第八课 网络旅行 教学设计（表格式）

第八课
网络旅行
教学设计
一、教学课题
标题
网络旅行
年级
八上第二单元第八课
课时
1课时
二、教学目标
知识与技能
通过规划遗迹观赏线路，学会常见电子地图的使用方法，体验电子地图带来的快捷和方便
过程与方法
通过设计一条遗迹观赏线路，让学生感受如何根据时间、空间和现实人情进行合理的线路安排
情感态度与价值观
通过设计遗迹观赏线路，感悟遗迹之美，到为遗迹代言，让学生对保护身边的遗留古迹产生共鸣，共同守护我们的传统文化
三、重点难点
重点
电子地图的使用方法，制定旅行计划
难点
电子地图的使用和旅游线路的合理规划
四、学法指导
任务驱动式、自主探究式
五、教学准备
教学环境
网络教室
教学素材
问卷星调查反馈，旅游计划表，微课视频帮助
六、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计思想
新课导入（提出问题）
观看影片《保护遗留古迹，守护传统文化》，提出你们知道我们身边的有哪些遗留古迹吗？我们的遗留古迹的保护已经迫在眉睫，你们愿不愿意也为我们家乡的遗留古迹贡献自己的绵薄之力呢？清明节虽然过去了，但是五一假期马上就到了，让我们设计一条遗迹的观赏线路，让大家感悟遗迹之美，为遗迹代言，共同守护我们的传统文化
龙湾区的，温州市的，浙江省的，中国的各有哪些？
让学生了解保护遗留古迹等于保护我们的历史，保护我们的文化，号召学生一起来保护我们身边的遗留古迹，产生共鸣
环节一（任务设计）
感悟传统文化，我为遗迹感动确定出发地与目的地，查看它们之间的距离
从国家级的文物保护单位忠选择一个自己感兴趣的目的地，了解它，并可以使用电子地图查找与我们的距离
利用学生的兴趣点来引发学生的主动探索欲望，并以问题为驱动产生动力
过程点评（引出下一个环节）
确定使用的工具，了解并初步使用
利用电子地图了解距离，并确定参与对象
由距离引发学生思考参观的对象，第一次考虑线路安排的合理性
环节二（任务设计）
传递传统文化，我为遗迹献彩根据旅客特点，设计一条合理的遗迹感悟之旅
以一天的时间为例，如何选择景点，突出遗迹特色
通过设计一天的行程，让学生关注景点的选择与搭配
过程点评（重难点突破）
根据旅客特点，合理设计观景线路和时间安排
路线上时间的安排，空间上的转换是否适应参观人群
思考对时间、空间上的搭配与对参观人群的搭配，如何进行合理设计
环节三（提升、拓展）
守护传统文化，我为遗迹代言为你所代言的遗迹整理你的宣传稿，提出你的建议或呼吁。
学生为代言的遗迹做建议
拓展学生思维，实现设计线路的意图
上交作品互动评价
点评线路的合理性，与建议的范围与合理性
点评
以评价开阔学生的思维空间
修改作品提交作品
提交修改的作品，并做好课堂反馈调查
问卷反馈
以问卷来巩固知识点，对比课堂之前的预设
课堂小结
你知道利用什么可以足不出户的设计旅游线路？你知道设计一条线路，我们要考虑的东西有哪些？守护传统文化，我们可以做的有哪些？
回顾本课知识点
板书设计
教学反思
旅行
人物、预算等
空间
时间
要想旅游之花有深度的开放，我们需要提前电子地图做好线路规划，规划的时候要考虑时间、空间以及参与人物、预算等，从中汲取营养。
利用电子地图提前规划