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19.《雾在哪里》分层作业
小探索家们！雾的“魔法捉迷藏” 还没结束，快来开启“雾的奇妙闯关之旅”吧！从字词积累的“魔法咒语学习”，到文本理解的“雾的踪迹追踪”，再到生活应用的“自然观察实践”，一步步成为 “雾的探秘小专家”，解锁自然与语言的双重奥秘！
作业内容 分层要求
【雾的字词魔法屋】 欢迎来到字词魔法屋！这里藏着解开雾“隐身术”的“生字咒语”和“词语水晶”，快整理好它们，为追踪雾的踪迹打基础吧！ 【基础感知】 看拼音写词语，注意把字写得工工整整哦！ wú lùn yi qiē ying gāi sàn bù shī qù xiǎo māo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.“部首拆拆乐”：填一填，再用新字组 2 个词。 日 + 音 =（ ）→（ ）、（ ） 身 + 朵 =（ ）→（ ）、（ ）； 门 + 木 =（ ）→（ ）、（ ） 3.“词语分类盒”：把下面的词语按“雾的特点”“雾藏的事物”分成两类，把相应的序号填在横线上。 ①霎时、②大海、③天空、④甚至、⑤城市、⑥变化快、⑦浓度大、⑧海岸 雾的特点： 雾藏的事物： 选字填空（填序号），补全描写雾的句子。 ①藏 ②露 ③散 ④变 雾飞到海上，说：“我要把大海（ ）起来！” 不一会儿，海水、船只就都看不见了。 （2）太阳出来后，雾慢慢（ ）了，之前被遮住的大海、天空又（ ）出了本来的样子。 必做题 ☆☆☆
【雾的踪迹追踪站】 闯过字词关！现在变身“雾的追踪员”，跟着雾的脚步梳理它的行动轨迹，解锁“雾的变化规律”吧！ 【能力进阶】 读课文，按雾的行动顺序，补全下面的“雾的踪迹图”。 雾的踪迹：海上（藏大海、天空）→（ ）（藏海岸、城市）→（ ）（藏自己）→（ ）（雾消失） 读句子，体会加点词的意思，再完成练习。 “霎时，四周变暗了”中，“霎时”的意思是______，从这个词能看出雾______的特点。 请用“霎时”写一句话： “房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来”中，“甚至”说明雾藏的事物 ，体现了雾______的特点。 句式运用：仿照课文中 “无论…… 还是…… 都……” 的句式，结合生活场景写句子。 例：雾把公园藏起来了。无论鲜艳的花朵，还是玩耍的小朋友，都看不见了。 科学连线：把“雾的行为”和对应的“科学原理”连起来。 雾藏大海、天空 雾散了，水汽蒸发 雾藏自己 雾浓度大，覆盖范围广 雾消失 雾把自己“藏”起来，即雾消散 必做题 ☆☆☆
【雾的自然创意园】 懂了雾的变化秘密，快来创意园，把 “观察自然、记录自然” 的方法用到生活里，当 “自然小观察员”吧！ 【拓展应用】 “雾的再访日记”：如果雾下次再来人间，它可能会去新的地方（比如公园、校园）。请你以“雾的日记”的形式，写3-4句话，记录它新的“捉迷藏”经历。 月 日 星期 天气：雾蒙蒙 今天我又来到人间，先飞到了______。我对自己说：“我要把______藏起来！”于是， 。过了一会儿，太阳出来了，我只好 。2.“我的自然观察手账”：和家人一起观察一次自然现象（雾、雨、雪等），用文字或图画 + 文字的形式，记录观察到的内容。 观察对象： 观察时间： 我看到的： 我想到的（科学小知识 / 感受）： 3.“雾的成语小卡片”：收集3个关于雾的成语，为每个成语配一句简单的解释或一幅小画（文字 / 图画均可）。 成语 1：______ 解释 / 图画提示： 成语 2： 解释 / 图画提示： 成语 3： 解释 / 图画提示：____________________________________ 选做题 ☆☆☆☆
参考答案
【雾的字词魔法屋】
1.无论、一切、应该、散步、失去、小猫
2.日 + 音 =（暗）→（黑暗）、（阴暗）
身 + 朵 =（躲）→（躲藏）、（躲避）
门 + 木 =（闲）→（悠闲）、（空闲）
3.雾的特点：①④⑥⑦（霎时、甚至、变化快、浓度大）
雾藏的事物：②③⑤⑧（大海、天空、城市、海岸）
4.（1）①（藏）；（2）③（散）、②（露）
【雾的踪迹追踪站】
1.上（藏大海、天空）→（岸边）（藏海岸、城市）→（城市上空）（藏自己）→（人间）（雾消失）
2.（1）“霎时” 的意思是极短的时间（一会儿、立刻），从这个词能看出雾变化快的特点。（2）用 “霎时” 写句子（答案不唯一）：
一阵风吹过，霎时，树上的叶子落了一地。
烟花在空中炸开，霎时，夜空变得五彩缤纷。
（3）“甚至” 说明雾藏的事物范围广（连细小的事物都能藏住），体现了雾浓度大、覆盖范围广的特点。
3.句式运用（答案不唯一，符合句式即可）
雾把校园藏起来了。无论高大的教学楼，还是奔跑的同学，都看不见了。
雾把街道藏起来了。无论闪烁的路灯，还是行驶的汽车，都看不见了。
4.科学连线
雾藏大海、天空 —— 雾浓度大，覆盖范围广
雾藏自己 —— 雾把自己 “藏” 起来，即雾消散
雾消失 —— 雾散了，水汽蒸发
【雾的自然创意园】
雾的再访日记（答案不唯一，符合情境即可）
10 月 27 日 星期三 天气：雾蒙蒙
今天我又来到人间，先飞到了公园。我对自己说：“我要把公园的滑梯和草坪藏起来！” 于是，滑梯、草坪，甚至正在喂鸽子的小朋友，都被我藏得严严实实，什么都看不见了。过了一会儿，太阳出来了，我只好慢慢散开，悄悄躲回天空里。
2.我的自然观察手账（答案不唯一，结合实际观察填写即可）
观察对象：雾
观察时间：周末早晨 7 点
我看到的：窗外的大树变得模模糊糊，远处的楼房只露出一点点轮廓；妈妈出门时戴了口罩，说雾里有小水珠，会打湿头发。
我想到的（科学小知识 / 感受）：科学小知识 —— 雾是空气中的水汽遇冷变成的小水滴；感受 —— 雾天像住在 “云朵里”，真神奇，但走路要慢慢走，注意安全。
3.雾的成语小卡片（答案不唯一，合理即可）
成语 1：雾里看花 解释 / 图画提示：在雾中看花儿，看得不真切（图画可画 “一个人在雾中对着模糊的花朵”）。
成语 2：腾云驾雾 解释 / 图画提示：像乘着云、驾着雾一样，多形容神仙或想象中的场景（图画可画 “一个卡通神仙踩着云朵、裹着雾气”）。
成语 3：云里雾里 解释 / 图画提示：像在云和雾中一样，形容头脑糊涂、看不清事情（图画可画 “一个人皱着眉站在云雾里，一脸迷茫”）。
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《雾在哪里》知识清单
一、字词积累
1. 生字
生字 读音 部首 结构 组词
论 lùn 讠 左右 议论、讨论
暗 àn 日 左右 黑暗、昏暗
岸 àn 山 上下 海岸、岸边
街 jiē 彳 左中右 街道、街市
梁 liáng 木 上下 桥梁、房梁
甚 shèn 一 上下 甚至、甚好
至 zhì 至 上下 至于、至今
切 qiē/qiè 刀 左右 切开（qiē）、亲切（qiè）
该 gāi 讠 左右 应该、该当
悠 yōu 心 上下 悠闲、悠扬
闲 xián 门 半包围 空闲、悠闲
散 sàn/sǎn 攵 左右 散步（sàn）、散文（sǎn）
失 shī 大 独体 消失、失去
于 yú 一 独体 于是、对于
周 zhōu 口 半包围 周围、四周
猫 māo 犭 左右 小猫、猫咪
久 jiǔ 丿 独体 长久、久远
步 bù 止 上下 脚步、步伐
2. 生词
淘气：顽皮、调皮，文中指雾像调皮的孩子 。如 “从前有一片雾，他是个淘气的孩子” 。
甚至：强调突出的事例，有更进一层的意思 。如 “房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来” 。
悠闲：从容闲适而无所牵挂 。如 “小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步” 。
3. 多音字
藏：cáng（躲藏、藏起来 ）；zàng（宝藏、西藏 ）
散：sàn（散步、分散 ）；sǎn（散文、松散 ）
切：qiē（切割、切菜 ）；qiè（亲切、一切 ）
4. 近义词和反义词
近义词：
淘气 — 调皮 ；藏 — 躲 ；悠闲 — 闲适
反义词：
淘气 — 乖巧 ；藏 — 露 ；悠闲 — 忙碌
5. 词语搭配
动词 + 名词：藏（大海）、藏（天空）、藏（太阳）、藏（海岸）、藏（自己）
形容词 + 名词：（淘气）的孩子、（蓝色）的远方、（悠闲）地散步
二、句式分析
1. 修辞手法
拟人：把雾当作人来写，赋予雾 “淘气” 的性格，如 “从前有一片雾，他是个淘气的孩子”“他躲到城市的上空，说道：‘现在，我该把谁藏起来呢？’” ，让雾的形象生动活泼 。
2. 句式特点
陈述句：如 “于是，他把大海藏了起来”“天空连同太阳一起藏了起来” ，陈述雾藏东西的行为 。
疑问句：如 “现在，我该把谁藏起来呢？” ，体现雾的思考，推动情节 。
3. 特殊句式
文中无典型倒装句、省略句 。
三、段落结构
1. 段落划分及主要内容
第 1 段（第 1 自然段）：总起，介绍雾是个淘气的孩子 。
第 2 - 5 段（第 2 - 5 自然段）：写雾把大海、天空连同太阳、海岸和城市依次藏起来的过程 。
第 6 - 7 段（第 6 - 7 自然段）：写雾把自己藏起来，之后藏起来的事物都露出来 。
第 8 - 9 段（第 8 - 9 自然段）：写雾消失了，以及藏起来的事物恢复后的情景 。
2. 段落关系
段落间是顺承关系，按照雾 “藏大海 — 藏天空和太阳 — 藏海岸和城市 — 藏自己” 的行为顺序推进，逻辑清晰 。
3. 段落作用
第 1 段：开篇点题，奠定雾 “淘气” 的形象基调，引出下文 。
第 2 - 5 段：展开叙述，具体呈现雾淘气 “藏东西” 的过程，是文章主体 。
第 6 - 7 段：情节转折，雾藏自己后事物重现，使故事有变化 。
第 8 - 9 段：收尾，交代雾消失及世界恢复，让故事完整 。
四、文章内容
1. 主要内容
课文把雾比作淘气的孩子，讲述它依次把大海、天空连同太阳、海岸和城市藏起来，最后把自己藏起来，藏的事物又重新出现，雾也消失的故事 。
2. 细节分析
雾藏东西时 “无论是…… 还是…… 都看不见了” 的重复表述，如 “无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了” ，强调雾 “藏” 的效果，突出其淘气和强大 “隐藏力”，也让文字有节奏美 。
3. 人物形象（雾）
雾是个淘气、顽皮的形象，像孩子一样任性地把各种事物藏起来，最后还藏起自己，充满童真童趣 。
4. 主题思想
通过描写雾像孩子般淘气藏东西的奇妙过程，展现自然现象雾的特点，让读者感受自然的神奇有趣，激发对自然现象的探究兴趣和对大自然的热爱 。
五、表达技巧
1. 写作手法
描写：大量运用场景描写，如雾藏大海、天空等场景，直观展现雾的 “淘气” 行为和自然变化 ；叙述：以清晰的顺序叙述雾藏东西的过程，让故事条理分明 。
2. 表达效果
把雾拟人化，让抽象自然现象变得具体可感、生动有趣，孩子易理解和产生兴趣；叙述有条理，读者能清晰跟随雾的 “行动” 了解故事 。
3. 写作启示
可运用拟人手法赋予事物性格，让内容活泼；按顺序叙述事件，使文章条理清晰；用重复句式强化表达效果和节奏感 。
六、思想情感
1. 情感分析
作者对雾的描写充满趣味与好奇，把雾当淘气孩子，传递出对自然现象的喜爱和探索欲，也让读者感受自然的奇妙 。
2. 价值观引导
引导学生观察自然、热爱自然，激发对自然现象的好奇心和探究精神；体会事物的奇妙变化，明白自然有独特规律和魅力，要尊重自然、善于发现美 。
七、拓展延伸
1. 相关知识
作者：无明确单独作者，是经典儿童文学作品选入教材 。
雾的科普：雾是一种自然天气现象，是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，了解雾的形成原理（如冷却、水汽凝结等） 。
2. 同类文章
推荐《火烧云》（同样描写自然现象，展现自然奇妙变化 ）、《雷雨》（呈现天气现象的过程 ） 。
3. 实践活动
角色扮演：让学生分组扮演雾、大海、天空、太阳、海岸、城市等，演绎课文情节，加深理解 。
写作练习：模仿课文拟人手法，写一种自然现象（如风、雨等），赋予其性格，描述它的 “行动” 。
朗诵比赛：开展课文朗诵，感受文字节奏和趣味，体会自然之美 。
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19.《雾在哪里》学习任务单
学习任务一：激趣导入，初识 “雾”
读下面的谜语，猜猜是什么自然现象，把答案写在横线上。
像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）答案：________
查阅资料，说说雾多在什么季节出现，把答案写下来。
雾多出现的季节：____________________________________
学习任务二：初读梳理，认读生字
读课文：
借助拼音朗读课文，遇到读不准的字用 “○” 圈出来，难读的句子多读几遍。
（2）数一数，课文一共有______个自然段，用“①②③……”在课文中标出自然段序号。
2.学字词：给下面的生字注音，再大声读 3 遍。
论（ ） 暗（ ） 岸（ ） 街（ ） 梁（ ） 甚（ ） 至（ ）
切（ ） 躲（ ） 该（ ） 悠（ ） 闲（ ） 散（ ） 失（ ）
3.知内容：读课文，说说课文主要讲了一件什么事？试着填一填。
这是一篇科学童话，讲述了淘气的雾飞到海上、岸边，先后把______、______、藏了起来，最后又把______藏起来，结果所有事物都露出来的故事，让我们知道了雾 、______的特点。
学习任务三：品读对比，感悟雾的特点
找句子：
读课文第 3-4 自然段，用 “____” 画出雾藏大海、天空后，景色变化的句子。
（2）默读课文第 7-9 自然段，用 “——” 画出雾藏自己后，事物露出来的句子，用 “～～” 画出描写小黑猫的句子。
2.填表格：结合课文内容，按“雾的行动顺序”补全表格，看看雾藏的事物和藏后的景象有什么关系。
雾的行动 藏的事物 藏后的景象 关键词（体现雾的特点）
飞到海上 ______（提示：表示时间快）
来到岸边 ______（提示：表示范围广）
躲到城市上空 ______（提示：表示时间短）
仿写练习。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾把_______藏起来了。无论____________，还是_____________，都___________________。
想一想：雾把自己藏起来后，为什么之前藏的事物都会露出来？（结合雾的科学知识回答）
学习任务四：拓展想象，学写生字
发挥想象：课文中的“雾”是一个淘气的孩子，在你眼里，雾是什么样子的呢？
2.学写字：观察下面生字的结构和书写要点，把生字工整地写在田字格里，每个字写2遍。
参考答案：
学习任务一：激趣导入，初识 “雾”
1答案：雾
2.雾多出现的季节：多出现于春季（二至四月间）
学习任务二：初读梳理，认读生字
1.（2）课文一共有10个自然段
2.生字注音：
论（lùn） 暗（àn） 岸（àn） 街（jiē） 梁（liáng） 甚（shèn） 至（zhì）
切（qiè） 躲（duǒ） 该（gāi） 悠（yōu） 闲（xián） 散（sàn） 失（shī）
3.填空：这是一篇科学童话，讲述了淘气的雾飞到海上、岸边，先后把大海、天空连同太阳、海岸连同城市藏了起来，最后又把自己藏起来，结果所有事物都露出来的故事，让我们知道了雾浓度大、变化快（或 “覆盖范围广”）的特点。
学习任务三：品读对比，感悟雾的特点
找句子：
（1）雾藏大海、天空后景色变化的句子：“于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。”“于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。”
（2）雾藏自己后事物露出来的句子：“不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。”描写小黑猫的句子：“小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。”
2.
雾的行动 藏的事物 藏后的景象 关键词（体现雾的特点）
飞到海上 大海；天空连同太阳 无论是海水、船只、蓝色的远方，都看不见了；霎时，四周变暗，天空、太阳都看不见了 _霎时_（提示：表示时间快）
来到岸边 海岸；城市（房屋、街道、树木、桥梁、行人和小黑猫） 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，什么都看不见了 甚至（提示：表示范围广）
躲到城市上空 自己 大海连同船只、天空连同太阳、海岸连同城市等都露出来了 不久（提示：表示时间短）
3.仿写练习（答案不唯一，符合句式即可）：
雾把学校藏起来了。无论教学楼，还是正在操场玩耍的同学，都看不见了。
雾把公园藏起来了。无论鲜艳的花朵，还是散步的爷爷奶奶，都看不见了。
4.因为雾是低空中的水汽遇冷凝结成的小水滴，当雾把自己 “藏起来”，其实是太阳出来后温度升高，空气中的水汽减少，小水滴蒸发了（雾消散了），所以之前被雾遮住的事物就都露出来了。
学习任务四：拓展想象，学写生字
1.发挥想象（答案不唯一，体现个性化表达即可）：
在我眼里，雾是一个神奇的魔术师，它轻轻一挥 “魔法棒”，就把街道、树木都变 “不见” 了。
在我眼里，雾是一个温柔的画家，它用淡淡的 “颜料” 把世界涂成了一幅朦胧的水墨画。
2.略。
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