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《语文园地四》学习任务单
学习任务一：识字加油站
同学们，现在我们买火车票一般通过手机等设备在购票平台买票。在手机里就可以查询到火车票的信息，就像这张票。
（1）观察这站火车票，圈出不认识的字。
（2）说一说：这趟列车什么时候，从哪里出发？到哪里去？你知道他们坐在哪里吗？爸爸单位临时有事，需要推迟回老家的时间，买好的车票该怎么办？
2.同学们，除了在火车票上，你还在哪里认识了新的字？
3.在田字格中规范书写以下生字，各写3遍。
学习任务二：字词句运用
1.读一读，和同学交流你的发现。
（1）我发现：这四组都是表示的词语。每一组都是“表示事物的词+颜色”，表示“像……一样”的颜色。
（2）你还会说类似用来形容颜色的词语吗？
2.你能说出加点词语在句中的意思吗？提示：可以联系上下文或生活经验来理解词语的意思。
（1）那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
去还是不去？小明拿不定主意，很烦恼。
3.下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。
柳条云朵枫叶
椅子路灯胡子鞋
示例：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。
学习任务三：日积月累
1.这些都是描写风景的楹联。读一读，背一背。
◎有山皆图画，无水不文章。
◎白马西风塞上，杏花烟雨江南。
◎清风明月本无价，近水远山皆有情。
◎雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
学习任务四：写话
1.每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？你为什么喜欢它？先和同学交流，再写下来。
写话指导：首先要告诉大家你喜欢的玩具是什么；接着介绍它的样子，从颜色、大小、外形以及特点等角度具体介绍，写清楚它给你带来了什么乐趣。
学习任务五：我爱阅读
1.请同学们自由朗读短文《画家乡》，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
（1）画一画：圈出文中提到的小朋友名字。
（2）说一说：他们的家乡在哪里？他们的家乡有什么景物？他们在家乡做什么？
参考答案
学习任务一：识字加油站
1.（2）这趟列车8月1日（周五）08:01从北京丰台出发，20:01到达南昌（注：车票中“+1”表示次日到达，此处结合低年级认知简化表述为当日时间）；
他们坐在01车05号下铺；爸爸可以通过“改签”或“变更到站”推迟出行时间（若无法改签，也可选择“退票”后重新购票）。
2.示例：在台历上认识“月、日”；在食品包装上认识“奶、糖”；在说明书上认识“使、用”；在路牌上认识“街、道”（结合生活实际回答，合理即可）。
学习任务二：字词句运用
1.（1）颜色（2）示例：天蓝（像天空一样的蓝）、西瓜红（像西瓜瓤一样的红）、姜黄（像生姜一样的黄）、豆绿（像豆子一样的绿）、葡萄紫（像葡萄一样的紫）（符合“事物+颜色”结构，合理即可）。
2.（1）“流连忘返”：联系“美丽如画的山水”，指因为景色太好看，让人舍不得离开（比如去游乐园玩得太开心，不想回家，就是这种感觉）。
（2）“隐蔽”：联系“敌人很难发现”，指八路军借助山的遮挡藏起来，不让敌人找到，就是“隐藏、掩盖”的意思。
（3）“烦恼”：联系“小明拿不定主意（去还是不去）”，指心里又着急又纠结，不开心、没头绪的感觉（比如作业没写完又想玩，心里又急又乱，就是烦恼）。
3.示例：
柳条：长长的柳条像姐姐的长辫子；柳条像绿色的丝带。
云朵：白白的云朵像蓬松的棉花糖；云朵像大大的绵羊。
枫叶：火红的枫叶像小小的手掌；枫叶像红色的小扇子。
椅子：小椅子像小写字母“h”；椅子像打开的小伞。
路灯：整齐的路灯像站岗的士兵；路灯像天上的星星。
胡子：爷爷的胡子像毛笔的笔尖；胡子像细细的棉线。
鞋：妈妈的鞋像小船；我的鞋像小房子。（比喻合理、贴合事物特点即可）
学习任务四：写话
1.示例：
我最喜欢的玩具是一只毛绒小兔，是去年生日妈妈送我的礼物。它比我的文具盒大一点，全身长满了雪白雪白的绒毛，摸起来软乎乎的，像抱了一团棉花。小兔的眼睛是两颗红色的纽扣，亮晶晶的；耳朵长长的，尖上还绣着粉色的小花；它的肚子上有一个小口袋，能装下我的小橡皮。
每天放学回家，我都会把小兔抱在怀里，给它讲学校里的趣事；晚上睡觉前，我会给它盖小毯子，和它说晚安。有一次我考试没考好，抱着小兔哭，感觉它在轻轻安慰我。这只小兔就像我的好朋友，我真喜欢它！
学习任务五：我爱阅读
1.（1）圈出的小朋友名字：涛涛、山山、平平、青青、京京。
（2）涛涛：家乡在海边；家乡的景物有蓝色的大海、沙滩、贝壳、渔船；他在家乡捡贝壳。
山山：家乡在山里；家乡的景物有茂密的树林、蘑菇、野兔、松鼠；他在家乡采蘑菇。
平平：家乡在平原；家乡的景物有金黄的稻子、雪白的棉花、绿油油的菜地、鸡和鸭；他在家乡的田野里打滚儿、奔跑。
青青：家乡在草原；家乡的景物有无边无际的草地、骏马、牛羊；他在家乡骑马、牧羊。
京京：家乡在城市；家乡的景物有高高的楼房、宽宽的街道、美丽的公园、安静的图书馆；他在家乡的图书馆看书、在公园玩。
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二年级语文园地四知识清单
一、识字加油站
生字认读
订（dìng）、效（xiào）、丰（fēng）、昌（chāng）、付（fù）、卧（wò）、铺（pù）、改（gǎi）、签（qiān）、退（tuì）、更（gēng）、维（wéi）、码（mǎ）。
这些字是从火车票上认识的，告诉我们生活中处处有汉字，要做生活中的有心人，多认字。
二、字词句运用
（一）表示颜色的词语
发现规律
给 “白”“红”“黄”“绿” 这些表示颜色的字前面加上不同的字，能形容出不同的白色、红色、黄色、绿色。比如 “雪白” 像雪一样白，“火红” 像火一样红，“土黄” 像泥土一样黄，“草绿” 像草一样绿。
我们还能说出更多这样的词语，像 “西瓜红”“天蓝” 等。
（二）词语理解
流连忘返
意思是：留恋不止，舍不得离去。在 “那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？” 这句话里，是说山水太美丽了，让人舍不得离开。
隐蔽
意思是：借助别的东西遮掩躲藏。在 “八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。” 中，是指八路军藏在山里，让敌人不容易找到。
烦恼
意思是：烦闷苦恼。在 “去还是不去？小明拿不定主意，很烦恼。” 里，是说小明因为拿不定主意而心里烦闷。
（三）事物想象
我们可以发挥想象，说事物像什么。比如：柳条像小姑娘的长辫子；云朵像棉花糖；枫叶像小手掌；椅子像小写的 “h”；路灯像站岗的士兵；胡子像草一样扎人；鞋，爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鸟窝。
三、日积月累
有山皆图画，无水不文章
意思是：有山水的地方都像图画、文章一样美丽。形容山水的美丽。
白马西风塞上，杏花烟雨江南
意思是：骑着白马迎着西风在塞上奔跑，江南水乡烟雨蒙蒙，杏花盛开。描绘了塞北和江南不同的美景。
清风明月本无价，近水远山皆有情
这是一副对联，上联出自欧阳修的《沧浪亭》，下联出自苏舜钦的《过苏州》。意思是：清风、明月这样的自然景色本来就是无价的，眼前的流水与远处的山峦都充满了情意。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天
这是一副回文联，意思是：大雾弥漫，锁住了山头，而山头也好像锁住了大雾；天空和水的尽头相连，水又和天空相连。描绘了大雾笼罩山水和水天相接的景象。
四、写话
题目是《喜爱的玩具》。要写清楚自己最喜爱的玩具是什么，它是什么样子的，为什么喜欢它。写的时候，一段话开头要空两格，标点符号一般占一格。
五、我爱阅读：《画家乡》
主要内容
文章写了涛涛、山山、平平、昂萨尔、京京分别画了自己家乡（海边、山里、平原、草原、城市）的美丽景色，表达了孩子们对家乡的热爱。
不同家乡的景色
涛涛的家乡在海边：海很蓝很宽，船上装满鱼和虾，涛涛在海边捡贝壳。
山山的家乡在山里：山高水清，房前屋后有又高又大的树，山山挎着小竹篮要去采蘑菇。
平平的家乡在平原：平原平坦宽广，有金黄的稻子、雪白的棉花、绿油油的菜地，屋前有鸡鸭，屋后有青翠的竹子，平平在田野上奔跑。
昂萨尔的家乡在草原：草原一眼望不到边，草又绿又密，羊在吃草，骏马奔来，昂萨尔骑在马上赶羊群。
京京的家乡在城市：城市很美，有宽宽的街道、高高的楼房、街心公园，京京正跑向图书馆。
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语文园地四分层作业
语文乐园闯关记——争做语文小能手
亲爱的小能手，今天我们要闯过语文园地四的三关挑战！从生字书写到词句运用，再到生活中的语文创意，每一关都有有趣的题目，快来闯关吧！
作业内容 分层要求
【第一关：基础夯实关——稳扎稳打】 【基础感知】 生字书写与组词：在田字格中规范书写“号、丰”各2遍，再给每个字填字组词。 号：（ ）（ ） 丰（ ）（ ） 生字读音选择：给下列生字选择正确读音，打“√”。 订（dìng dìn） 效（xiào jiào） 昌（chāng cāng） 卧（wò wè） 颜色词填空：补充“事物+颜色”结构的词语，填在括号里。 （ ）白 （ ）红 （ ）绿 （ ）黄 （ ）紫 楹联背诵检查：背诵“有山皆图画，无水不文章”，背诵后让家人在括号里签字，证明已完成。 必做题☆☆
【第二关：能力提升关——学以致用】 【能力进阶】 多音字选择填空：给“更”字选读音（gēng/gèng），填在括号里。 我要（ ）改作业中的错误。 今天比昨天（ ）暖和。 比喻句补充填空：根据事物特点，补充比喻句。 柳条像（ ）。 云朵像（ ）。 阅读连线题：将《画家乡》中的“小朋友”与“家乡地点”连线。 涛涛 山里 山山 海边 青青 平原 平平 草原 词语理解填空。 （1）那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ 八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。 去还是不去？小明拿不定主意，很烦恼。 必做题☆☆☆
【第三关：拓展创意关——生活应用】 【拓展应用】 1.生活识字填空：和家人观察生活场景（如超市、路牌），记录1个新认识的字，填表格。 新认识的字识字地点 字的读音 组两个词
仿写句子填空。 模仿“白马西风塞上”的句式，补充描写家乡的句子。 （ ）（事物）（ ）（景色）（ ）（家乡地点） 选做题
☆☆☆☆
参考答案：
【第一关：基础夯实关 —— 稳扎稳打】
1.组词示例：
号：（口号）（号码）； 丰：（丰收）（丰富）
2.订（dìng√ dìn）； 效（xiào√ jiào）； 昌（chāng√ cāng）； 卧（wò√ wè）
（解析：这些是课文“识字加油站”的重点生字，需掌握正确读音，避免声母混淆，如“昌”别读成“cāng”，“卧”别读成 “wè”）
3.示例：（雪）白、（火）红、（草）绿、（土）黄、（葡萄）紫
（解析：需符合“事物 + 颜色”结构，事物要贴近生活，如“奶白、枣红、翠绿、鹅黄、茄子紫”等也可）
【第二关：能力提升关 —— 学以致用】
1.（1）gēng；（2）gèng
（解析：“更”读“gēng”时，意思是“改变、更换”，如“更改、更正”；读“gèng”时，意思是“更加、越发”，如“更好、更冷”，结合句子语境选择即可）
2.示例：（1）柳条像（姐姐的长辫子）；（2）云朵像（蓬松的棉花糖）
3.阅读连线题
涛涛 —— 海边
山山 —— 山里
青青 —— 草原
平平 —— 平原
4.（1）“流连忘返”：因为山水太美丽，让人舍不得离开（比如去好玩的公园不想回家，就是这种感觉）；
（2）“隐蔽”：八路军藏在山里，借助山的遮挡，不让敌人找到；
（3）“烦恼”：小明拿不定 “去还是不去” 的主意，心里又着急又纠结，不开心。
（解析：结合上下文或生活经验理解，用二年级学生能懂的语言解释，避免抽象表述）
【第三关：拓展创意关 —— 生活应用】
略。
2.示例：（小桥）（流水）（家乡）、（麦田）（金黄）（农村）、（杏花）（春雨）（江南）
（解析：模仿“白马西风塞上”的“事物 + 景色 + 地点”结构，事物和景色要贴合家乡特点，简单易懂即可）
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