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14.《八角楼上》分层作业
毛主席在八角楼的故事还在流传！小传承者们，快来开启“红色精神闯关之旅”，从字词积累的“基础补给”，到课文理解的“故事探秘”，再到精神传承的 “创意实践”，一步步读懂革命故事里的初心与力量吧！
作业内容 分层要求
【八角楼字词补给站】 欢迎来到字词补给站！这里藏着读懂革命故事的 “生字弹药” 和 “词语装备”，快整理好它们，为读懂八角楼的故事打基础吧！ 【基础感知】 看拼音写词语，注意把字写得像革命战士一样工整！ bā jiǎo lóu dài chuān yi lì lù （ ） 年 （ ） （ ） 胜（ ） 道（ ） 填一填，再给组成的字组1个词。 木 + 娄 =（ ）→（ ） 又 + 欠 =（ ）→（ ） 穴 + 牙 =（ ）→（ ） 禾 + 刂 =（ ）→（ ） 3.在括号里填合适的词，从课文里找答案哦！ （ ）的深夜 （ ）的单军衣 （ ）的灯芯 （ ）的光辉 4.给多音字选正确读音（填序号）。 ①dòu ②dǒu ③jué ④jiào （1）斗：革命 “斗（ ）争” 北斗 “斗（ ）星” （2）觉：“觉（ ）察” 不到 睡 “觉（ ）” 必做题 ☆☆
【八角楼故事探秘站】 闯过字词关！现在变身“小探秘员”，走进八角楼的深夜，挖掘故事里的环境细节与革命精神吧！ 【能力进阶】 读课文第二自然段，完成练习。 这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。 1.用 “——” 画出描写毛主席动作的句子。从这些动作中，你能感受到毛主席 、 的品质。 2.“星星之火” 是课文的核心词，结合内容填空。 “星星之火”表面指 ；深层指 ，就像这微光一样，能照亮革命胜利的道路。 3.把陈述句改成感叹句，读出对毛主席的敬佩。 （1）毛主席在八角楼认真地写文章。→ （2）灯芯的光很微弱。→ 必做题☆☆☆
【红色精神传承园】 读懂了八角楼的故事！快来传承园，把革命精神用到生活里，做 “红色小传人” 吧！ 【拓展应用】 1.“给毛主席的心里话”：读完故事，把你的敬佩或感想写成3-4句话。 毛主席，我想对您说：“ 。” 2.“身边的‘专注瞬间’”：模仿课文写环境 + 动作的方法，写 2-3 句话，记录家人或老师的专注场景（比如妈妈深夜备课、老师批改作业）。 示例：晚上，妈妈坐在台灯下备课，笔尖在纸上沙沙响，她盯着课本认真思考，没听见我喊她吃饭。 我的仿写：____________________________________ 选做题☆☆☆☆
参考答案
【八角楼字词补给站】
八角楼、年（代）、（穿衣）、胜（利）、道（路）
2.木 + 娄 =（楼）→（八角楼））
又 + 欠 =（欢）→（欢乐）
穴 + 牙 =（穿）→（穿衣）
禾 + 刂 =（利）→（胜利）
3.（寒冬腊月）的深夜、（单薄）的单军衣、（微弱）的灯芯、（革命）的光辉
4.（1）斗：革命“斗（①dòu）争”、北斗“斗（②dǒu）星”
（2）觉：“觉（③jué）察”不到、睡“觉（④jiào）”
【八角楼故事探秘站】
1.描写毛主席动作的句子：他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。品质：专注、忘我（或 “认真、刻苦”）
2.“星星之火” 含义：表面指灯芯发出的微弱光芒；深层指革命事业的希望。
3.（1）毛主席在八角楼多么认真地写文章啊！
（2）灯芯的光真微弱啊！
【红色精神传承园】
“给毛主席的心里话”示例：毛主席，我想对您说：“寒冬腊月的深夜，您穿着单薄的单军衣、披着薄毯子写文章，一定特别冷吧！您右手握笔、左手轻轻拨灯芯，连毯子滑落都没察觉，真是太专注了！您为了革命事业这么辛苦，我特别敬佩您，以后我学习也要像您一样认真专注，不偷懒！”
“身边的‘专注瞬间’”仿写示例：
示例 1：傍晚，老师坐在办公室批改作业，红笔在作业本上圈圈点点，她盯着错题仔细标注，没听见放学铃声响了。示例 2：周末早上，爸爸坐在书桌前看报纸，手指轻轻划过版面，他看得特别入神，连我递给他水杯都没马上接。
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14.《八角楼上》学习任务单
学习任务一：激趣导入，初识背景
1.猜一猜：观察八角楼实景图，它的屋顶和普通房子不一样哦！你觉得“八角楼”名字的由来是什么？和同桌分享你的猜想吧！
2.认地点：“八角楼”坐落在茅坪村，结合老师讲的故事，说说这个地方和毛主席有什么关联？关联：____________________________________
忆人物：你还知道毛主席的哪些故事？写下1个小故事的名字，简单说说讲了什么。
故事名字：________
主要内容：____________________________________
学习任务二：初读梳理，认读生字
读课文：
借助拼音朗读课文，遇到读不准的字用“○”圈出来，难读的句子多读几遍。
（2）数一数，课文一共有______个自然段，用“①②”在课文中标出自然段序号。
2学字词：
给下面的生字注音，再大声读3遍。
楼（ ） 艰（ ） 斗（ ） 腊（ ） 军（ ）薄（ ） 章（ ） 握（ ） 觉（ ） 辉（ ）
（2）辨一辨，给多音字填读音：
①毛主席在八角楼写下指导革命斗（ ）争的文章。
②夜空中，斗（ ）柄指向北方。
③毛主席工作太专注，没觉（ ）察到毯子滑落。
④我们要安静一些，妈妈正在哄弟弟睡觉（ ）。
（3）选一选，填序号：
①腊 ②借
“寒冬（ ）月” 特别冷；我（ ）了同学的字典查生字。
知内容：自由朗读课文，填写下面的表格，并尝试概况课文内容。
借助要素，概况课文内容：
学习任务三：品读细节，感悟精神
1.找词句：默读课文第二自然段，用“——”画出体现“环境艰苦”的词句，用“～～”画出描写毛主席动作的词句。
2.想一想：（1）毛主席为什么“没察觉毯子滑落”？结合课文内容，和同学说说你的理解。
课文里“星星之火”指什么？它还有别的含义吗？试着写一写。
表面含义：________________________________________________________________________
深层含义：________________________________________________________________________
学习任务四：拓展想象，学写生字
编解说：假如你是八角楼纪念馆的 “小小解说员”，试着用下面的模板给游客解说吧！
亲爱的游客，大家好！这是________（地点），寒冬腊月的深夜，毛主席穿着________，坐在桌前________（做什么）。他手里的灯芯发出“星星之火”，这不仅是________，更是________。
2.学写字：观察下面生字的结构和书写要点，把生字工整地写在田字格里，每个字写2遍。
参考答案：
学习任务一：激趣导入，初识背景
1.示例：八角楼的屋顶有八角形的天窗，所以叫 “八角楼”。
2.示例：毛主席曾在茅坪村的八角楼里，深夜借着灯芯的光写文章，指导革命。
3.示例：故事名字：《毛主席在花山》；主要内容：毛主席在花山时，关心群众生活，帮群众碾米。
学习任务二：初读梳理，认读生字
1.（2）课文一共有 2 个自然段。
2.（1）楼（lóu）、艰（jiān）、斗（dòu/dǒu）、腊（là）、军（jūn）、薄（báo）、章（zhāng）、握（wò）、觉（jué/jiào）、辉（huī）
3.（2）斗（dòu）争、斗（dǒu）柄；觉（jué）察、睡觉（jiào）
（3）①腊、②借
4.
课文内容概括：在井冈山艰苦斗争的年代，寒冬腊月的一个深夜，毛主席在茅坪村的八角楼上，坐在竹椅上写文章。
学习任务三：品读细节，感悟精神
1.环境艰苦的词句：寒冬腊月、单军衣、薄毯子；毛主席动作的词句：右手握笔、左手拨灯芯、凝视星星之火、没察觉毯子滑落。
2.（1）示例：因为毛主席太专注于写文章，心里想着革命事业，所以没察觉毯子滑落。
（2）表面含义：灯芯发出的微弱光芒；深层含义：革命事业像火苗一样，虽然现在弱小，但终将燎原，带来希望。
学习任务四：拓展想象，学写生字
1.示例：亲爱的游客，大家好！这是茅坪村八角楼，寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，坐在桌前借着灯芯微光写文章。他手里的灯芯发出 “星星之火”，这不仅是照亮桌面的光，更是指引中国革命胜利的希望之光。
2.书写略，注意按书写要点规范书写。
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《八角楼上》知识清单
一、字词积累
1. 生字
生字 读音 部首 结构
楼 lóu 木 左右结构
艰 jiān 艮 左右结构
代 dài 亻 左右结构
临 lín 丨 左右结构
腊 là 月 左右结构
穿 chuān 穴 上下结构
章 zhāng 立 上下结构
握 wò 扌 左右结构
凝 níng 冫 左右结构
油 yóu 氵 左右结构
辉 huī 光 左右结构
革 gé 革 独体结构
命 mìng 人 上下结构
利 lì 刂 左右结构
视 shì 礻 左右结构
路 lù 足 左右结构
2. 生词（课文语境解析）
寒冬腊月：指农历十二月天气最冷的时候，文中形容环境艰苦，如 “寒冬腊月，毛主席住在茅坪村的八角楼上。”
凝视：聚精会神地看，文中指毛主席专注地思考，“毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。”
星星之火：微小的火星，文中比喻革命的微小力量，“就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作。这些著作指引着中国革命一步步走向胜利，就像这星星之火，后来成了燎原之势。”
光辉：明亮的光芒，文中形容著作的伟大意义，“光辉著作” 体现对革命理论的崇敬。
4. 近义词和反义词
近义词：
凝视 —— 注视（“凝视灯火” 与 “注视远方”）；
艰苦 —— 艰难（“艰苦环境” 与 “艰难条件”）；
光辉 —— 光芒（“光辉著作” 与 “光芒万丈”）；
觉察 —— 察觉（“没觉察到” 与 “没察觉到”）。
反义词：
艰苦 —— 舒适（“艰苦生活” 与 “舒适环境”）；
明亮 —— 昏暗（“灯光明亮” 与 “光线昏暗”）；
星星之火 —— 燎原大火（“微小火星” 与 “熊火”）；
胜利 —— 失败（“革命胜利” 与 “战斗失败”）。
5. 词语搭配（课文原句提取）
动词 + 名词：
住茅坪村（“毛主席住在茅坪村的八角楼上”）；
握笔（“右手握着笔”）；
拨灯芯（“左手轻轻地拨了拨灯芯”）；
写文章（“坐在竹椅上写文章”）。
形容词 + 名词：
寒冬腊月（“寒冬腊月，毛主席住在茅坪村”）；
单军衣（“毛主席穿着单军衣”）；
薄毯子（“披着薄毯子”）；
星星之火（“凝视着这星星之火”）；
光辉著作（“毛主席写下了许多光辉著作”）。
二、句式分析
1. 修辞手法
比喻：
“这些著作指引着中国革命一步步走向胜利，就像这星星之火，后来成了燎原之势。” 将 “革命理论” 比作 “星星之火”，形象说明微小力量可发展为强大力量，体现革命的蓬勃发展。
2. 句式特点
陈述句：
“毛主席住在茅坪村的八角楼上。”“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯。” 以平实语言叙述事件，简洁介绍毛主席的工作场景。
动作描写句：
“坐在竹椅上写文章”“拨了拨灯芯” 等句子，通过连续动作描写，刻画毛主席专注工作的形象。
三、段落结构
1. 段落划分及主要内容
第一段：总述寒冬腊月，毛主席住在茅坪村八角楼，环境艰苦，引出下文对其工作场景的描写。
第二段：描写毛主席在清油灯下的工作状态，穿着单衣、披着薄毯，专注地握笔写文章，凝视灯火思考，体现其艰苦环境中的奋斗精神。
第三段：点明毛主席在油灯下写下光辉著作，这些著作指引中国革命走向胜利，升华主题，强调革命理论的重要性。
2. 段落关系
段落之间是 “环境描写 — 人物行为 — 精神升华” 的递进关系，先交代背景，再刻画细节，最后点明意义，层层深入展现主题。
3. 段落作用
开头段：交代时间、地点和人物，渲染艰苦环境，为后文毛主席的工作场景做铺垫。
中间段：通过动作、神态描写，生动展现毛主席的工作状态，突出其为革命奋斗的形象。
结尾段：总结毛主席的贡献，点明文章主旨，强调革命理论对中国革命的指导意义，升华情感。
四、文章内容
1. 主要内容
课文讲述寒冬腊月，毛主席在茅坪村八角楼的艰苦环境中，穿着单军衣、披着薄毯子，在清油灯下专注写文章的故事。他凝视着灯光，思考革命未来，写下的光辉著作指引中国革命从 “星星之火” 发展为 “燎原之势”，展现了毛主席在艰难条件下对革命的坚定信念和伟大贡献。
2. 细节分析
“毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。” 通过 “单军衣”“薄毯子” 与 “寒冬腊月” 的对比，突出环境艰苦，反衬毛主席一心投入革命的精神。
“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。”“凝视”“沉思” 等词语，刻画毛主席专注思考革命前途的神态，体现其对革命事业的深沉忧虑与坚定信念。
3. 形象分析
毛主席：在艰苦环境中依然坚持工作，专注思考革命未来，展现出不怕困难、为革命事业不懈奋斗的伟大形象。
清油灯：象征革命初期的微弱力量，与 “星星之火” 呼应，暗示革命理论的光芒终将照亮中国。
4. 主题思想
文章通过描写毛主席在八角楼的工作场景，歌颂了革命领袖在艰难岁月中坚守信念、为中国革命不懈奋斗的精神，同时揭示了革命理论对革命实践的指导意义，激发读者对革命先辈的崇敬之情。
五、表达技巧
1. 写作手法
环境烘托：用 “寒冬腊月”“单军衣”“薄毯子” 等环境描写，烘托毛主席艰苦奋斗的精神，增强感染力。
细节描写：通过 “握笔”“拨灯芯”“毯子滑落未觉察” 等细节，生动刻画毛主席专注工作的状态，使人物形象更立体。
象征手法：以 “星星之火” 象征革命力量，“光辉著作” 象征革命理论，使抽象概念形象化，便于读者理解。
2. 表达效果
文章通过简洁的叙述和生动的细节，将革命领袖的形象与革命道理结合，语言通俗易懂，适合低年级学生接受。象征手法的运用让 “革命理论的力量” 这一抽象主题变得具体可感，增强了文章的教育意义。
3. 写作启示
写作时可通过环境描写烘托人物品质，用细节刻画展现人物性格，借助象征手法将抽象概念形象化。同时，叙事要条理清晰，从背景到细节再到意义，层层推进，使主题更突出。
六、思想情感
1. 情感分析
作者通过对毛主席在八角楼工作场景的描写，表达了对革命领袖的崇敬与赞美之情，字里行间流露出对革命先辈艰苦奋斗精神的钦佩，以及对革命理论指引中国革命胜利的自豪。
2. 价值观引导
教育学生学习革命先辈不怕困难、勇于奋斗的精神，理解坚定信念和理论指导的重要性，培养对革命历史的尊重和对祖国的热爱之情，珍惜当下的幸福生活。
七、拓展延伸
1. 相关知识
革命历史常识：介绍井冈山革命根据地、毛主席在井冈山的革命活动，以及 “星星之火，可以燎原” 的历史背景，帮助学生理解课文内涵。
油灯的象征意义：拓展 “油灯” 在革命文学中的象征用法，如《灯光》《延安与中国青年》等作品中的类似意象，深化对象征手法的理解。
2. 同类文章
《吃水不忘挖井人》：讲述毛主席为群众挖井的故事，体现革命领袖与人民的联系，与《八角楼上》都展现领袖的伟大精神。
《朱德的扁担》：通过朱德挑粮的细节，表现革命先辈的艰苦奋斗，与本文主题相通，适合对比阅读。
3. 实践活动
图片配对：展示八角楼、井冈山等革命旧址图片，让学生结合课文讲述图片背后的故事，锻炼语言表达能力。
角色扮演：分组扮演 “毛主席写文章” 的场景，体会人物心理，加深对革命先辈精神的理解。
参观寻访：组织学生参观当地革命纪念馆（如有），收集革命先辈的故事，制作手抄报，拓展历史认知。
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