【鲁教版】2016-2017学年（五四制）八年级物理下册同步导学案：6.3 重力（含习题，无答案）

6.3重力
导学案
【前置性学习】
1.什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？
2.用力的图示法表示力时,通常用
把力的
都表示出来,具体作法是:沿力的
,画一条线段,线段的长短表示
,在线段的末端画个箭头,表示力的
,用线段的
或
表示
。
3.国际上通用的力的单位是
,简称
,它用符号
表示。
4.课前预习、教材导读:预习课本P7—P11,用红笔勾画出重点,标记出疑点,在充分预习的基础上,独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师,以备上课时展示和质疑。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流.
【学习目标】
1.知道什么叫重力,了解重力产生的原因。
2.知道重力的大小与质量的关系。
3.了解重力的方向和重力的作用点．
重点:重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向
难点:重力与质量的关系
一、 自主学习,交流预习情况（小组交流讨论,解决不了的问题由组长汇总。）
二、新课引入,激发情趣
1.媒体展示:什么力使得瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？是什么力使蹦极的人急速下坠？2.做“模拟引力”实验。
三、探究新知:
模块一
重力的概念
实验并思考:各小组用一根细线拴一块橡皮等物,甩起来,使之绕手做圆周运动。剪断细线,橡皮还能继续这样运动下去吗？
1.万有引力:宇宙任何两个物体之间,大到天体,小至灰尘,都存在互相吸引的力,即万有引力
思考:为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？
答:地面附近的物体也会受到地球的吸引,
2.重力、（阅读教材p9第二段完成下列填空）
（1）概念:由于地球的吸引而使物体受到的力叫
。通常把重力的大小叫做
。
（2）用字母
表示,单位是
。
（3）重力的产生是来源于
,施力物体:
受力物体:
由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引,所以一切物体在地面附近都受到重力。
学生分析:重力的施力物是
,受力物是
。
例如,苹果所受的重力,施力物是地球,受力物是苹果。
（4）注意:
A地球上所有的物体都受到重力的作用.
B:重力是非接触力
C:重力是由于地球吸引而产生,它只是万有引力在竖直方向上的一个分量,所以一般重力小于万有引力
3、学生讨论
列举生活中物体受到重力的实例,并说明其作用。假如重力突然消失,我们这个世界会怎么样？
板块二
重力的大小（叫做重量）
1、重力的大小可用
来测量
2探究:
探究重力的大小跟什么因素有关？
1.不同的物体,所受的重力相同吗？
。比如:
。
2.猜想:物体所受重力大小可能跟什么因素有关？
。
我猜想的依据是
。
3、设计实验
（1）实验器材:
（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量
4、进行试验、收集数据
①如上面左图所示,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,记录在下面的表格中。
质量m/kg
重力
G/N
②在上面右图中,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-M图像,你认为重力与质量之间有什么关系？
1结论:
2.每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值,这个值大约
,物理学中用字母
来表示这个比值。为了便于计算,通常g的取值为10N/
kg。
因此重力与质量的关系可以写成公式:
或
。
3、说9.8N/kg所表示的物理含义？
4、除了质量外,重力还可能与什么因素有关？和他人交流。
注意:g值在不同地区不同天体均不同例如:g月＝1/6g地
练一练:例:某同学的身体质量为50kg,他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？
板块三、重力的方向
活动:用一细线钩码悬挂起来,观察细线的方向是怎样的？
物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致,这个方向叫做竖直方向．
1.重力的方向:
（竖直向下≠垂直向下）
2．重力的方向总是“竖直向下”,为什么不能说成“垂直向下”？
点拨:
“竖直向下”指垂直于
面向下指向地心,而“垂直向下”是指垂直于某个面向下,这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面（如图1所示）,这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以,我们不能把重力方向说成“垂直向下”。
3画一画出:
（1）在图10中画出灯泡受力的示意图。（2）如图6所示,是向上斜上方抛出的铅球,请在图中画出铅球的受力示意图,（不计空气阻力）（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮,甩起来,使橡皮绕手做圆周运动。请你在图6中画出橡皮所受重力示意图。
4.重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示,
1.利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；
2.还可以测桌面是否水平。
板块四、重力的作用点----重心
1重力在物体上的作用点叫
2.对于材料均匀、形状规则的物体,其重心位于
均匀正方形薄板的重心在
,球的重心在
,粗细均匀的木棒的重心在
。
3．想一想:质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？
利用悬挂法确定不规则图形的重心。
4、重心的应用
1．不倒翁不倒的原因是什么？
2、为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒,采用曲腿和弯腰的姿势？
四.回归目标
梳理小结
小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。
五、达标检测
1.
下列图中能表示物体所受重力和质量的关系的是（
）
A.
B.
C.
D.
2.如图所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅,对他们的受力情况,下列说法中正确的是（
）
A．只有北极熊受到的重力是竖直向下的
B．企鹅
受到的重力大于地球对它的支持力
C．如果没有了重力,阿根廷人和企鹅将向下落入太空
D．他们受到的重力均是指向地心的
3.如图所示不计空气阻力,抛出后的小球在空中的运动轨迹如图,抛出后的小球在空中只受到
力,这个力的施力物体是
,建筑工人用重锤线来检查所砌的墙壁是否竖直,所依据的原理是
。
4．甲、乙两物体的质量之比为5:2,若甲物体的质量是20
kg,则乙物体的重力大小是
；甲、乙两物体的重力之比为
。
5、某玩具汤匙质量为50g,则汤匙重
N。把汤匙放在手指尖上,调节支撑汤匙的支点,可使其在手指尖上水平静止,如图4所示,请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。
6、楼内电梯的安装不能倾斜,利用你所学物理知识想出两个办法,帮助工人将电梯安排得又正又直。简述设计方法和原理.
生活中的重量指的是物体质量物理学中重量指物体受到的重力