23《月光曲》课件

(共42张PPT)
月光曲
贝多芬是世界著名的音乐家，他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，我该是多么幸福。”
助读资讯
贝多芬（1770—1827），德国著名音乐家。他一生创作了许多不朽的作品，主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有《英雄》《命运》《月光曲》《致爱丽丝》等。他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。
助读资讯
有一年秋天的一个夜晚，（ ）听到了茅屋里传来（ ）的钢琴声，他走进茅屋听到一对（ ）因（ ）无法买（ ），于是为他们弹琴，贝多芬觉得他遇到了（ ）。于是，他即兴创作了一首著名的钢琴奏鸣曲（ ）。
贝多芬
断断续续
兄妹
贫穷
入场券
知音
《月光曲》
说传说
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是一位深受人们敬仰和爱戴的音乐家。
浏览课文，用简洁的话说一说这篇课文讲了一个什么故事？
1、找出时间、地点、主要人物。
2、理清事情的起因、经过、结果。
3、把信息串联起来，简要概括。
整体感知
第一段（ ）：
1
简单介绍著名的钢琴曲——《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。
第二段（ ）：
2-10
具体写贝多芬谱写《月光曲》的传说。
起因（ ）：
经过（ ）：
结果（ ）：
2-3
4-9
贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。
贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首钢琴曲。
10
贝多芬把即兴创作的《月光曲》记录了下来。
梳理课文脉络：
感受音乐
⑨
⑧
⑦
⑩
找一找：
文中哪段描写了皮鞋匠兄妹想象的画面？
感受音乐
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
读文段，
找一找在皮鞋匠的想象中出现了哪些景物？
感受音乐
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
读文段，
找一找在皮鞋匠的想象中出现了哪些景物？
感受音乐
边想画面边读，
找一找这些景物发生的变化。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
感受音乐
边想画面边读，
找一找这些景物发生的变化。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
海上生明月
月上中天
月明浪涌
轻幽舒缓
节奏明快
高昂激越
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
边想画面边读，找一找这些景物发生的变化。
《月光曲》的曲调应该是（ ）
1、舒缓———明快————高昂
2、明快———高昂————舒缓
3、高昂———明快————舒缓
1
舒缓
渐强
高昂
“月亮正从水天相接的地方升起来”表明音乐是舒缓的，“微波粼粼的海面霎时间洒遍了银光……”表明音乐在慢慢变强，“忽然，海面上刮起了大风……”表明音乐到了高潮。
把联想的内容用“ ”标出，琴声是引起联想的实实在在的事物，用“ ”标出。
联想
实际
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
仿佛
好像
思考：
贝多芬为什么会弹出这么美妙的琴声，是什么情感促使他弹出这么美妙的乐曲呢？请大家读读课文的2--8自然段，从课文的重点词语中找寻原因。
　　一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
原因一
贫寒
热爱音乐、体贴哥哥
关心妹妹、心中内疚
◎兄妹俩的家境
◎妹妹
◎哥哥
读兄妹俩的对话，你感受到了什么？
说一说
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。
——贝多芬
贝多芬听到兄妹俩的对话会怎么想？他是怎么做的？
原因：贝多芬对兄妹俩的同情。
　　盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
贝多芬说没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
原因二
贝多芬正在小镇上演出；
只有贝多芬才能“弹得多纯熟”“感情
多深”。
梦寐以求的愿望变成现实
盲姑娘为什么断定给她弹琴的人是贝多芬？
说一说
贝多芬没有回答，其实他心理会怎样想呢？
原因：盲姑娘爱音乐，懂音乐，是贝多芬的知音。
原因三
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
◎朦胧而安静的氛围
◎月光的柔美
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
读一读，品味艺术之美。
情
景
☆莱茵河畔的农家小院
☆烛光熄灭
☆月光融融
☆清幽雅静
兄妹情深
原因：当时的环境使贝多芬触景生情
从2---7自然段可以看出，贝多芬的心情是变化着的：
平静
同情
激动
背诵文章
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着 ，
正从水天相接的地方 ，
微波粼粼的 上，
霎时间洒满了 。
背诵文章
越升越高，
穿过一缕一缕轻纱似的 。
背诵文章
忽然，海面上 ，
卷起了 。
被 照的雪亮的 ，
一个连一个朝着 涌过来……
背诵文章
皮鞋匠静静地听着。他 ，
月亮 。
的海面上，
。
背诵文章
月亮 ，
穿过 。
背诵文章
忽然，海面上 ，
卷起了 。
被月光 ，
一个连一个 ……
贝多芬是怎样创作出《月光曲》的？
听
弹
记录
创
课堂小结
琴声、谈话
——同情
知音——感动
《月光曲》
回顾课文内容，归纳：
贝多芬是一个怎样的人？结合课文内容说一说。
他同情、热爱穷苦人民。
他有着丰富的想象力。
他拥有卓越的音乐才华。
这篇课文讲述了 著名音乐家 因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《 》的传奇故事，表现了他对穷苦人民的 和 ，也表现了他丰富的 和卓越的 。
月光曲
同情
热爱
才华
德国
贝多芬
想象力
课文主旨
听音乐，欣赏课文。
听音乐，写一写
皮鞋匠和盲姑娘听到音乐后联想到了月光下的大海。
听听这首曲子，试着动笔写写自己看到的、听到的、和联想到的画面，仿写第9自然段。
可以用以下句式：
我好像面对着______,_____正从________。
_______的______上，______洒满了_____。________。
忽然，__________,_________。被_________，一匹接________......
我仿佛______,___________—______。
当堂检测
读课文第8、9 自然段，完成下列练习。
1. 下面不是比喻句的一句是（ ）
A. 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
B. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
C. 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。
C
2. 借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 __________，时而 __________，时而 ___________。
轻幽舒缓
节奏明快
高昂激越