3.1.2 植株的生长 学习任务单 （含答案） 人教版（2024） 七年级下册

第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生
第二节 植株的生长 学习任务单
【学习目标】
生命观念：通过观察教材图文，准确描述根尖和叶芽的基本结构，理解“分生组织”通过细胞分裂和分化是幼根和枝条生长的根本原因，建立结构与功能相适应的观念。
科学思维：分析教材中“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”的实验，归纳出植物生长需要无机盐的结论，并能解释实验现象背后的原因。能够解读“小麦需水量数据表”并进行初步的数据分析与推测。
科学探究：能够根据教材描述，阐明“观察根尖结构”实验的目的和方法要点。了解证明植物生长需要无机盐的对照实验设计思路。
态度责任：认识无机盐对植物生长的重要性，理解合理施肥的科学道理及无土栽培技术的原理与应用，形成节约资源、关注现代农业技术的意识。
【你的学习地图：四步紧扣教材】
第一步：核心结构原文定位 (教材P8-10， P15)
活动1：结构名称与功能匹配
请根据教材P8-10页“幼根的生长”和P15“枝条的发育”相关内容，填写下图所示结构名称，并从教材原文中找出其核心功能。
根尖纵切示意图（对应教材P9图3-3）
从尖端向上依次为：
A. ______：位于最尖端，细胞较大、排列不整齐，具有______作用。
B. ______：细胞很小、排列紧密，能通过______产生新细胞。
C. ______：下部细胞小，上部细胞大，是细胞______增加体积的区域。
D. ：表皮细胞一部分向外突出形成，是根吸收______和______的主要部位。
叶芽纵切示意图（对应教材P10图3-4）
请标注：
E. （将来发育成叶）
F. （将来发育成茎）
G. （将来发育成芽）
结论：叶芽中的______组织通过分裂和分化，形成新的枝条。茎的加粗生长是茎的______（分生组织）细胞活动的结果。
活动2：核心概念辨析
根据教材P9最后一段和P10相关内容，比较幼根生长和枝条发育的异同：
相同点：都依赖于______组织的细胞分裂。
不同点：
幼根的生长：一方面靠______区细胞分裂增加细胞数量，另一方面主要靠______区细胞伸长增大体积。
枝条的发育：叶芽中的分生组织细胞分裂和分化，直接形成新的______（包括茎、叶、芽）。
第二步：过程与实验逻辑梳理 (教材P11-13， P18)
活动1：实验现象与原理分析
仔细阅读教材P11“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”实验。
实验设计：该实验的对照组是培养在______中的玉米幼苗，实验组是培养在______中的玉米幼苗。两组仅在______上不同。
实验现象（根据教材描述推断）：一段时间后，实验组幼苗的株高可能更______，叶片颜色更______，根、茎、叶生长更______。
实验结论：土壤浸出液中含有玉米生长所需的______。植物生长需要量最多的是含______、含______和含______的无机盐。
缺素症状识别（教材P12图3-6）：请描述缺氮和缺磷的玉米植株分别有哪些异常表现？
缺氮：______。
缺磷：______。
活动2：数据处理与解释
分析教材P13“思维训练”中的小麦需水量数据表及问题。
数据分析：计算“返青期”平均每天的需水量约为______米 /公顷。柱形图中平均每天需水量最大的发育期是______期。
推测原因：根据数据，小麦的需水量随发育期推进有怎样的变化趋势？尝试结合植物生长规律（如器官建成、干物质积累）推测灌浆期需水量最大的可能原因。（提示：参考教材P13的提问思路）
第三步：教材内整合与应用 (教材P12-13， P15， P19-20)
活动：无机盐作用与农业生产关系表
请将教材中关于无机盐作用、施肥及现代技术的相关内容进行整合填写。
主题 关键信息（直接从教材中提取或归纳） 对应的科学道理或应用
无机盐的作用 植物需要多种无机盐，其中需要量最多的是______、______、______三类。硼等微量元素也起重要作用。 肥料的作用主要是为植物生长提供______。
施肥的注意事项 1. 不同时期需求不同：油菜营养器官生长期需要大量______盐；开花结果期需要更多______盐。
2. 施肥不当的后果：过多可能造成“”；化肥过多还会导致。 体现了植物生命活动的______性。农业生产需要______施肥。
无土栽培（教材P15） 根据植物所需无机盐的______和______配制营养液来栽培植物。 可以更合理地满足植物需求，为农业______化、______化开辟前景。
第四步：基于教材的推理与问题解决 (教材P14， P19)
活动1：现象解释
生活现象（教材P19拓展应用1）：移栽茄子、黄瓜幼苗时，根部常带土坨。请用本节关于“根尖结构与功能”的知识解释，这样做主要是为了保护______，从而保证幼苗移栽后能正常______。
农业技术（教材P19拓展应用2）：给植物“打针输液”时，输入的液体中可能含有水和______。针头应插入树木的______组织（如导管所在的木质部），这利用了植物体内______运输的原理。
活动2：农谚科学分析（教材P19拓展应用3）
农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥。”
前半句“在于水”：请结合本节及之前所学，说出水对植物生长的两点重要作用：①______；②______。
后半句“在于肥”：请用本节学习的核心结论解释，为什么“肥”（无机盐）能影响收成（多收少收）？
你的评价：你认为这种说法______（符合/不符合）科学种田的道理，因为它强调了______和______这两个关键因素。
【检测与反思】
基础检测（请务必回归教材原文寻找答案）
（判断题）根尖的伸长区细胞主要通过不断分裂来使幼根生长。 （ ）
（选择题）下列有关芽的叙述，正确的是（ ）。
A. 所有芽都会发育成枝条
B. 芽的发育与分生组织无关
C. 按照着生位置，芽可分为顶芽和侧芽（教材P10）
D. 叶芽中的芽原基直接发育成叶
植物生长需要量最多的三类无机盐是含______的、含______的和含______的无机盐。
无土栽培成功的关键是配制含有植物生长所需正确的______和适宜的______的营养液。
教材回顾与自我评估
结构-功能链：请描述“根毛”是如何适应其吸收功能的？（从位置、形态、数量等方面思考）
实验原理回顾：在“玉米幼苗培养实验”中，为什么用蒸馏水做对照？如果用自来水可以吗？为什么？（提示：思考实验目的）
我的疑惑与兴趣点：
本节课文中，关于“年轮是如何反映茎加粗生长过程的”，我还想了解更多细节。
我对______（例如：无土栽培的具体技术、不同微量元素的作用）很感兴趣，打算课后查阅相关资料。
【教师提示】
【设计说明】本任务单严格依据《人教版 生物学 七年级下册》（2025最新版）第三单元第一章第二节“植株的生长”（P8-P20）的全部正文、图表、实验、练习、拓展栏目等内容进行深度挖掘和结构化设计。所有问题、活动、答案均源自并提供自该节教材原文，旨在引导学生建立“结构-功能-需求”的系统认知，并训练基于教材的实验分析与应用能力。页码标注准确对应所提供文件。
第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生
第二节 植株的生长 学习任务单 答案
第一步：核心结构原文定位 (教材P8-10， P15)
活动1：结构名称与功能匹配
根尖纵切示意图
A. 根冠：具有保护作用。
B. 分生区：能通过分裂产生新细胞。
C. 伸长区：是细胞迅速伸长增加体积的区域。
D. 成熟区：表皮细胞一部分向外突出形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
叶芽纵切示意图
E. 幼叶
F. 芽轴
G. 芽原基
结论：叶芽中的分生组织通过分裂和分化，形成新的枝条。茎的加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞活动的结果。
活动2：核心概念辨析
相同点：都依赖于分生组织的细胞分裂。
不同点：
幼根的生长：一方面靠分生区细胞分裂增加细胞数量，另一方面主要靠伸长区细胞伸长增大体积。
枝条的发育：叶芽中的分生组织细胞分裂和分化，直接形成新的组织器官（包括茎、叶、芽）。
第二步：过程与实验逻辑梳理 (教材P11-13， P18)
活动1：实验现象与原理分析
实验设计：对照组是培养在蒸馏水中的玉米幼苗，实验组是培养在土壤浸出液中的玉米幼苗。两组仅在培养液（或无机盐含量） 上不同。
实验现象：高（或健壮）；绿；健壮。
实验结论：土壤浸出液中含有玉米生长所需的无机盐。植物生长需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。
缺素症状识别：
缺氮：植株矮小瘦弱，叶片发黄（叶片颜色失绿或发黄）。
缺磷：植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
活动2：数据处理与解释
数据分析：计算过程：38米 /公顷 ÷ 29天 ≈ 1.31米 /公顷。灌浆期。
推测原因：
趋势：小麦的需水量从返青期到灌浆期呈现逐渐增加（或先增加后减少，在灌浆期达到峰值） 的趋势。
原因：灌浆期是小麦籽粒（种子）形成和充实的关键时期，需要大量的水分参与光合作用制造有机物，并将其运输到籽粒中储存，因此需水量最大。（依据教材P13“灌浆期是小麦籽粒形成和充实的关键时期”
第三步：教材内整合与应用 (教材P12-13， P15， P19-20)
活动：无机盐作用与农业生产关系表
主题 关键信息（直接从教材中提取或归纳） 对应的科学道理或应用
无机盐的作用 植物需要多种无机盐，其中需要量最多的是氮、磷、钾三类。硼等微量元素也起重要作用。 肥料的作用主要是为植物生长提供无机盐。
施肥的注意事项 1. 不同时期需求不同：油菜营养器官生长期需要大量氮盐；开花结果期需要更多磷盐。
2. 施肥不当的后果：过多可能造成“烧苗”；化肥过多还会导致土壤板结或水体富营养化。 体现了植物生命活动的阶段（或规律） 性。农业生产需要合理施肥。
无土栽培（教材P15） 根据植物所需无机盐的种类和数量配制营养液来栽培植物。 可以更合理地满足植物需求，为农业工厂化、自动化开辟前景。
第四步：基于教材的推理与问题解决 (教材P14， P19)
活动1：现象解释
生活现象：这样做主要是为了保护幼根和根毛，从而保证幼苗移栽后能正常吸收水分和无机盐（或成活）。
农业技术：输入的液体中可能含有水和无机盐（或营养物质）。针头应插入树木的输导组织（如导管所在的木质部），这利用了植物体内导管自下而上运输的原理。
活动2：农谚科学分析
前半句"在于水"：①水是植物体的重要组成成分；②植物的光合作用等生命活动都需要水的参与。（或：水是种子萌发的环境条件；水有助于植物运输营养物质等）。
后半句"在于肥"：因为无机盐（尤其是氮、磷、钾）是植物生长发育所必需的，能够影响植物的生长状况、产量和品质。合理施肥能提供充足的无机盐，从而促进植物生长，提高收成。
你的评价：你认为这种说法符合科学种田的道理，因为它强调了水分和无机盐（或肥料） 这两个关键因素。
【检测与反思】
基础检测
（判断题）×（解析：伸长区细胞主要靠伸长生长，分裂主要在分生区。）
（选择题）C
植物生长需要量最多的三类无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。
无土栽培成功的关键是配制含有植物生长所需正确的种类（或成分） 和适宜的浓度（或比例） 的营养液。
教材回顾与自我评估
结构-功能链：根毛位于成熟区表皮细胞的外突部分；数量很多（或表面积大）；形态细长。这些特点增大了吸收面积，有利于其吸收水分和无机盐的功能。
实验原理回顾：因为蒸馏水不含无机盐，可以作为不含无机盐的空白对照，便于与含有无机盐的土壤浸出液组进行比较。不可以用自来水，因为自来水中含有少量矿物质（无机盐），会影响实验结果，无法证明是无机盐的作用。
我的疑惑与兴趣点：（请根据个人学习情况填写，示例仅供参考）
本节课文中，关于“年轮是如何反映茎加粗生长过程的”，我还想了解更多细节。
我对无土栽培的具体技术很感兴趣，打算课后查阅相关资料。