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语文园地五 分层作业
语文乐园大闯关 —— 从识字到表达的进阶之旅
亲爱的小朋友，《语文园地五》的学习之旅已开启！从认识交通工具到玩转多音字，从积累读书名言到学习礼貌商量，还有有趣的寓言故事等着探索。快来挑战分层任务，解锁“语文小能手”徽章吧！！
作业内容 分层要求
【基础感知 夯实基础关】 交通工具“找朋友”。 给交通工具选对应的用途（填序号），再把它们分成“车类”和“船类”。 ①轿车（ ） ②救护车（ ） ③摩托车（ ） ④消防车（ ） ⑤渔船（ ） ⑥货船（ ） ⑦轮船（ ） ⑧科学考察船（ ） 用途：A.灭火救人 B.渔民捕鱼 C.日常代步 D.海上运货 E.抢救病人 F.科学研究 G.运送乘客 分类结果：车类：________________ 船类：________________ 给下面的多音字组2个不同的词，体会读音和意思的区别。 号：hào（ ） háo（ ） 当：dāng（ ） dàng（ ） 3.补全下面的读书名言，不会写的字用拼音代替。 （1）少年不知勤学苦，（ ）（ ）方知读书迟。 （2）一日读书一日功，一日不读（ ）日空。 （3）（ ）（ ）有路勤为径，学海无涯（ ）作舟。 必做题☆☆
【能力进阶 提升运用关】 “言”“语” 词语 “巧运用”。 根据语境选填“言”“语”类词语（填序号）。 ①甜言蜜语 ②自言自语 ③千言万语 ④少言寡语 妹妹抱着玩偶小声说：“我们来玩过家家吧！”这是（ ）。 爷爷性格内向，平时很少说话，大家都说他（ ）。 用“甜言蜜语”或“千言万语”写一句通顺的话。 句子“变生动”。 给下面的句子加上合适的修饰词，让画面更具体。 （ ）小鸟在（ ）树上唱歌。 （ ）小朋友在（ ）公园里放风筝。 照样子，用 “有的…… 有的……”写一句关于“课间活动”的话。例：公园里的人真多，有的散步，有的跳舞。 下面关于左右结构字的书写说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）“观”是左短右长，右边“见”的撇要穿插到左边“又”的下面。（ ）（2）“如”是左长右短，左边“女”的横右侧可以出头。（ ） “肥”的左边“月”要写得宽，右边“巴”要写得窄。（ ） 补充下面的商量对话，注意用上礼貌用语。 情境：想让同桌帮你带一本《安徒生童话》到学校。 我：“同桌，不好意思，我想跟你商量一件事。 ？” 同桌：“可以呀，我明天带给你！” 我：“ ！” 必做题☆☆☆
【拓展应用 创意实践关】 创意二选一：解锁“语文小达人”。 ①名言故事卡：选择一句喜欢的读书名言，先写下名言，再画1-2幅简单的图画，做一个精美的书签。 ②寓言新视角：《刻舟求剑》里的人没捞到剑，如果你是他，会用什么办法捞剑？把你的办法画下来，再写2-3句话说明。 生活实践：“商量小记录”和家人或朋友进行一次真实的“商量”（比如“想周末去动物园”“想多玩10分钟玩具”），用简单的文字或图画记录你们的对话。 选做题☆☆☆☆
参考答案：
【基础感知 夯实基础关】
用途匹配：①-C、②-E、③-C、④-A、⑤-B、⑥-D、⑦-G、⑧-F
（2）车类：①②③④；船类：⑤⑥⑦⑧
2.示例：号：hào（口号） háo（号叫）；当：dāng（每当） dàng（当作）
3.（1）老来；（2）十；（3）书山，苦
【能力进阶 提升运用关】
（1）②自言自语；④少言寡语
示例 1：狐狸用甜言蜜语骗走了乌鸦嘴里的肉。
示例 2：和妈妈分别时，我有千言万语想对她说。
（1）示例：①活泼的；高大的 ②可爱的；热闹的
（2）示例：课间活动真热闹，同学们有的跳绳，有的踢毽子。
3.（1）√；（2）×；（“如” 的 “女” 横右侧不出头，故错误；（3）×（“肥”左边“月”窄、右边“巴”宽，故错误）。
4.示例：“你家里有《安徒生童话》吗？能不能明天帮我带到学校来？”；“太谢谢你啦！”解析：补充对话需包含“礼貌请求 + 具体事由”和“感谢回应”，落实口语交际中“商量”的核心要点，培养礼貌表达的习惯。
【拓展应用 创意实践关】
② 寓言新视角示例：图画：画一个人拿着网兜，在宝剑掉下去的地方立刻捞剑。
文字：我会马上用网兜在掉剑的地方捞，因为船还没开远，剑肯定在附近，这样就能捞到了。
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语文园地五知识清单
一、识字加油站
（一）交通工具认读
词语 拼音 释义
轿车 jiào chē 供人乘坐的、较为舒适的汽车
救护车 jiù hù chē 专门用来抢救病人的车辆
摩托车 mó tuō chē 由发动机驱动，靠手把操纵前轮转向的两轮或三轮车
消防车 xiāo fáng chē 用于灭火、救援等消防工作的车辆
渔船 yú chuán 用来捕鱼的船
货船 huò chuán 主要用来运输货物的船
轮船 lún chuán 利用机器推动的船，船身一般用钢铁制成
科学考察船 kē xué kǎo chá chuán 用于进行科学研究和考察活动的船
（二）会认字
生字 拼音
轿 jiào
救 jiù
摩 mó
托 tuō
防 fáng
渔 yú
货 huò
科 kē
考 kǎo
察 chá
二、字词句运用
（一）多音字认读
多音字 不同读音及组词
号 口号（hào）、号叫（háo）
当 每当（dāng）、当作（dàng）
种 种子（zhǒng）、种地（zhòng）
好 好人（hǎo）、好客（hào）
分 分别（fēn）、水分（fèn）
都 全都（dōu）、首都（dū）
教 教师（jiào）、教书（jiāo）
没 没有（méi）、沉没（mò）
干 干枯（gān）、干活（gàn）
行 银行（háng）、飞行（xíng）
（二）含 “言”“语” 的词语理解
词语 释义
不言不语 不说话，闷声不响
只言片语 个别的词句；片段的话语
三言两语 指很少的几句话
千言万语 形容说得话很多
豪言壮语 气魄很大的话
少言寡语 指平时说话不多
自言自语 自己一个人低声嘀咕
甜言蜜语 像蜜糖一样甜的话，比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话
（三）句子仿写
示例：
（蓝蓝的）天空飘着（五颜六色的）气球。
（清清的）池塘开满（粉红的）荷花。
三、书写提示
生字 结构特点 书写要点
观、吗 左边短，右边长 书写时左边部分要写得紧凑，右边部分舒展
肥、如 左边长，右边短 书写时左边部分要写得舒展，右边部分紧凑
四、日积月累
（一）诗句内容
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（二）诗句意思
诗句 意思
少年不知勤学苦， 老来方知读书迟 年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就晚了
一日读书一日功， 一日不读十日空 读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的收获
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟 读书、学习的道路上没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋” 和 “刻苦” 是必不可少的
五、口语交际：商量
（一）交际要点
用合适的语气和别人商量。
把自己的想法说清楚。
（二）示例
向同学借的书没有看完，想再多借几天：“xx 同学，我想跟你商量一件事。你之前借给我的那本书，我还没看完，能再多借我几天吗？看完我就马上还给你。”
最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛：“爸爸，我想跟您商量一下。我最爱看的电视节目马上就要开始了，您能让我看一会儿吗？等这个节目结束了，您再接着看足球比赛，行吗？”
六、我爱阅读：刻舟求剑
（一）故事出处
本文根据《吕氏春秋 察今》相关内容改写。
（二）故事内容
从前，有个人坐船过江。一不小心，挂在他身上的宝剑掉进江里去了。那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号。旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？” 那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
（三）故事道理
这个故事告诉我们，世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。以静止的眼光来看待变化发展的事物，必将导致错误的判断。
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《语文园地四》学习任务单
学习任务一：识字加油站
小朋友们，生活中有很多帮助我们出行的交通工具，下面这些你都认识吗？先借助拼音读一读，再圈出不认识的字。
想一想，填一填，说说这些交通工具的本领：
遇到火灾时，（ ）会来灭火；有人生病急需送医院，要找（ ）。
渔民叔叔靠（ ）捕鱼；科学家去海上研究海洋，会乘坐（ ）。
（3）你还知道哪些交通工具？比如（ ），它的用途是（ ）。
3.在田字格中规范书写以下生字，各写2遍。
学习任务二：字词句运用
读一读下面的词语，给加点字标上正确的读音，再和同学说说你的发现。
口号（ ） 号叫（ ） 每当（ ） 当作（ ）
种子（ ） 种地（ ） 好人（ ） 好客（ ）
我的发现：同一个字，在不同词语里意思不一样，（ ）也不一样。
先读词语，再根据意思选词语填空（填序号）。
①不言不语 ②只言片语 ③三言两语 ④千言万语
⑤豪言壮语 ⑥少言寡语 ⑦自言自语 ⑧甜言蜜语
狐狸对乌鸦说：“你的歌声真好听！”这是（ ）。
小明性格内向，平时很少说话，是个（ ）的孩子。
（3）妈妈出差了，我有好多话想对她说，真是（ ）说不完。
3.给下面的句子加上合适的词语，让画面更清楚，再自己写一句！
例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶。
（ ）天空飘着（ ）气球。
（ ）池塘开满（ ）荷花。
（3）我也会写：（ ）的（ ）（ ）。
学习任务三：书写提示
1.观察“观、吗、肥、如”的字形，填空：
“观、吗”是______结构，特点是______。
“肥、如”是______结构，特点是______。
2.在田字格中规范书写以下生字，各写3遍。
学习任务四：日积月累
读下面3句劝人勤奋读书的名言，给不认识的字标上拼音，再试着读一读、背一背。
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
（3）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.拓展积累：我还知道一句关于勤奋读书的名言： 。
3.选择一句你最喜欢的名言，画一张“名言书签”（正面写名言，背面画喜欢的图案）。
学习任务五：口语交际
生活中需要和别人商量事情，先看看下面的情境，把对话补充完整吧！
情境1：向同学借的书没看完，想多借几天。
我：“芳芳，不好意思，我想跟你商量一件事。你借我的那本书，我还没看完，（ ）？”同学：“没问题呀，我再借3天吧！”
我：“（ ）！”
情境2：想看的电视节目要开始了，爸爸正在看足球比赛。
我：“爸爸，您现在有空吗？我想跟您商量一下，（ ），您能先让我看一会儿吗？”
爸爸：“好呀，你看吧！”
我：“谢谢爸爸！”
学习任务六：我爱阅读
1.自由朗读寓言故事《刻舟求剑》，注意读准“舷、掉、捞”等字，难读的句子多读几遍。
2.边读边思考，填一填：
（1）故事里的人把宝剑掉进江里后，他做了什么？
（2）他能把宝剑捞上来吗？为什么？
3.联系生活想一想：生活中有没有像“刻舟求剑”这样的事？
参考答案
学习任务一：识字加油站
2.（1）消防车；救护车
（2）渔船；科学考察船
（3）示例：公交车；拉乘客上下班（或 “自行车；方便短途出行”“高铁；快速运送乘客去远方”，合理即可）
学习任务二：字词句运用
1.口号（hào） 号叫（háo） 每当（dāng） 当作（dàng）
种子（zhǒng） 种地（zhòng） 好人（hǎo） 好客（hào）
我的发现：读音
2.（1）⑧ （2）⑥ （3）④
3.示例：
（1）蔚蓝的；五颜六色的（或 “一望无边的；五彩缤纷的”）
（2）碧绿的；粉红的（或 “清清的；美丽的”）
（3）示例 1：金黄的稻田里长满了沉甸甸的稻穗
示例 2：可爱的小狗摇着长长的尾巴
学习任务三：书写提示
“观、吗” 是左右结构，特点是：左短右长。
“肥、如” 是左右结构，特点是：左长右短。
学习任务四：日积月累
2.拓展名言示例：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
书读百遍，其义自见（xiàn）。
读书破万卷，下笔如有神。（任选一句，合理即可）
学习任务五：口语交际
情境对话补充示例：
情境1：我：“能不能再借我几天呀”；我：“太谢谢你啦”（或 “谢谢你，我一定会尽快看完还给你”）
情境2：我：“我最爱看的《XX》节目要开始了”（XX 可填具体节目名，如《》《小猪佩奇》）
学习任务六：我爱阅读
2.（1）他在船舷上刻了一个记号，说：“这是我的宝剑掉下去的地方。”
（2）不能。因为船一直在向前行驶，宝剑掉在江里后就没动过，但船上的记号会跟着船走，所以到了岸边按记号找，根本找不到宝剑。
3.生活举例示例：
妈妈用旧手机的操作方法用新手机，总是找不到拍照或发消息的功能。
奶奶按以前的经验，在天冷的时候还像夏天一样给小树苗浇水，结果小树苗冻坏了。
我用去年的旧尺子量今年的新课本，发现尺子不够长，还以为课本变大了（合理即可，体现 “墨守成规、不考虑变化”）。
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