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语文园地六知识清单
一、识字加油站
（一）形近字辨析（表格形式）
生字组 生字 部首 与部首相关的意义 例词
“锋、峰、蜂” 锋 钅 和金属有关 刀锋、冲锋
峰 山 和山有关 山峰、高峰
蜂 虫 和昆虫有关 蜜蜂、蜂蜜
“吵、抄、炒” 吵 口 和嘴巴、声音有关 吵闹、争吵
抄 扌 和手的动作有关 抄写、摘抄
炒 火 和火有关 炒菜、炒饭
“幕、墓、慕” 幕 巾 和布有关 幕布、夜幕
墓 土 和土有关 墓地、坟墓
慕 心（下部） 和心里的情感有关 羡慕、慕名
二、字词句运用
（一）汉字规律
像 “巴 — 把、爸、吧”“包 — 饱、抱、炮”“方 — 放、防、房”“青 — 清、晴、情”“马 — 妈、蚂、吗” 这些字，都是以一个基本字（也叫声旁）为基础，加上不同的偏旁（也叫形旁）组成新字。新字的读音和基本字很接近，比如 “妈、蚂、吗” 的读音就和 “马” 很接近；还有 “份、纷” 的读音和 “分” 很接近。这样的字叫形声字，形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音类别。
三、日积月累
（一）名言警句
“有志者事竟成。”
出处：《后汉书》。
意思：有志向的人，做事终究会成功。告诉我们只要有决心和毅力，事情就能做成。
“志当存高远。”
出处：诸葛亮。
意思：人应当怀抱高远的志向。就是说我们要有远大的理想和抱负。
“穷且益坚，不坠青云之志。”
出处：王勃。
意思：在穷困处境中更要坚定自己的信念和意志，不能放弃高远的志向。
四、写话
（一）留言条
1.格式
先写标题 “留言条”，要写在第一行正中间。
第二行顶格写称呼，比如要留给妈妈，就写 “妈妈：”。
第三行空两格写正文，把要告诉对方的事情说清楚，比如 “佳佳约我去他家看书。我晚饭前回来。”
最后在右下角先写自己的名字，再写日期，比如 “小欣 11 月 4 日下午”。
2.示例（选 “去办公室还书，老师不在” 的情况）
留言条
老师：
我来办公室还书，您不在。我把书放在您的办公桌上了。
小明
X 月 X 日
五、我爱阅读
（一）《王二小》
主要内容：王二小是儿童团员，一边放牛一边帮八路军放哨。有一天，日寇来扫荡迷了路，让王二小带路，王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，敌人发现后杀害了他，最后八路军消灭了全部敌人。
人物品质：王二小很勇敢、机智，为了消灭敌人，不怕牺牲自己。
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《语文园地六》学习任务单
学习任务一：识字加油站
1.先借助拼音读一读下面的汉字，再圈出每组中你容易混淆的字，和同桌说说它们的区别。
锋、峰、蜂；吵、抄、炒；幕、墓、慕
2.想一想，填一填，结合偏旁说说你是怎么判断的。
（1）山（ ）高耸入云，山脚下有勤劳的蜜（ ）在采蜜，猎人的刀（ ）闪着寒光。
（2）厨房里，妈妈在（ ）菜，弟弟在旁边大声（ ）闹，我在房间里（ ）写课文。
（3）电视（ ）上正在播放节目，清明节我们去烈士（ ）扫墓，我很羡（ ）画画厉害的同学。
3.在田字格中规范书写 “抄、炒”，各写2遍，注意书写要点哦！
学习任务二：字词句运用
1.读一读下面的汉字组，圈出每组中左边的字，再和同学讨论：左边的字加不同偏旁后，读音和意思有什么变化？
巴→把、爸、吧
包→饱、抱、炮
方→放 防 房
青→清 晴 情
马→妈 蚂 吗
我的发现：左边的字加不同偏旁组成新字后，（ ）相近，（ ）不同。
2.给 “皮、成、王” 加偏旁，组新字并组词，每个字至少组2个，把结果写在下面的横线上。
皮：（ ）、（ ）
成：（ ）、（ ）
王：（ ）、（ ）
学习任务三：日积月累
1.借助拼音读一读下面三则立志名言，圈出不认识的字，多读几遍，再试着背诵下来。
（1）有志者事竟成。——《后汉书》
（2）志当存高远。—— 诸葛亮
（3）穷且益坚，不坠青云之志。—— 王勃
2.和家人分享你最喜欢的一则名言，说说你对这则名言的理解。
我最喜欢的名言：____________________
我的理解：____________________
拿出空白书签和彩笔，把你最喜欢的名言抄写在书签上，再画上喜欢的图案，制作专属名言书签。
学习任务四：写话
1.想一想生活中哪些时候需要写留言条，和同桌举例分享。
2.观察下面的留言表示例，填一填留言条的组成部分和格式要求。
留言条
妈妈：
我去佳佳家看书了，下午5点回家，您不用牵挂。
小欣
10月27日
留言条有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个部分。其中，（ ）要居中写，（ ）要顶格写并加冒号，（ ）要空两格写，（ ）和（ ）写在右下角，（ ）在（ ）的下方。
从下面两个情境中选一个，按照留言条格式写一张留言条。
情境一：去办公室还书，老师不在。
情境二：要和爷爷一起去超市，爸爸还没回家。
学习任务五：我爱阅读
1.自由朗读《王二小》的故事，圈出不理解的词语（如 “儿童团”“日寇”“埋伏圈”），和同桌讨论，再结合课堂上老师的讲解，把词语意思写在下面。
儿童团：____________________
日寇：____________________
埋伏圈：____________________
2.边读故事边思考，填一填。
（1）王二小是（ ），他在山坡上（ ）时遇到了日寇。
（2）王二小把日寇（ ），帮助八路军（ ），最后他（ ）。
（3）我觉得王二小是一个（ ）的孩子。
3.和家人一起听《歌唱二小放牛郎》，听完后向家人介绍王二小的故事，再说说你想对王二小说的话。
4.读完短文，我想对王二小说：____________________
参考答案
学习任务一：识字加油站
2.（1）峰；蜂；锋
判断依据：“峰” 的 “山” 字旁表示与山相关，所以搭配 “山”；“蜂” 的 “虫” 字旁表示与昆虫相关，所以搭配 “蜜”；“锋” 的 “钅” 字旁表示与金属相关，刀的尖端由金属制成，所以搭配 “刀”。
（2）炒；吵；抄
判断依据：“炒” 的 “火” 字旁表示与火相关，炒菜需要用火，所以搭配 “菜”；“吵” 的 “口” 字旁表示与嘴相关，吵闹用嘴，所以搭配 “闹”；“抄” 的 “扌” 字旁表示与手相关，抄写用手，所以搭配 “写”。
（3）幕；墓；慕
判断依据：“幕” 的 “巾” 字旁表示与布帛相关，电视屏幕像布帛一样可显示画面，所以搭配 “电视”；“墓” 的 “土” 字旁表示与土地相关，坟墓建在土地上，所以搭配 “烈士”；“慕” 的 “艹”（古字形与 “心” 相关，后演变为 “艹”）表示与心理活动相关，羡慕是心理感受，所以搭配 “羡”。
学习任务二：字词句运用
1.我的发现：读音；意思
2.示例：
皮：披（披风）、疲（疲劳）、坡（山坡）（任选两个即可）
成：诚（诚实）、城（城市）、盛（盛开）（任选两个即可）
王：汪（汪汪叫）、旺（兴旺）、往（来往）（任选两个即可）
学习任务三：日积月累
2.（示例 1）
我最喜欢的名言：有志者事竟成。——《后汉书》
我的理解：有志向的人，只要坚持努力去做，最终一定能把事情做成，比如我坚持每天练习跳绳，最后终于学会了双摇。
（示例 2）
我最喜欢的名言：志当存高远。—— 诸葛亮
我的理解：人应该树立远大的志向，不能只看眼前的小事，就像我希望长大后能当一名医生，帮助生病的人恢复健康。
（示例 3）
我最喜欢的名言：穷且益坚，不坠青云之志。—— 王勃
我的理解：即使遇到困难、处境不好，也要更加坚定自己的信念，不放弃远大的志向，比如考试没考好，我也不灰心，继续努力学习，争取下次考好。
学习任务四：写话
1.（示例：忘记告诉妈妈要去同学家玩，写留言条；去邻居家借东西，邻居不在，写留言条；给爸爸留信息说要去奶奶家吃饭，写留言条等，合理即可）
留言条有（标题）、（称呼）、（正文）、（署名）、（日期）这几个部分。其中，（标题）要居中写，（称呼）要顶格写并加冒号，（正文）要空两格写，（署名）和（日期）写在右下角，（日期）在（署名）的下方。
2.（示例 1：情境一）
留言条
李老师：
我来办公室还您借我的《安徒生童话》，您不在办公室，我把书放在您的办公桌上啦。
李明
10 月 27日
（示例 2：情境二）
留言条
爸爸：
我要和爷爷一起去超市买东西，大概1小时后回家，您不用找我哦。
小欣
5月13日
学习任务五：我爱阅读
1.儿童团：革命时期，由小朋友组成的组织，负责站岗、放哨、传递消息等工作。
日寇：以前侵略中国的日本军队。
埋伏圈：八路军隐藏起来，形成包围敌人的区域。
2.（1）儿童团员；放牛
（2）引到八路军的埋伏圈里；消灭了敌人；被日寇杀害了
（3）机智勇敢、不怕牺牲、热爱家乡和人民
4.示例1：王二小，你真勇敢，为了保护大家牺牲了自己，我要向你学习，热爱我们的国家。
示例2：王二小，你太了不起了，面对敌人一点都不害怕，你是我心中的小英雄，我会永远记住你。
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语文园地六 分层作业
语文乐园大闯关 —— 从识字到表达的进阶之旅
亲爱的小朋友，《语文园地六》的学习之旅来啦！我们要玩转形近字、探秘形声字，学写实用的留言条，还能跟着王二小感受小英雄的勇敢。快来挑战分层任务，解锁 “语文实践小达人” 徽章吧！
作业内容 分层要求
【基础感知 夯实基础关】 1. 形近字 “找朋友”：给形近字选字填空（填序号）。 ①峰 ②锋 ③蜂 ④幕 ⑤墓 ⑥慕 山（ ） 刀（ ） 蜜（ ） （ ）布 （ ）地 （ ）名 2. 形声字“变变变”：给下面的字加不同偏旁，每组写两个字，再分别组词，体会形旁表义的特点。 皮：（ ） 、（ ） 包：（ ） 、（ ） 青：（ ） 、（ ） 3. 名言“补一补”：补全立志名言，不会写的字用拼音代替，再大声读 2 遍。 （1）有志者事（ ）（ ）。 ——《后汉书》 （2）志当（ ）（ ）（ ）。 —— 诸葛亮 （3）穷且（ ）（ ），不坠（ ）（ ）（ ）（ ）。 —— 王勃 必做题☆☆
【能力进阶 提升运用关】 1.形声字“巧运用”：根据语境选填形声字（填序号），再说说选字的理由。 ①炒 ②抄 ③峰 ④锋 a. 妈妈用（ ）锅做了香喷喷的蛋炒饭（理由：）。 b. 我要（ ）写今天学的生字（理由：）。 c. 远处的山（ ）像一把尖尖的刀（ ）。 2. 留言条 “填一填”：根据情境补写留言条，注意格式和礼貌用语。 情境：你要去同学小美家一起写作业，妈妈不在家。 留言条 妈妈： __________________（告诉妈妈去做什么、什么时候回来） （你的名字） ____月____日 3. 阅读 “辨一辨”：根据《王二小》的故事，判断下面句子对错，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）王二小是儿童团员，会帮八路军站岗放哨（ ）。 （2）王二小将日寇引到了乡亲们的家里（ ）。 （3）王二小是勇敢的小英雄（ ）。 4. 书写 “判一判”：判断下面左右结构字的书写说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）“抄” 是左窄右宽，“少” 的末笔撇要穿插到 “扌” 下面（ ）。 （2）“炒” 的 “火” 字旁最后一笔是捺，要写得舒展（ ）。句子“变生动”。 必做题☆☆☆
【拓展应用 创意实践关】 1. 创意二选一：解锁 “语文小达人”。 ①名言星光卡：选一句最喜欢的立志名言，先工工整整写在卡片上，再画 1-2 幅和“立志”有关的图画（比如 “认真读书”“坚持跑步”），做成书签。 ②英雄小画板：回忆《王二小》的故事，画一画你印象最深的场景（比如 “王二小引日寇”“八路军打敌人”），再写 2-3 句话说明画面内容（例：图上是王二小带着日寇往山里走，他想把敌人引到埋伏圈）。 2.生活实践：“留言条小管家”。 和家人模拟一次 “需要写留言条” 的场景（比如 “想让爸爸帮忙买一块橡皮”“要去楼下找小伙伴玩，奶奶在厨房做饭”），亲手写一张留言条给家人，再用简单的图画或文字记录家人看到留言条后的回应（例：爸爸看到留言条，晚上真的给我买了橡皮）。 选做题☆☆☆☆
参考答案：
一、基础感知 夯实基础关（必做题）
1.山（①峰）、刀（②锋）、蜜（③蜂）、（④幕）布、（⑤墓）地、（⑥慕）名
2.皮：（波）（波浪）、（披）（披上）
包：（泡）（水泡）、（饱）（吃饱）
青：（清）（清水）、（晴）（晴天）
（注：答案不唯一，其他合理答案也可）
（1）有志者事（竟）（成）。 ——《后汉书》
志当（存）（高）（远）。 —— 诸葛亮
穷且（益）（坚），不坠（青）（云）（之）（志）。 —— 王勃
二、能力进阶 提升运用关（必做题）
1.a. 妈妈用（①炒）锅做了香喷喷的蛋炒饭
理由：“炒” 的形旁是 “火”，表示和 “火、烹饪” 相关，符合 “用锅做饭” 的语境。
b. 我要（②抄）写今天学的生字
理由：“抄” 的形旁是 “扌”（提手旁），表示和 “手的动作” 相关，符合 “书写生字” 的动作。
c. 远处的山（③峰）像一把尖尖的刀（④锋）
理由：“峰” 的形旁是 “山”，和 “山的形态” 相关；“锋” 的形旁是 “金”，和 “金属、锋利” 相关，符合 “山的样子” 和 “刀的特点”。
2.（示例）
留言条
妈妈：
我要去同学小美家一起写作业，傍晚 5 点左右就回来，您不用惦记我。
小红
10 月 28 日
（1）√（王二小是儿童团员，常帮八路军站岗放哨）
×（王二小将日寇引到八路军的埋伏圈，不是乡亲们家里）
（3）√（王二小勇敢地和日寇周旋，保护了乡亲们，是小英雄）
5.（1）√（“抄” 是左窄右宽结构，“少”的末笔撇需穿插到 “扌” 下方，让字形更紧凑）（2）×（“炒” 的 “火” 字旁作为左偏旁时，最后一笔是 “点”，不是 “捺”，避免占用右边空间）
三、拓展应用 创意实践关（选做题）
1. 略。
2. 生活实践：“留言条小管家”（示例）
（情境：想让爸爸帮忙买橡皮，爸爸还没下班）
留言条
爸爸：
我的橡皮用完了，您下班回家的时候，能帮我买一块吗？谢谢爸爸！
小刚
10 月 28 日
家人回应记录：爸爸看到留言条后，晚上下班真的给我买了一块黄色的橡皮，还笑着说 “收到你的‘小任务’啦！”，我特别开心。
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