学情分析
这节课的教学对象是七年级学生，他们思维活跃，好说好动好表现，同时也乐于探究；通过前面的学习，学生已经学会了阅读和使用地图的一般方法，学会了运用所学知识解释有关的地理现象，学会了通过创设情境----收集资料信息------用事实论证的合作探究式学习方法。掌握了学习区域地理的技巧和策略，初步理解了部分区域内自然地理环境和人文环境之间的内在联系，树立了一定的人地协调观念。同时，，学生在平时的学习中对地理产生了较为浓厚的兴趣，学习的积极性高、主动性强，在课堂上能够积极主动的参与学习，这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。当然，他们毕竟是孩子，思维不够全面，语言不够严谨，有些观点的表达可能很幼稚，作为教师，我们应及时点拨，加以引导。
效果分析
一、创设情境，引入新课： 结合中央电视台每天晚上七点钟准时播出的《新闻联播》栏目中经常有关于中东的报道引入新课。通过词语接龙、模拟播音等，使学生对中东有初步的认识，产生学习的欲望。 二、联系生活，感性认识 通过课件、资料展示，提出逐层递进式的问题，引导学生积极思考，联系生活实际讨论，与学生产生共鸣，帮助学生树立“反对战争、呼吁和平”的观念。 三、积极探索，理性思考 在学生已经有了大量感性认识的基础上，提出问题：中东为什么冲突、战争不断？引导学生从中东地区重要的交通地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异四个方面简要说明其不安定的原因，进一步从地理的角度出发，对中东的地理位置展开详细的分析，使学生认识到中东沟通两大洋、连接三大洲、自古以来就是东西方的交通要道，备受关注，是引发战争的重要因素之一 四、及时巩固，加深印象 完成活动题，通过填图练习将重要的知识点落实在地图上，
教学反思
上完这节课，使我深深感受到：好的教学方法可以达到事半功倍的效果，好的教学媒体可以给学生提供丰富的知识外延。? 本节课的成功之处就在于能够借助现代信息技术紧紧围绕教学目标，在自主合作探究过程中最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性，培养了学生的自主学习能力和与人协作意识，达到了预期的教学效果。?
第七章 第二节 中东
教学流程
教师活动
学生活动
导入：
今天我们学习一个特殊的地区——中东，该地区的关键词是“热”。即：该地区长期以来就是各媒新闻体关注的热点，那么，中东到底是什么这样吸引人们的眼球呢？
我们先来看前方记者发来的照片，并说出你对该地区的认识。
（多发战争）
承转：这样一个让人揪心的地区到底在哪儿呢？为什么成为战争的热点地区呢？
自主学习课本第26页，找到答案。
一、“三洲五海之地”
位置：中东位于亚洲的西南部和非洲的东北部
三洲：亚洲、非洲、欧洲。
五海：黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海。
（其中，里海是世界上最大的湖）
除里海外其他四海之间都相互连接仔细观察他们之间的狭窄水道的的名称，并在图中指出。
练习：1、在图中指出“三洲五海”的位置。
2、土耳其海峡、苏伊士运河、霍尔木兹海峡的位置。
3、从大西洋到印度洋旅行沿途经过的海域。
因为地理位置重要，所以，长期以来这里成为各国为争夺领土而发生战争。那么，这里又有哪些国家呢？
在图中找到这些国家的位置：
土耳其 埃及
沙特阿拉伯 伊朗
伊拉克 科威特
阿拉伯联合酋长国
其中，埃及是跨亚洲和非洲的国家。
土耳其是跨亚洲和欧洲的国家
承转：还有什么原因导致中东成为世界的热点？
二、世界的“油库”
自主学习课本第27页第一二段，解决一下问题：
中东为什么被成为世界的“油库”？
（储量、产量、输出量都位于世界第一）
中东的石油主要分布在哪里？
（波斯湾及其沿岸国家）
中东的石油主要出口到哪里？其主要的运输方式及其路线？
三、热点之三：文化的多元性
阅读课文第29页，完成练习
1、中东地区大多属于 人种。
2、中东地区除 、 、 等国家外，居民主要是阿拉伯人，因而这些国家统称
国家。
3、中东是 教、 教 、 教的发源地。
4、______被称为伊斯兰教、基督教和犹太教尊为“圣地”。
5、沙特阿拉伯的 是伊斯兰教创始人默罕默德的诞生地，是伊斯兰教的发祥地。
四、热点之四：为“水”而战
据本区气候图分析本区的气候特点？
总结
拓展延伸：
1、战争能不能解决问题？
2、以为石油为例说说解决矛盾的措施？
播放题目和本课的关键词“热”
播放战争下人们的悲惨生活的照片。
提问观后感。
听取、纠正学生答案并落实“三洲五海”在地图中
播放幻灯片。
设计练习，引导学生熟练说出、图中指出位置特点
播放幻灯片“中东政区图”
特殊位置的国家
设置问题提高学生自主学习的能力
为学生提示解决问题的方法，并在图中落实
播放中东石油运输路线图。
结合前面学的《东南亚》及本区位置特点引导学生学以致用
提示知识要点，提高学生把握知识点的能力
引导学生学会分析气候特点的方法并学以致用
用关键词让学生畅谈收获
主题升华：培养学生的热爱和平的热情
观看幻灯片、思考问题
激发爱好和平的热情。
说出感受
自主学习、讨论并回答问题
指图并说出位置
准确说出中东的位置特点
说一说
指一指
填一填
找到国家、填国家名称
阅读课文，找到问题的答案。
学会读图，提高从图中获取信息的能力。
学以致用，把旧知延伸，学习新的知识。
提高学习效率，把握知识要点。
分别说出气温、降水的特点，然后总结一个地区气候的特点。
学会总结知识要点
根据生活所见所闻提出自己的解决方案
