图1中所示的步骤_______（填序号）操作不当引起的。
（4）如图2是显微镜的四个镜头，欲使视野中的细胞数目增多，应选用的镜头组合是______（填序号）。
（5）用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，第一次看到的物像在视野的右下角，欲使物像置于视野正中央，应将装片向_________方移动后才能达到好的效果。
参考答案
第二节
植物细胞
知识点一：玻片标本的种类
1．D
知识点二：实验“制作并观察植物细胞临时装片”
1．D
2．A
3．B
4．D
5．B
6．C
知识点三：植物细胞的基本结构
1．D
2．C
3．（3分）（1）水滴（边缘）
（2）细胞核
（3）最薄（且比较完整）
4．（5分）（1）液泡
（2）稀碘液 （3）③
（4）①和④
（5）右下
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3
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42016年中考生物真题汇编
第三单元
生物圈中的绿色植物
第三章
绿色植物与生物圈的水循环
知识点一：植物对水分的吸收和运输
1．（2016永州）移栽树木时，给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的（
）
A．树皮
B．形成层
C．木质部
D．髓
知识点二：植物的蒸腾作用
1．（2016泰安）如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（
）
A．光合作用消耗的水量，气泡向左移动
B．呼吸作用产生的水量，气泡向右移动
C．蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动
D．蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动
2．（2016襄阳）春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这主要是为了降低植物的（
）
A．呼吸作用
B．蒸腾作用
C．光合作用
D．分解作用
3．（2016江西）水往低处流，可在植物体内水却能沿导管向上运输，这主要是因为植物的（
）
A．吸收作用
B．蒸腾作用
C．呼吸作用
D．光合作用
4．（2016宿迁）移栽树苗时，常剪去部分枝叶，主要目的是（
）
A．降低蒸腾作用
B．减弱光合作用
C．减少呼吸作用
D．促进水分吸收
5．（2016衢州）如图，①②③④分别表示植物生长过程中不同的生理活动，其中③表示的是（
）
A．光合作用
B．蒸腾作用
C．呼吸作用
D．水分的吸收和运输
6．（2016温州）某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是（
）
A．植物进行了光合作用
B．植物进行了蒸腾作用
C．植物进行了呼吸作用
D．植物吸收了无机盐
7．（2016泉州）德化县美湖镇有棵高大的千年樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自（
）
A．光合作用
B．吸收作用
C．蒸腾作用
D．呼吸作用
8．（2016嘉兴）很多人都喜欢种植多肉植物。多肉植物的茎或叶肥厚，具有较强的贮水能力，在生活习性上也和一般植物有所不同，其气孔白天关闭，夜间开放。以下关于多肉植物说法错误的是（
）
A．它的细胞由细胞膜、细胞质、细胞核三部分构成
B．气孔白天关闭，可以减弱蒸腾作用
C．保水能力强，有利于在干旱环境中生长
D．气孔夜间开放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用
9．（2016聊城）如图是叶片结构示意图，有关叶片结构与功能的叙述不正确的是（
）
A．【1】的主要功能是储存营养物质
B．【2】是进行光合作用的主要场所
C．【3】的功能是输送水分和无机盐
D．【4】控制气体进出和水分的散失
10．（2016长沙）（5分）下图为人口腔上皮细胞和植物的保卫细胞示意图，根据图回答：
（1）甲、乙两图中，细胞的控制中心分别是
（填序号）
（2）与图乙细胞相比，甲图细胞中没有
（填名称），不能自己制造有机物。
（3）成对的保卫细胞围成的空腔称为气孔，是
作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。当保卫细胞吸水膨胀时气孔
，反之则相反。
（4）在制作上述两种细胞的临时装片时，为保持细胞的正常形态，不能滴加清水而应滴加生理盐水是图
表示的细胞。
11．（2016岳阳）（5分）如图是有关绿色开花植物的形态结构示意图，请据图回答：
（1）图甲中②将来发育成为 。
（2）图乙中④⑤⑥都是 器官，其中蒸腾作用的主要器官是【
】 。
（3）图丙中⑦是可以食用的果肉，其主要组织是 ，胚是新植物体的幼体，它位于图中【
】 内。
知识点三：绿色植物参与了生物圈的水循环
1．（2016无锡）如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是（
）
A．气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔
B．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱
C．当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①
D．气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输
2．（2016嘉兴）（2分）水是生命之源，保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。
（1）如图为水循环示意图，人们常常通过对地表的改造，影响地球上的水循环。我国实施的南水北调工程可以缓解北方的缺水问题，该工程是对水循环途径中的
（选填数字）施加影响。
（2）嘉兴是饮用水较为缺乏的地区，我们要珍惜和保护水资源，下列做法正确的是
。
A．将生活污水直接排人河道
B．植树造林，涵养水源
C．随手关闭水龙头
参考答案
第三章
绿色植物与生物圈的水循环
知识点一：植物对水分的吸收和运输
1．C
知识点二：植物的蒸腾作用
1．C
2．B
3．B
4．A
5．B
6．B
7．C
8．A
9．A
10．（5分）（1）②⑥
（2）叶绿体
（3）蒸腾
张开
（4）甲
11．（5分）（1）茎
（2）营养
④
叶
（3）营养组织
⑧
种子
知识点三：绿色植物参与了生物圈的水循环
1．B
2．（2分）（1）⑤
（2）B、C
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42016年中考生物真题汇编
第一单元
生物与生物圈
第二章
了解生物圈
第一节
生物与环境的关系
知识点一：非生物因素对生物的影响
1．（2016临沂）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？(
)
A．阳光
B．温度
C．空气
D．水分
2．（2016宿迁）如图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是(
)
A．阳光
B．水
C．温度
D．空气
3．（2016孝感）在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是(
)
A．有水和无光
B．高温和弱光
C．干燥和潮湿
D．强光和无氧
4．（2016遂宁）新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是(
)
A．阳光
B．空气
C．温度
D．水分
5．（2016成都）（10分）鼠妇，又称潮虫、西瓜虫（见下图），它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落。当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩布后，鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它们的生活吗？
现在提供鼠妇10只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板等实验材料，请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验。
（1）实验假设：
。
（2）实验步骤：
①在硬纸盒内铺一层湿泥土，左半侧盖上黑纸板，右半侧
，并将硬纸盒置于手电筒的光照之下。
②在硬纸盒右半侧的湿泥土上放入10只鼠妇，一段时间后观察
，并做好记录。
（3）实验结束后，应将全部鼠妇放回
。
（4）进行生物研究除了本题涉及到的实验法以外，还有其他许多方法，例如
等。
6．（2016泸州）（12分）某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如下图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验中所设置的变量是
。
（2）A装置与B装置组成
实验，其中实验组是
装置。
（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。经10分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的
值为实验结果。
（4）根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？
（填“正确”或“不正确”）。
（5）根据实验装置图中所选用的鼠妇情况，若有错误请你指出其中的一种并改正，若没有错误请你不予改正。
。
7．（2016温州）（4分）小明发现某社区工作人员向池塘内喷洒某杀蚊液一段时间后，池塘内部分水生动物出现死亡现象。查阅资料发现，该杀蚊液对水生动物具有一定的毒性。已知水草A和水草B对该杀蚊液有一定的降解作用。从而降低毒性，为了比较单独投放一种水草和混合投放两种水草对该杀蚊液的降解效果，小明欲利用若干玻璃鱼缸、池水、杀蚊液、金鱼、水草A和B等进行实验。老师建议实验用量的搭配比例为：5升池水：200克水草：5条金鱼，每5升池水中杀蚊液加入量为10毫升。
（1）从生态系统组成成分的角度分析，选择池水而不是蒸馏水进行实验，是因为水池中含有
，更有利于鱼缸中生物的生存。
（2）请结合老师的建议，写出该实验的步骤：
。
8．（2016长沙）（5分）鲜花茎杆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表：
（1）表格中①处应填写的内容是
。
（2）为避免偶然因素对实验的影响，除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外，
还应在相同的条件下进行
，为确保玫瑰花保鲜的时间不同由实验变量引起，实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应
。
（3）两组相比，若
组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。
（4）除题目中提到的因素外，你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请写出一种。
知识点二：生物因素对生物的影响
1．（2016济宁）“螳螂扑蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是（
）
A．竞争
B．合作
C．共生
D．捕食
2．（2016无锡）菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是（
）
A．吸收
B．寄生
C．捕食
D．竞争
3．（2016成都）在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（
）
A．青草与山羊
B．害虫与青蛙
C．水稻和稗草
D．松树与松鼠
知识点三：生物对环境的适应和影响
1．（2016泰安）下列实例中不是生物适应环境的是（
）
A．鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活
B．鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活
C．浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮
D．缺少含硼的无机盐，油菜只开花不结果
2．（2016湘潭）下列实例中，体现了生物与环境相适应的是（
）
A．大树底下好乘凉
B．荒漠中的骆驼刺根系非常发达
C．千里之堤，毁于蚁穴
D．蚯蚓的活动使土壤疏松
3．（2016连云港）生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是（
）
A．夏天的大树下比较凉快
B．绿色植物能够更新空气
C．地衣能使岩石形成土壤
D．仙人掌的叶变成了刺状
4．（2016长沙）2016年5月，湖南迎来了最强雨季，湘江河床边生长的植物大多被淹死。这说明（
）
A．生物能适应环境
B．生物能影响环境
C．环境能影响生物
D．环境能适应生物
5．（2016泉州）北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了（
）
A．生物影响环境
B．生物适应环境
C．环境影响生物
D．环境改变生物
6．（2016荆门）下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是（
）
A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素
B．现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式
C．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响
D．同种生物的个体之间只有合作关系
7．（2016永州）下列现象与其生物所反映的特征匹配错误的是（
）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物从外界获取物质和能量
B．同卵双生的孪生姐弟相貌相似——生物的遗传
C．燕子低飞带雨来——生物对外界刺激作出反应
D．千里之堤，溃于蚁穴——生物对环境的影响
8．（2016广安）下列各项中，能体现生物对环境的影响的是（
）
A．绿头鸭趾间有蹼
B．莲藕根状茎中有气腔
C．仙人掌的叶变成刺
D．蚯蚓疏松土壤
参考答案
第一节
生物与环境的关系
知识点一：非生物因素对生物的影响
1．A
2．C
3．C
4．D
5．（10分）（1）光是影响鼠妇分布的环境因素
（2）①不盖
②鼠妇的分布情况
（3）适宜它们生活的自然环境中
（4）观察法、调查法、比较法、文献法（任意填写一种即可）
6．（12分）（1）光
（2）对照
A
（3）平均
（4）不正确
（5）6只太少，应该用10只
鼠妇个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇
7．（4分）（1）分解者
（2）①取3个相同的玻璃鱼缸，分别加入5升池水，标为甲、乙、丙。
②选择15条大小相似的健壮金鱼，随机平均分成3份，分别投入甲、乙、丙鱼缸中。
③在甲、乙、丙三个鱼缸中分别加入生长善良好的200克水草A、200克水草B、100克水草A和100克水草B。
④向三个鱼缸分别加入10毫升杀蚊液。
⑤将三个鱼缸放在光照充足的同一地点。
⑥每天定时观察各鱼缸中鱼的活跃程度，持续观察几周并记录。
8．（5分）（1）10
毫升（或相同量）的柚子皮提取液
（2）重复实验（或多次实验）
相同
（3）
B
（4）温度、无机盐等合理的因素
知识点二：生物因素对生物的影响
1．D
2．B
3．C
知识点三：生物对环境的适应和影响
1．D
2．B
3．D
4．C
5．B
6．B
7．B
8．D
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62016年中考生物真题汇编
第二单元
生物体的结构层次
第二章
细胞怎样构成生物体
第四节
单细胞生物
知识点一：单细胞生物
1．（2016济宁）作为首位获得若贝尔科学奖的中国人，屠呦呦为世界抗疟事业做出了卓越贡献，她和她的团队研究的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫（一种单细胞动物）最有效的药物。下列与疟原虫结构最相近的是（
）
A．大肠杆菌
B．青霉菌
C．埃博拉病毒
D．草履虫
2．（2016广元）下列不属于单细胞生物的是（
）
A．狗
B．酵母菌
C．草履虫
D．衣藻
知识点二：单细胞生物的结构和生活（以草履虫为例）
1．（2016青岛）下列关于草履虫的说法中，正确的是（
）
A．有专门的呼吸器官——表膜
B．观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干
C．为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱
D．能对刺激作出反应，趋利避害
2．（2016湘潭）在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中。这一实验说明生物能（
）
A．繁殖后代
B．进行呼吸
C．由小长大
D．对外界刺激作出反应
知识点三：单细胞生物与人类的关系
参考答案
第四节
单细胞生物
知识点一：单细胞生物
1．D
2．A
知识点二：单细胞生物的结构和生活（以草履虫为例）
1．D
2．D
知识点三：单细胞生物与人类的关系
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32016年中考生物真题汇编
第一单元
生物与生物圈
第一章
认识生物
第二节
调查周边环境中的生物
知识点一：科学方法——调查
知识点二：调查我们身边的生物
参考答案
第二节
调查周边环境中的生物
知识点一：科学方法——调查
知识点二：调查我们身边的生物
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32016年中考生物真题汇编
第三单元
生物圈中的绿色植物
第五章
绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
第二节
绿色植物的呼吸作用
知识点一：绿色植物呼吸作用的过程
1．（2016德州）刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入时会感到发热，这主要是因为（
）
A．小麦蒸腾作用释放了热量
B．小麦光合作用释放了热量
C．小麦呼吸作用释放了热量
D．小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量
2．（2016德州）植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（
）
①光合作用
②呼吸作用
③蒸腾作用
④水分的吸收和运输
⑤无机盐的运输
A．①②③④
B．①③④⑤
C．②③④⑤
D．①②③④⑤
3．（2016德州）如图所示的四个装置中，设计不合理的是（
）
A．验证光合作用需要光
B．验证光合作用需要二氧化碳
C．验证呼吸作用产生二氧化碳
D．验证蒸腾作用产生水
4．（2016威海）下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法，正确的是（
）
A．都需要氧气
B．都需要二氧化碳
C．动物需要氧气，绿色植物需要二氧化碳
D．动物需要二氧化碳，绿色植物需要氧气
5．（2016沧州）下图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是（
）
A．若①代表二氧化碳，②代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用
B．若③代表水分，②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用
C．若叶片正在进行光合作用，则①代表氧气，④代表有机物
D．此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用
6．（2016宿迁）“小草依依，踏之何忍”。践踏草坪影响植物生长的主要原因是（
）
A．缺少肥料，影响光合作用
B．缺少水分，影响呼吸作用
C．缺少二氧化碳，影响光合作用
D．缺少氧气，影响呼吸作用
7．（2016宿迁）新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜。主要原因是（
）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
8．（2016遂宁）如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（
）
A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
B．①表示的叶绿体，②表示的是线粒体
C．1过程只在白天进行，2过程只有在晚上进行
D．1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行
9．（2016遂宁）某同学设计了如图所示的装置，并将该装置放在有阳光、温暖的地方、数小时后，观察实现现象，其中描述错误的是（
）
A．甲装置塑料袋内收集的气体是氧气
B．乙装置塑料袋内收集的气体是二氧化碳
C．甲乙两组装置唯一的变量是光照，因此可以用来验证光合作用的必需条件
D．若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵，则该装置可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素
10．（2016邵阳）用保鲜袋把新鲜水果封装起来，可以延长水果的贮藏时间，保鲜袋的主要作用是（
）
A．保持袋内适宜的温度
B．减少水果的水分蒸发
C．抑制水果的呼吸作用
D．减少水果的表面损伤
11．（2016岳阳）贮藏粮食时，保持干燥和低温是为了降低（
）
A．光合作用
B．蒸腾作用
C．呼吸作用
D．吸收作用
12．（2016广安）关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述错误的是（
）
A．光合作用主要在叶肉细胞中进行
B．呼吸作用的产物主要是二氧化碳和水
C．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行
D．气温变化对光合作用和呼吸作用都有影响
13．（2016广安）下列生产措施中，利用呼吸作用原理的是
A．间作套种
B．农田排涝
C．合理密植
D．带土移栽
14．（2016青岛）（12分）“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。
（一）花生种子的主要结构是由
发育来的，其萌发所需的营养物质由
提供。
某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：
若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是
；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为
；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：
。
（二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有
。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构
（填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了
。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的
（填字母）。
（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向
移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是
，说明
。
15．（2016威海）（7分）通过实践体验活动，可以帮助你更好地感知生物学现象，理解生物学知识。
（1）通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征。
草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”体现了生物
的特征；
一棵石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别，体现了生物
的特征。
（3）通过观察稀释的红墨水在植物体不同器官里运输的路径，可以感知输导组织在植物体内的分布。将冬青的枝条、白色的百合花、长有幼嫩豆荚的枝条插到滴有红墨水的水中，过一段时间，发现冬青枝条的木质部和叶脉变红了，百合花和豆荚也变红了。通过以上实验现象可以感知，植物体内分布着输导组织的器官有
。
（4）通过管理农作物，可以感知环境条件对植物生理活动的影响。鑫鑫同学将洋葱栽种在不透水的泡沫箱里，洋葱发芽后每天都为其浇水。几天后葱叶萎蔫了，这是因为浇水过多直接影响了洋葱根部细胞的
。
（5）通过观察植物器官不同部位的细胞，可以感知不同组织的特点。明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片，下图是他在显微镜下观察到的两个物像。图一和图二所示是否属于同一种组织
。请说明理由。
16．（2016烟台）（9分）小麦是我国广泛种植的农作物，今年5月，烟台市农科院培育出的“烟农5158”小麦新品种，荣获山东省科技进步第一名，达尔文社团的同学也对小麦进行了相关研究。
（1）播种前要从种子中抽取少量个体作为样板，进行发芽率的检测，以样板的检测结果来反映总体情况，这种科学方法是
。度过休眠期的种子萌发的自身条件是
。
（2）出苗后有的麦苗会出现植株矮小叶片发黄现象，应该是加
肥并及时灌溉。在显微镜下观察小麦叶片横切面。推测根吸收的水分和无机盐会沿着图中的【
】
运输到叶，一部分水分被【
】
细胞用于光合作用。绝大部分通过【1】以水蒸气的形式散失到大气中。这就是
。
（3）开花时，同学们观察小麦花，其主要结构是
，推测将来发育成【7】的应该是【
】
。
（4）收获的麦粒要及时晒干，并在低温干燥的条件下储藏依据的原理是
。
17．（2016丽水）（2分）为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”，某科学家兴趣小组做了以下实验：
步骤1：选取体积大小相近，薯皮未损伤、其他状况相同的马铃薯，分为16等份，每4份为一组，分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数丁香提取液和清水（如表），放在阴凉通风处迅速晾干。
组别
1
2
3
4
试剂
0.0025%的丁香提取液
0.0050%的丁香提取液
0.0075%的丁香提取液
清水
样品份数
4
4
4
4
步骤2：把经过预处理的马铃薯用网袋装好后，放在温度为12℃，湿度为50%的恒温恒湿培养箱中储藏180天，储藏期间每隔45天各取出一组样品测定其呼吸作用强度，并绘图（呼吸作用强度表示每千克马铃薯每小时减少的质量为多少毫克）
（1）设置清水组的作用是_________；
（2）该实验得出的结论是_________。
18．（2016湘潭）（5分）用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题。
（1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的 散失出来的。
（2）将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图。分析0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行 作用。
（3）若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在 （明亮、黑暗）的环境中。
（4）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。其对照实验装置中的小烧杯内应加入 。
（5）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有 的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。
19．（2016十堰）（2分） 和 既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物。
20．（10分）（2016泸州）在图甲中，A、B、C分别表示植物体的三个生理过程。图乙表示叶肉细胞的结构图，4、5表示能量转换器，其中5还是光合作用的“车间”。请据图回答下列问题：
（1）A过程能使空气清新，则A过程表示的植物体生理过程是
；B过程对植物体内的
的运输起着重要的作用；C过程中有图乙中4的参与，则该生理过程应该是
。
（2）A、B、C三个生理过程中的某些物质出入叶片，都需要经过叶片结构中的
才能完成。
（3）B过程运输的物质主要是通过根部的
而吸收的。
21．（6分）（2016衢州）在我市某生态农场的稻田里套养大闸蟹，大闸蟹以稻田里的害虫、螺蛳及鱼虾等为食，不但生长快，而且还提高了水稻的品质。为实现“万元田”目标，又在水塘里种荷养鱼、田埂上栽种果树、大棚内种植草莓，把农场打造成集垂钓、采摘于一体的生态休闲之地。请回答：
（1）该稻田中所有的大闸蟹可以看作一个
（选填“生态系统”、“群落”或“种群”）
（2）该农场生态系统比简单的农田生态系统不易发生虫害，是因为生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，
就越强，生态系统的稳定性就越高。
（3）为提高大棚内蓝莓的产量，你认为可采取的措施有
（写出一条即可）。
22．（6分）（2016温州）莲是一种水生植物，当条件适宜时，莲的种子——莲子的淤泥中开始萌发，萌发后长成的第一片中必须在几天之内破水而出，在水面上形成浮叶，否则莲会死亡。浮叶提供的有机物让淤泥里的幼体生根并长出一条地下茎，地下茎逐渐形成日后的藕。每小段藕之间同样可以长出叶，它们按照同样方式破水而出，最终形成了神奇的对称现象（如图）。
（1）生长在淤泥里的藕，其内存有较多空气，这对藕的生命活动有什么作用？
（2）莲的第一片浮叶与后续形成的叶，在从水底向水面生长过程中，它们需要的有机物来源有何不同？
。
（3）同种莲的许多种子在池塘的不同位置萌发后，形成叶的对称特点相同，但在叶的大小、形态及生长状况方面存在许多差异。简要说明其异同的原因：
。
23．（2016娄底）（5分）如图一中字母表示植物不同的生理活动，图二所示装置用来研究光合作用所需的某项原料，请据图回答：
（1）图一中的B过程表示植物的_________作用，进行A过程的“门户”是_________。
（2）图二中，这项原料是
。
（3）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组_________实验。
（4）请写出光合作用的文字表达式
。
24．（2016内江）（7分）下面图一表示某种绿色植物，图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程；图二是该植物叶片的结构示意图，图三是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，请据图分析回答下列问题：
（1）图一中的过程C进行时所需要的水和无机盐是通过图二中的结构【
】_________中的导管运输而来的。
（2）图一中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图二中的结构【
】_________进或出植物体的。
（3）图一所示植物在结果实时，吸收的水分绝大部分用于该图中的过程【
】_________。
（4）图三中的生理过程【①】相当于图一中的过程【
】_________，该过程能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量。
（5）请你想一想，在图三中，属于生产者的是_________，乙和丁之间是_________关系。
（6）假如图三表示的是农田生态系统，则连用DDT农药后，体内DDT农药累积最多的生物是_________
。
25．（2016嘉兴）（3分）合理储藏有利于水果保鲜。科研人员为了探究某因素对蓝莓保鲜的影响，测定了蓝莓在密闭容器内产生CO2的速率，结果见图甲和图乙。试回答下列问题：
（1）上述实验的假设是
会影响蓝莓的呼吸作用，从而影响水果的保鲜。
（2）分析图甲或图乙可知，随着蓝莓储藏时间的增加，产生CO2的速率均有下降。原因是密闭容器内的CO2浓度会逐步
，从而抑制了蓝莓细胞的呼吸作用。
（3）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：
①将两等份同一品种、成熟度相同的蓝莓分别装入甲、乙两只相同的烧杯中；
②将甲、乙两烧杯分别置于25℃和—5℃条件下观察，每隔一段时间测定CO2浓度；
③重复上述过程，记录实验数据并分析。
有同学认为他的实验方案不合理，请你指出其中的一处
。
26．（2016永州）（4分）在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请你根据所学知识，完成下列概念图。
（1）“Ⅰ”表示的生理作用是 ，“Ⅱ”主要发生在细胞内的哪一结构、 。
（2）物质①主要通过植物根尖结构中的 吸收。
（3）下列可用于检验物质②的是 。
A．酒精
B．澄清石灰水
C．碘液
D．带火星细木条
27．（2016广安）（8分）图甲中A、B、C表示某果树的三种不同的生理过程，图乙表示其叶片的结构，据图回答下列问题：
（1）植物根吸收的水分绝大多数以水蒸气的形式从叶片的【
】_________（填图乙中标号和名称）散失。
（2）图乙中③表示叶肉，是叶片进行光合作用的主要场所，原因是其细胞内含有大量的_________（填细胞的结构名称）。
（3）如果在果树开花传粉期间，遇到连续的阴雨天气，不仅要影响果实和种子形成，减少果实数量，而且还会因主要影响C过程和【
】_________作用过程（填图甲中字母和名称），降低果实品质。
（4）果实收获后，为了延长其保鲜期，可以进行低温贮存，低温贮存的目的是使果实的【
】_________作用（填图甲中字母和名称）减弱。
28．（2016襄阳）（3分）（1）小麦根尖的成熟区有大量的________，这与根吸收水分的功能是相适应的。
（2）在植物的叶肉细胞中，既与生物圈中碳—氧平衡密切相关，又与细胞内能量转换密切相关的两种结构是__________。
（3）下图是某植物一昼夜吸收二氧化碳速率的变化曲线。在A、B、C、D、E时分别选择一片大小、朝向、叶龄相同的叶，摘下后即放入酒精中进行脱色处理，再滴加碘液，清水冲洗，最后同时比较五个叶片的颜色，其中蓝色最深的是_______时所取的叶片。
29．（2016保定）（4分）近年来保定各地新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜。秋天可以采摘葡萄、梨等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。
（1）种植蔬菜的大棚内，通常要适时通风，这样做的目的是为了增加 的浓度，促进植物的光合作用，提高常量。
（2）葡萄、梨的果实中往往有几粒种子，而桃、杏果实中只有一粒种子的原因是子房中只有一个
。
（3）有人将种植在大棚内的草莓等植物移栽到家里，不仅美化家庭环境，还能收获美味的果实，但卧室内不宜摆放过多的植物，以免夜间植物停止了光合作用，而 作用还在进行，与人争用氧气。
（4）大棚内的植物在生长发育过程中，需求量最多的是含氮、磷和 的无机盐。
知识点二：呼吸作用是生物的共同特征
1．（2016聊城）下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是（
）
A．反应物来自于光合作用的产物
B．是在细胞的线粒体中进行的
C．实质是分解有机物释放能量
D．与维持生物圈中的碳——氧平衡无关
2．（2016保定）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列有关绿色植物的叙述，正确的是（
）
A．菜豆种子中储存营养的结构是胚乳
B．绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区
C．移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用，以利于树苗成活
D．植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
3．（2016连云港）人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭温室大棚内，会感到气闷。主要原因是（
）
A．蔬菜的呼吸作用使温度降低
B．蔬菜的呼吸作用消耗了氧气
C．蔬菜的光合作用制造了氧气
D．人体呼出气体中含二氧化碳
4．（2016无锡）植物进行呼吸作用的重要意义是
A．合成有机物
B．消耗氧气
C．呼出二氧化碳
D．为生命活动提供能量
5．（2016孝感）堆放时间较长的蔬菜会因产热而腐烂。那么与蔬菜细胞产热直接相关的生理作用是（
）
A．呼吸作用
B．蒸腾作用
C．光合作用
D．运输作用
6．（2016泉州）（9分）图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：
（1）小莹探究的是图甲中【
】活动，实验变量是
。
（2）实验前将植物进行暗处理是为了将原有的
运走耗尽。该步骤主要是利用图甲中【
】活动。
（3）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是【
】。水浴加热后，酒精变成
色。
（4）用
染色后，不遮光部分变成
色。
（5）小莹想提高她家种植的番茄产量。请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施：
。
知识点三：绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的作用
1．（2016成都）科学家发现近百年来大气中的二氧化碳浓度逐年升高，导致这种变化的原因之一是（
）
A．野生动物大量灭绝
B．地震海啸频繁发生
C．淡水资源严重污染
D．植被遭到严重破坏
2．（2016南充）据如图分析，下列说法正确的是（
）
A．水和有机物是光合作用的原料
B．图示是光合作用，①表示氧气，②表示二氧化碳
C．图示是呼吸作用，①表示氧气，②表示二氧化碳
D．呼吸作用对维持生物圈中的碳——氧平衡起重要作用
3．（2016娄底）下列活动对维持生物圈的碳——氧平衡起了重要作用的是（
）
A．植物的呼吸作用
B．焚烧秸秆
C．植物的光合作用
D．火力发电
4．（2016泉州）绿色植物有助于维持生物圈中的碳——氧平衡。这是由于绿色植物能进行（
）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．吸收作用
5．（2016荆门）下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是
A．绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环
B．水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用
C．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
D．绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳——氧平衡起了重要作用
6．（2016济宁）（9分）在学习《开花和结果》时，济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好，图2为三个月后图1中的某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨的几个问题作答。
（1）桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程_________（填字母）的效率，该生理活动进行的场所是_________。
（2）桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程_________（填字母）产生的，该过程主要在细胞的_________内进行。
（3）桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的_________运输到叶片，其输送的动力源自图2中的过程_________（填字母）；而叶片合成的有机物则是通过_________运送到果实贮存。
（4）图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是_________。
（5）为增加观赏性，园主人想在一棵树上开出多种桃花，同学们认为最简单有效的方法是_________。
7．（2016临沂）（8分）推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一。某生物探究实验小组的同学在完成教材中“环境温度对呼吸作用的影响”的推理后，在当地现在只能温室内通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理．下图中，甲示现代只能温室，乙示测定的温室内二氧化碳的浓度一天中的变化，丙示在白天条件下不变的情况下，夜间温度控制在20℃和30℃时，分别测得温室内二氧化碳浓度的变化。请你根据所学知识完成以下推理过程。
（1）同一种水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的．图乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的主要生理过程是_________，通过该过程，水果内的有机物的含量会_________；造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理过程是_________，水果内的有机物含量会_________。根据曲线乙，增加甲
图中水果的含糖量可以采取的措施是_________。
（2）图丙中，对比两条曲线，相同时间内，温度为_________℃时，温室内二氧化碳浓度高，实验表明，在一范围内，温度越高，水果的_________越强。可见，在白天条件不变的情况下，增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是_________。
8．（2016无锡）（5分）图中，①代表氧气，②代表二氧化碳，（一）、（二）分别表示植物不同的生命活动过程，请据图分析回答下列问题：
（1）图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的 ，水在b处是由低处往高处流动，其动力主要来自 。
（2）上图（二）过程进行的场所是在细胞的 。
（3）若光照强度为零，（一）、（二）两个生理过程中不能进行的是 。
（4）绿色植物通过不断的光合作用，维持着生态系统的 平衡。
参考答案
第二节
绿色植物的呼吸作用
知识点一：绿色植物呼吸作用的过程
1．C
2．D
3．D
4．A
5．B
6．D
7．C
8．C
9．D
10．C
11．C
12．C
13．B
14．（12分）（一）受精卵
子叶
温度
培养瓶底部垫有浸湿的布，并加过量的水浸没种子
②中加相同但干燥的布
（二）（1）叶绿体
④
降低水分散失
b、f
（2）左
A不变蓝，B变蓝
1．淀粉是光合作用的产物
2．水是光合作用的原料
15．（6分）（1）能对外界刺激作出反应
遗传和变异（或变异）
（3）茎、叶、花、果实（或“茎、花、果实”，或“叶、花、果实”，多答、少答、错答均不得分）
（4）呼吸作用
（5）不属于
两幅图中的细胞形态不同（或图中细胞壁的厚薄不同或图中细胞排列紧密程度不同）
16．（9分）（1）抽样检测
具有完整的、有活力的胚和供胚发育的营养物质
（2）氮
【2】叶脉
【4】叶肉
蒸腾作用
（3）雄蕊和雌蕊
【6】子房
（4）降低呼吸作用强度
17．（2分）（1）对照
（2）丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用
18．（5分）（1）
气孔
（2）
呼吸
（3）
黑暗
（4）
30毫升清水（无30ml不给分）
（5）
酒精
19．（2分）（1）二氧化碳
水
20．（10分）（1）光合作用
水和无机盐
呼吸作用
（2）气孔
（3）成熟区
21．（6分）（1）种群
（2）自动调节能力
（3）适当增加光照强度或适当增加二氧化碳的浓度
22．（6分）（1）利于呼吸
（2）莲的第一片浮叶所需的有机物来自于莲子中的子叶，后续形成的叶所需的有机物来自于莲的光合作用。
（3）相同的原因是它们具有相同的遗传物质；不同的原因是生活环境的不同。
23．（5分）（1）呼吸
气孔 （2）二氧化碳
（3）对照
（4）
24．（7分）（1）③
叶脉
（2）⑥
气孔
（3）B
蒸腾作用
（4）A
呼吸作用
（5）甲
竞争
（6）丙
25．（3分）（1）温度
（2）增大
（3）在敞口的烧杯中进行实验（没有在密闭容器内进行实验）或乙烧杯置于—5℃条件下
26．（4分）（1）光合作用
线粒体
（2）导管
（3）C
27．（8分）（1）⑤
气孔
（2）叶绿体
（3）B
光合
（4）C
呼吸
28．（3分）（1）根毛
（2）叶绿体和线粒体（缺一不可）
（3）D
29．（4分）（1）二氧化碳
（2）胚珠
（3）呼吸
（4）钾
知识点二：呼吸作用是生物的共同特征
1．D
2．C
3．B
4．D
5．A
6．（9分）（1）A
光
（2）淀粉
C
（3）b
绿
（4）碘液
蓝
（5）延长光照时间等
知识点三：绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的作用
1．D
2．C
3．C
4．A
5．B
6．（9分）（1）A
叶绿体
（2）B
线粒体
（3）导管
C
筛管
（4）气孔
（5）嫁接
7．（8分）（1）呼吸作用
下降
光合作用
增加
适当增加二氧化碳的浓度
（2）30
呼吸作用
夜晚适当降温
8．（5分）（1）成熟区
蒸腾作用
（2）叶绿体
（3）（二）
（4）碳——氧
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42016年中考生物真题汇编
第三单元
生物圈中的绿色植物
第二章
被子植物的一生
第二节
植株的生长
知识点一：幼根的生长
1．（2016烟台）沙漠中的骆驼刺，有着发达的根系，根的生长主要依靠下图中的（
）
A．①②
B．②③
C．①③
D．③④
2．（2016湘潭）蚕豆从土壤中吸收水分主要依靠根尖的（
）
A．分生区
B．伸长区
C．成熟区
D．根冠
3．（2016沧州）下图是菜豆发育过程中的相关结构，以下叙述正确的是（
）
A．菜豆种子的胚由甲图中的①②③组成
B．乙图中的a是由甲图中的③发育成的
C．丙图中的A和B是吸水的主要部位
D．乙图中的b是由甲图中的②发育成的
4．（2016宿迁）植物根尖吸收水分和无机盐最活跃的部位是（
）
A．成熟区
B．伸长区
C．分生区
D．根冠
5．（2016衡阳）根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是（
）
A．成熟区、伸长区
B．成熟区、分生区
C．伸长区、分生区
D．根冠、伸长区
知识点二：枝条是由芽发育成的
1．（2016德州）按照着生的位置，植物的芽可以分为（
）
A．枝芽和花芽
B．顶芽和侧芽
C．枝芽和顶芽
D．枝芽、花芽和混合芽
2．（2016威海）植物体下列结构中的细胞通常不具备分裂能力的是（
）
A．根尖的分生区
B．叶脉
C．茎的形成层
D．芽的分生组织
3．（2016烟台）“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”，发育成植物的枝条和绿叶的是（
）
A．根
B．茎
C．叶
D．芽
4．（2016内江）如图是植物体的某些器官或结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（
）
A．甲图中结构1、2、3、4共同组成种子的胚
B．乙图中的a和b是由甲图中的1发育成
C．丙图中的结构B和C可以使根不断长长
D．丁图中的③将来可发育成乙图中的结构c
知识点三：植株的生长需要营养物质
1．（2016江西）俗话说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，给植物施肥主要是为植物提供（
）
A．水
B．有机物
C．无机盐
D．氧气
2．（2016永州）移栽树木时，给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的（
）
A．树皮
B．形成层
C．木质部
D．髓
3．（2016衡阳）（5分）材料一：植物生长的不同时期，需要的水和无机盐的量是不同的。如表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据。
材料二：由于滥砍乱伐，过度放牧等，导致生态环境恶化，我国西北地区沙尘暴肆虐；长江中下游地区大面积严重干旱，洪湖水面原有50多万亩，现在只剩下6万余亩；湘江枯水期有时会造成船舶搁浅现象。
材料三：如图乙是一幅漫画。
请仔细阅读上述3个材料，分析说明相关问题：
（1）小麦的需水量与发育期的关系是_________。
（2）计算表中各个发育时期每天（日）的需水量，并以柱形图的形式表示出来如图甲所示。请将灌浆期的柱形图绘出来。
（3）沙尘暴和大面积干旱都与人类破坏_________有关。
（4）要根治沙尘暴和干旱，应大力提倡_________。
（5）亲爱的同学，请你写出看完资料之后的感想（任写一条即可）：
。
参考答案
第二节
种子植物
知识点一：幼根的生长
1．B
2．C
3．D
4．A
5．A
知识点二：枝条是由芽发育成的
1．B
2．B
3．D
4．A
知识点三：植株的生长需要营养物质
1．C
2．C
3．（5分）（1）日均需水量从返青期到抽穗期是逐渐增加，由抽穗期到灌浆期又减少；
（2）
（3）植被
（4）植树造林
（5）珍惜水资源，合理科学开发，保护生态环境（合理即可）
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42016年中考生物真题汇编
第一单元
生物与生物圈
第二章
了解生物圈
第三节
生物圈是最大的生态系统
知识点一：生物圈的范围
1．（2016宿迁）地球上最大的生态系统是（
）
A．生物圈
B．海洋生态系统
C．森林生态系统
D．草原生态系统
2．（2016成都）地球上最大的生态系统叫做（
）
A．大气圈
B．生物圈
C．水圈
D．岩石圈
知识点二：多种多样的生态系统
1．（2016烟台）春天来啦，烟台市境内的是昆嵛山、磁山、艾山、招虎山、罗山等吸引了众多游客，它们属于（
）
A．森林生态系统
B．草原生态系统
C．湿地生态系统
D．城市生态系统
2．（2016连云港）在一定条件下，森林生态系统具有相对的稳定性，这是因为森林生态系统（
）
A．具有一定的自我调节能力
B．能吸水、蓄水和散失水分
C．有微生物不断分解有机物
D．能维持生物圈碳——氧平衡
知识点三：生物圈是一个统一的整体
参考答案
第三节
生物圈是最大的生态系统
知识点一：生物圈的范围
1．A
2．B
知识点二：多种多样的生态系统
1．A
2．A
知识点三：生物圈是一个统一的整体
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22016年中考生物真题汇编
第三单元
生物圈中的绿色植物
第一章
生物圈中有哪些绿色植物
第一节
藻类、苔藓和蕨类植物
知识点一：藻类植物
1．（2016济宁）绿色植物分布广泛、千姿百态，它为大地增绿，为人间添彩，下列没有根、茎、叶分化的是
A．海带
B．墙藓
C．地钱
D．肾蕨
2．（2016临沂）芸豆、黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同学想获取它们的种子来种植，你认为他不可能得到的是
A．黄瓜
B．西红柿
C．海带
D．芸豆
3．（2016湘潭）观察衣藻、水绵、海带等藻类植物时，发现它们的共同特点是
A．都有进行光合作用的器官
B．植物体都由多细胞组成
C．都能固着在海底生活
D．都没有根、茎、叶的分化
4．（2016永州）下列哪种植物所代表的类群最早出现根
A．水绵
B．葫芦藓
C．金花茶
D．石松
知识点二：苔藓植物
1．（2016宿迁）下列植物中，常作为空气监测指示植物的是
A．苔藓植物
B．藻类植物
C．蕨类植物
D．种子植物
2．（2016娄底）北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群是
A．藻类植物和苔藓植物
B．藻类植物和蕨类植物
C．苔藓植物和蕨类植物
D．蕨类植物和被子植物
3．（2016泉州）可作为监测空气污染指示植物的是
A．海带
B．墙藓
C．肾蕨
D．苏铁
4．（2016岳阳）（10分）“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观，下面是有关
观察葫芦藓的实验，请分析回答相关问题：
（1）采集：在校园墙角等 环境中采集葫芦藓。
（2）观察：①用肉眼观察葫芦藓的形态和 。
②用放大镜观察其 的形态特点及假根的特点。
③葫芦藓的孢蕨（如图）中含有许多生殖细胞： 。
（3）苔藓植物的叶只有一层细胞，可以当做 的指示植物。
知识点三：蕨类植物
1．（2016聊城）作为重要能源物种的煤，主要源于古代蕨类植物，下列属于蕨类植物基本特征的是
A．没有根、茎、叶的分化
B．有类似茎、叶的分化，但没有导管和叶脉
C．有根、茎、叶的分化，依靠孢子繁殖
D．有根、茎、叶的分化，依靠种子繁殖
2．（2016保定）植物界中的藻类植物、苔藓植物和蕨类植物区别于被子植物的主要特征是
A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无叶
B．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无茎、叶
C．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无根、茎、叶
D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无种子，用孢子繁殖后代
参考答案
第一节
藻类、苔藓和蕨类植物
知识点一：藻类植物
1．A
2．C
3．D
4．D
知识点二：苔藓植物
1．A
2．A
3．B
4．（10分）（1）阴湿
（2）①
结构
②
茎、叶
③
孢子
（3）监测空气污染程度
知识点三：蕨类植物
1．C
2．D
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4
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42016年中考生物真题汇编
第三单元
生物圈中的绿色植物
第五章
绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
第一节
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
知识点一：光合作用利用二氧化碳作为原料
1．（2016烟台）生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如下图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色，漂洗，滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（
）
A．叶片A中间变蓝，而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体。
B．叶片B变蓝说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
2．（2016鄂州）下列叙述与图中的实验装置相符合的是（
）
A．甲——验证水和空气是种子萌发的条件
B．乙——验证蒸腾作用散失水分
C．丙——验证水是光合作用必要的原料之一
D．丁——验证呼吸作用释放二氧化碳
3．（2016沧州）现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（
）
A．甲和乙
B．乙和丙
C．甲和丙
D．乙和丁
4．（2016湖州）有诗云：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗中蕴含了科学道理：落在地上的“红”（花瓣）通过微生物分解，产生水、无机盐和二氧化碳等物质重新被植物吸收，下列叙述中，不正确的是（
）
A．落“红”的植物属于被子植物
B．花瓣中的有机物是植物从土壤中吸收来的
C．二氧化碳能进入植物叶肉细胞的叶绿体用于光合作用
D．无机盐能被根毛区细胞吸收并通过导管运输
5．（2016江西）（5分）某课题小组对外界环境有哪些因素影响光合作用强度产生了兴趣，设计并实施了以下实验。
【实验步骤】
①准备6组如图所示装置，编号1～6，在广口瓶中各加入500mL浓度为0.01g/ml的NaHCO3溶液（用来补充二氧化碳）。
②取6等份大小长势相同的金鱼藻分别放入1～6装置中。
③将6组装置放入暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm处照射。
④2小时后停止光照，分别读取量筒中收集到的气体体积数据并记录，结果如表。（试验过程中保持温度不变）
（1）此实验探究的环境因素是_________，如图装置收集到的气体是_________。
（2）从表中数据分析可知，光合作用强度_________ （填“能”或“不能”）一直随着该环境因素的增强而增加。
（3）如表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量，其原因是金鱼藻自身的_________作用会消耗一些，水中还会溶解掉一小部分。
（4）如果该实验设计用来探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，那么在白炽灯改为等距离照射，其他条件不变的情况下，你应该选择等量_________的NaHCO3溶液作为变量。
6．（2016绍兴）（3分）兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。回答下列问题。
（1）实验中，叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是__________毫克。
（2）图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则b点的含义是___________。
（3）若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置____________方。
7．（2016台州）（3分）植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。
（1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是
。
几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是
（选填“A”、“B”或“C”）。
（2）研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行2
4小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。
据图分析，植物的光合作用开始于
（选填“P点前”、“P点”或“P点后”）。
知识点二：光合作用还能产生氧气
1．（2016无锡）晴朗的中午，踏入山林会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（
）
A．植物的光合作用和蒸腾作用
B．植物的分泌物有杀菌作用
C．植物的光合作用和呼吸作用
D．茂密的林木遮住了所有太阳光
2．（2016广元）绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X有机物+氧气。式子中“X”表示的物质是（
）
A．淀粉
B．水
C．葡萄糖
D．蛋白质
3．（2016泰安）（9分）光合作用是绿色植物的重要生理活动，请要析回答：
（1）绿色植物通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物，同时将光能转化为 ，在生态系统中通过 传给其他生物，在这个过程中实现生态系统的 两大功能，使生物与环境形成统一的整体。
（2）观察叶片结构示意图如图1，结构②细胞排列整齐，像栅栏；结构③细胞排列疏松，有很多气室；结构④大量集中在结构②中；以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的 ，又使 容易到达叶肉细胞，发达的【
】
（【
】中填结构代码，横线上填相应结构名称）能及时运输光合作用所需的某些原料和产物，叶片上述特点适于进行光合作用。
（3）某实验小组研究“光合强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图2所示。①据图分析，在A点绿藻进行的生理活动是 。②实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与 合成有关，经查阅资料得到证实。③在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧 （填“小于”、“等于”或“大于”）培养液中的净氧量。
4．（2016杭州）（6分）为“证明绿色植物光合作用产生氧气”，小金设计了如图所示的实验，回答：
（1）本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是_________。
（2）写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：_________。
（3）利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验。（写出简要的实验思路）_________。
5．（2016长沙）（5分）晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，如下表：
请分析回答：
（1）在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越
。气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的
。
（2）实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了
作用。但由于该生理作用的强度比光合作用
，所以此时只检测到了植物的光合作用。
（3）水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大，说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相
的。
6．（2016衡阳）（5分）与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植株，再到开花结果的生命周期。请据图回答下列问题：
（1）图1所示菜豆种子结构，菜豆种子结构中最主要的部分是胚，由图中的_________（填写序号）组成。菜豆种子在萌发过程中首先突破种皮的是_________。
（2）在春天，菜豆种子早播要覆盖地膜的主要原因是满足种子萌发所需要的_________。
（3）图2中A、B、C分别表示植物在生长发育过程中进行的不同生理过程，人们喜欢到公园树林边散步，这里空气清新，这主要是由于图2中植物的A和_________（填写字母）活动的结果。
（4）图3表示被子植物的受精过程，受精作用完成后，图3中【3】发育为______。
知识点三：光合作用原理在农业生产上的应用
1．（2016济宁）下列措施不能提高瓜农大棚产量的是（
）
A．适当提高氧气浓度
B．适当延长光照时间
C．适当加大昼夜温差
D．适当增加土壤肥力
2．（2016威海）下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（
）
A．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
B．幼苗带土移栽——保护幼根和根乇
C．合理密植——提高光合作用的效率
D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发
3．（2016湘潭）利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物，已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用来提高产量的是（
）
A．合理密植
B．适时松土
C．延长光照时间
D．增加二氧化碳浓度
4．（2016无锡）下列做法中，应用光合作用原理的是（
）
A．移栽树木时，剪去部分枝叶
B．种植玉米时，要合理密植
C．早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表
D．北方冬季，大白菜贮存在地窖中
参考答案
第一节
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
知识点一：光合作用利用二氧化碳作为原料
1．D
2．C
3．D
4．D
5．（5分）（1）光
氧气
（2）不能
（3）呼吸
（4）不同浓度
6．（3分）（1）9
（2）29℃时，此光照强度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等。
（3）上
7．（3分）（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰（意思相近均给分）
B
（2）P点前
知识点二：光合作用还能产生氧气
1．A
2．B
3．（9分）（1）化学能
食物链（食物网）
物质循环和能量流动
（2）阳光
二氧化碳
⑤
叶脉
（3）呼吸作用
叶绿素
大于
4．（6分）（1）由于金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体
（2）取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃则证明是氧气
（3）设置A、B两组实验，与原实验装置完全相同，将其中A组置于黑暗环境，B组置于光照环境，4小时后分别将试管取出，伸入带火星木条，若A组不复燃，B组复燃，则证明光照是绿色植物光合作用的条件
5．（5分）（1）多
氧气
（2）呼吸
弱（或低）
（3）适应
6．（5分）（1）①②③④
胚根
（2）适宜温度
（3）C
（4）种子
知识点三：光合作用原理在农业生产上的应用
1．A
2．A
3．B
4．B
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4
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42016年中考生物真题汇编
第一单元
生物与生物圈
第一章
认识生物
第一节
生物的特征
知识点一：观察
1．（2016无锡）观察是科学探究常用的一种方法，下列关于观察的叙述中，错误的是（
）A．观察一般比较直接，所以都不需要很长时间
B．观察时要全面、仔细、并做好观察记录
C．观察首先要明确观察目的
D．观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器
知识点二：生物的特征
1．（2016青岛）“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（
）
①生物能生长
②生物都有遗传特性
③生物的生活需要营养
④生物能变异
A．①②
B．③①
C．③④
D．③②
2．（2016绵阳）2016年3月，人工智能程序AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准（
）
A．是否耗能
B．能否运动
C．能否说话
D．能否生殖
3．（2016杭州）下列属于植物向性运动的是（
）
A．菊花在秋天开花
B．某植物叶表面的气孔在白天打开，晚上关闭
C．含羞草的小叶受到振动后合拢
D．横倒在地上的番茄茎背地生长
4．（2016衡阳）下列不属于生物的是（
）
A．大肠杆菌
B．珊瑚
C．寨卡病毒
D．樟树
5．（2016邵阳）下列有关生物特征的叙述，错误的是（
）
A．生物的生活需要营养
B．生物能进行呼吸
C．生物能生长和繁殖
D．生物都是由细胞构成的
6．（2016长沙）教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物（
）
A．需要营养
B．能进行呼吸
C．能生长繁殖
D．能对外界刺激作出反应
7．（2016嘉兴）对外界刺激有反应是生物的基本特征之一。下列不属于该基本特征的是（
）
A．蜗牛受到触碰会缩回壳内
B．人体受到外界抗原刺激会产生抗体
C．大豆种子浸在水中会膨胀发软
D．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动
8．（2016广安）下列叙述中，属于生物共同特征的是（
）
A．都是由细胞构成
B．都具有神经系统
C．都能进行光合作用
D．都能生长和发育
参考答案
第一节
生物的特征
知识点一：观察
1．A
知识点二：生物的特征
1．D
2．D
3．D
4．B
5．D
6．C
7．C
8．D
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32016年中考生物真题汇编
第二单元
生物体的结构层次
第一章
细胞是生命活动的基本单位
第三节
动物细胞
知识点一：实验“观察人的口腔上皮细胞”
1．（2016聊城）在“制作人口腔上皮细胞临时装片”的过程中，不需要用到的器具是（
）
2．（2016青岛）小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据下图分析下列相关说法错误的是（
）
A．图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
3．（2016青岛）在制作人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片上分别滴加的液体和它们染色共用的液体依次是（
）
A．碘液、清水、清水
B．生理盐水、清水、碘液
C．清水、生理盐水、碘液
D．碘液、生理盐水、碘液
4．（2016襄阳）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴（
）
A．生理盐水
B．清水
C．碘液
D．酒精
5．（2016宿迁）观察和实验是科学探究最基本的方法，相关叙述正确的是（
）
A．显微镜对光时，如果视野太暗，可以把凹面镜换成平面镜
B．显微镜的目镜为10×、物镜为40×的镜头组合放大倍数是50倍
C．制作“人口腔上皮细胞的临时装片”时，在载玻片中央滴的是清水
D．盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片一侧的边缘，另一侧先接触液滴，再缓缓盖上
6．（8分）（2016南充）回答下列有关实验的一些问题：
（1）显微镜的物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的细胞最大，应选用的物镜是_________。
（2）某同学在显微镜视野中，看到字母“d”位于视野的左上方，要将其移至视野正中央，则应将透明纸片向_________移动。
（3）在使用显微镜对光时，下列四个实验步骤正确的顺序是_________。
①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔
②转动转换器，使低倍镜对准通光孔
③转动反光镜调出一个明亮的圆形视野
④左眼注视目镜，右眼同时睁开
（4）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在刮取口腔上皮细胞前，需向洁净的载玻片中央滴加的液体是_________。
7．（2016金华）（4分）小楚在实验室里进行“制作人体口腔上皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。根据实验完成下列问题：
（1）制作装片可概括为以下步骤：①擦；②滴；③取；④涂；⑤盖；⑥染。其中第⑤步“盖”的具体操作是：用镊子夹起盖玻片， ，然后慢慢放平（小心气泡产生），制成临时装片。
（2）观察装片按以下步骤进行：①对光；②放片；③调焦；④观察。小楚在低倍镜下调焦时找到物像却模糊不清（如图乙），接下来她应调节的是 （填图甲中的结构序号）。
知识点二：动物细胞的基本结构
1．（2016临沂）根尖成熟区的根毛细胞不同于人口腔上皮细胞的特有的结构是（
）
A．叶绿体和液泡
B．细胞壁和液泡
C．细胞壁、叶绿体和线粒体
D．细胞壁、液泡和叶绿体
2．（2016湘潭）用显微镜观察
“人体口腔上皮细胞”临时装片，在不同放大倍数下，观察到甲、乙视野。下列描述正确的是（
）
A．图中显微镜的最小放大倍数为26倍
B．调节细准焦螺旋可使视野清晰
C．甲视野的放大倍数比乙大
D．口腔上皮细胞最外层是细胞壁
3．（2016宿迁）用显微镜观察人口腔上皮细胞时，不可能观察到的结构是（
）
A．细胞壁
B．细胞质
C．细胞膜
D．细胞核
4．（2016广元）科学家曾用变形虫做分割实验，结果有核部分会复原失去的部分，还会活下来，无核部分过不久就会死亡，这证明对细胞的生命活动起着控制作用的是（
）
A．细胞膜
B．细胞核
C．细胞质
D．线粒体
5．（2016绵阳）蔬菜叶肉细胞与口腔上皮细胞相比，特点是（
）
A．由细胞壁控制物质进出细胞
B．细胞中有能量转换器
C．控制中心是细胞核
D．细胞中有大液泡
6．（2016南充）下列有关生物学知识，说法正确的是（
）
A．钟乳石、生石花都是非生物
B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境因素对生物的影响
C．某同学在显微镜下观察细胞结构时，没有看到叶绿体，由此判断它不是植物细胞
D．绿色植物光合作用可制造氧气，所以室内应多放栽培的绿色植物，这有利于改善室内空气质量
7．（2016岳阳）在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞时，都能看到的结构是（
）
A．细胞壁
B．叶绿体
C．细胞核
D．液泡
8．（2016永州）生物体结构和功能的基本单位是（
）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
9．（2016广安）水稻叶肉细胞和人体口腔上皮细胞都有的结构是（
）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤液泡
A．①③④⑤
B．②③⑤
C．②③④
D．①③⑤
10．（2016十堰）食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道，下列有关食物链：甲→乙→丙→丁的叙述正确的是（
）
A．甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统
B．丁是分解者
C．乙、丙之间是捕食关系
D．甲、乙生物的细胞结构相同
11．（2016无锡）（5分）如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图分析回答下列问题：
（1）甲乙中，属于植物细胞的是图 ，因为它具有 （用图中数字作答）。
（2）染色体存在于细胞的 中（用图中数字作答）。
（3）番茄在生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而对含硅的无机盐吸收却很少，这主要与甲图中哪个结构有关？ （用图中数字作答）。
（4）洋葱通常呈紫色，紫色物质存在于 中（用图中数字作答）。
12．（2016娄底）（5分）请据图回答下列问题：
（1）图一是某生态系统中三种生物含有机物数量直方图，若甲乙丙构成一条食物链，则可以表示为
。
（2）假如人类排放的有毒物质汞进入该生态系统，那么体内汞积累最多的生物是_________。
（3）如果要构成一个完整的生态系统，则生物部分还缺少的是_________。
（4）从乙和丙中分别取出细胞放在显微镜下观察，观察结果如图二和图三所示，其中表示乙的体细胞是图_________，表示丙的体细胞是图_________。
13．（2016泉州）（5分）小莹想了解番茄，用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片并查找相关资料。图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图。请回答：
（1）图甲中小莹制作临时装片的正确步骤是
（填字母）。为了看到更大的物像，小莹应转动图乙【
】，选择放大倍数更
的物镜。
（2）果肉细胞中控制物质进出的结构是
。与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的结构是
和液泡。
参考答案
第三节
动物细胞
知识点一：实验“观察人的口腔上皮细胞”
1．B
2．A
3．B
4．A
5．D
6．（8分）（1）40×
（2）左上方
（3）②①④③
（4）生理盐水
7．（4分）（1）让盖玻片的一侧先接触水滴
（2）②
知识点二：动物细胞的基本结构
1．B
2．B
3．A
4．B
5．D
6．B
7．C
8．A
9．C
10．C
11．（5分）（1）甲
①③⑤
（2）④
（3）②
（4）⑤
12．（5分）（1）乙→甲→丙
（2）丙
（3）分解者
（4）图三
图二
13．（5分）（1）bdca
③
大
（2）细胞膜
细胞壁
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32016年中考生物真题汇编
第三单元
生物圈中的绿色植物
第一章
生物圈中有哪些绿色植物
第二节
种子植物
知识点一：种子的结构
1．（2016无锡）与玉米种子相比，蚕豆种子没有的结构是
A．胚乳
B．子叶
C．胚芽
D．胚根
知识点二：裸子植物和被子植物
1．（2016青岛）下列关于植物类群的叙述，正确的是
A．紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
B．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果
C．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
2．（2016泰安）下列关于植物类群的叙述错误的是
A．藻类植物没有根、茎、叶的分化
B．苔藓植物有根、茎、叶的分化
C．蕨类植物具有输导组织
D．被子植物一般能开花结果
3．（2016烟台）黑松是烟台市沿海广泛分布的抗盐植物，它属于
A．苔藓植物
B．蕨类植物
C．裸子植物
D．被子植物
4．（2016无锡）裸子植物的主要特征是
A．植株矮小，没有根、茎、叶的分化
B．有茎和叶的分化，没有真正的根
C．种子裸露，没有果皮包被
D．种子外面有果皮包被
5．（2016成都）下图是花生果实的部分结构，据此可判断花生属于
A．苔藓植物
B．蕨类植物
C．裸子植物
D．被子植物
6．（2016湖州）如图中呈现的葫芦藓、蕨、银杏和睡莲是我们常见的植物，下列说法中，不正确的是
A．葫芦藓没有真正的根，所以长在潮湿的环境中
B．蕨用孢子繁殖，孢子长在孢子囊中
C．银杏用种子繁殖，所结的种子没有果皮包被
D．睡莲的叶片躺在水面上，气孔主要分布在下表皮
7．（2016邵阳）下列植物与它所属类群的匹配错误的是
A．海带——藻类植物
B．墙癣——苔藓植物
C．苏铁——蕨类植物
D．大豆——种子植物
8．（2016丽水）洋葱为二年生或多年生植物，是一种常见的食材。有浓绿色圆筒形中空叶子，花为伞形花序，呈白色，由数百朵小花组成（如图甲）。小科同学想用显微镜观察洋葱表皮细胞，制作了洋葱表皮细胞的临时装片。
（1）洋葱的花属于植物的_________器官，在分类上洋葱属于种子植物中的
_________；
（2）洋葱切开时，流出的汁液来自于_________（填细胞结构名称）；
（3）小科同学制作临时装片的部分操作如图乙，其操作排序正确的是_________（填序号）。
参考答案
第二节
种子植物
知识点一：种子的结构
1．A
知识点二：裸子植物和被子植物
1．D
2．B
3．C
4．C
5．D
6．D
7．C
8．（1）生殖
被子植物
（2）液泡
（3）③②①④
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42016年中考生物真题汇编
第二单元
生物体的结构层次
第二章
细胞怎样构成生物体
第二节
动物体的结构层次
知识点一：细胞分化形成不同的组织
1．（2016青岛）下图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（
）
A．①②过程分别表示细胞的生长和分裂
B．②过程产生的新细胞染色体的数目加倍
C．③过程的结果是形成了不同的组织
D．①③过程形成的细胞染色体的数目不变
2．（2016沧州）下图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（
）
A．过程①中，液泡数量逐渐增加
B．过程②中，细胞质首先分成两份
C．过程③后，细胞分化形成组织
D．过程②中，染色体数目减半
3．（2016宿迁）如图为细胞发生一系列变化的示意图，相关叙述错误的是（
）
A．过程①表示细胞生长
B．过程②、③表示细胞分裂
C．过程④表示细胞分化
D．过程④产生的新细胞功能相同
4．（2016衡阳）下列各项中属于组织结构层次的是（
）
A．肝脏
B．心脏
C．血液
D．皮肤
5．（2016广安）关于细胞分裂和分化的叙述错误的是（
）
A．细胞分裂是细胞核先一分为二，然后再进行遗传物质的复制
B．经过细胞的分化，细胞形态、结构和功能都可能发生变化
C．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化使生物体形成不同组织
D．细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础
知识点二：组织进一步形成器官
1．（2016广元）大脑属于人体结构层次中的（
）
A．细胞
B．组织
C．系统
D．器官
2．（2016岳阳）下列人体器官中，主要由神经组织构成的是（
）
3．（2016长沙）“麻雀虽小，五脏俱全”。“五脏”的肝脏所属的结构层次是（
）
A．组织
B．器官
C．系统
D．个体
知识点三：器官构成系统和人体
1．（2016宿迁）按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（
）
A．①→②→③→④→⑤
B．④→①→②→③→⑤
C．⑤→①→③→④→②
D．④→②→①→③→⑤
参考答案
第二节
动物体的结构层次
知识点一：细胞分化形成不同的组织
1．B
2．C
3．D
4．C
5．A
知识点二：组织进一步形成器官
1．D
2．A
3．B
知识点三：器官构成系统和人体
1．B
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32016年中考生物真题汇编
第三单元
生物圈中的绿色植物
第六章
爱护植被，绿化祖国
知识点一：我国主要的植被类型
知识点二：我国植被面临的主要问题
知识点三：从我做起，爱护植被
1．（2016娄底）“绿树村边合，青山郭外斜”，每一抹绿色都会把我们的家园装扮得更美好，绿化祖国，人人有责，你知道每年的3月12日是什么节日吗？
（
）
A．植树节
B．国际禁毒日
C．爱眼日
D．世界无烟日
2．（2016长沙）长沙市是“全国文明城市”。以下做法符合文明城市要求的是
（
）
A．禁止无环保标志的车辆上路
B．将生活污水直接排入湘江
C．游岳麓山时，在树干上刻上“某某到此一游”
D．将公园里的鲜花采摘回来美化自己的家
参考答案
第六章
爱护植被，绿化祖国
知识点一：我国主要的植被类型
知识点二：我国植被面临的主要问题
知识点三：从我做起，爱护植被
1．A
2．A
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