（期末真题）2025-2026学年部编版六年级语文上册期末真题艺术手法 选择题专项练习（含答案解析）
文档属性
| 名称 | （期末真题）2025-2026学年部编版六年级语文上册期末真题艺术手法 选择题专项练习（含答案解析） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 68.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-20 15:43:34 | ||
图片预览
文档简介
/ 让学习更有效 期末备考培优 | 语文学科
2025-2026学年部编版六年级语文上册期末真题
艺术手法 选择题专项练习
1．（2024六上·南沙期末）下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（ ）
A．“没有一个人照顾她啊!桑娜一边想一边敲了敲了门。 （语言描写）
B．他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净，（动作描写）
C．正在厨房里，紫色的圆脸。头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……（外貌描写）
D．她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（神态描写）
2．（2024六上·邵阳期末）下列诗句运用互文手法写景的一项是（ ）
A．野旷天低树，江清月近人。
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
C．明月松间照，清泉石上流。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还
3．（2024六上·宁波期末）从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是（ ）
唐诗以韵胜，故丰月臾；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则___________
A．唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香。
B．唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香。
C．宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝。
D．宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；唐诗如芍药海棠，浓花繁枝。
4．（2024六上·南充期末）下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．门嘎吱一声，仿佛有人进来。
B．翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。
C．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
D．在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
5．（2024六上·盐田期末）下列没有使用比喻修辞方法的句子是（ ）
A．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一从绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
B．她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水。
C．皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
D．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，批了一身雪白的衣裳。
6．（2024六上·福田期末）对下列语段所运用的说明方法判断正确的一项是（ ）
海洋是未来的粮仓。海洋中众多的鱼虾，是人们熟悉的食物。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
A．打比方、举例子、列数据、分类别
B．打比方、举例子、作比较、列数据
C．打比方、举例子、分类别、作诠释
D．打比方、列数字、分类别、作诠释
7．（2024六上·期末）下列句子运用了拟人修辞手法的项是（ ）
A．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。
B．车厢里一片寂静，静得可怕。
C．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
D．正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
8．（2024六上·期末）下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ）。
A．清澈的龙津湖水，倒映着蓝天白云，倒映着湖边的高楼，倒映着岸上的红花翠柳。（排比）
B．在这弹丸大小的地方，敌我双方展开了厮杀。（比喻）
C．得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（反问）
D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（拟人）
9．（2024六上·龙岩期末）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。
B．登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名戍关战士。
C．上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
D．众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。
10．（2024六上·扬州期末）下面句子修辞手法判断有误的是（ ）
A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（比喻）
B．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比）
C．温暖的阳光，慵懒地躺在金色的沙滩上。（拟人）
D．再说，又有多少人去居住呢？（反问）
11．（2024六上·黔西南期末）下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．松鼠要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的哼哼声。
B．它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
C．它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
D．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
12．（2024六上·西昌期末）请选出下列各句中用到了反复的修辞手法的一项（ ）
A．小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香在他们的鼻尖上扫过。
B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C．现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
D．丰功伟绩！收获巨大！
13．（2024六上·期末）“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。”这句话运用的说明方法是（ ）。
A．作比较 举例子 B．打比方 作比较
C．举例子 列数字 D．列数字 打比方
14．（2024六上·三明期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（ ）。
A．一阵风吹过，路边的小杨树沙啦啦地喧闹起来。
B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
C．秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地离去。
D．淡黄的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。
15．（2024六上·厦门期末）广告中常用一些修辞手法来增强表达效果，下列广告中运用的修辞手法分别是（ ）。
①新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。——某冰箱品牌广告
②衣服是最动人的语言。——某女装品牌广告
③糖果正朝你微笑。——某糖果品牌广告
④喝杯青酒，交个朋友。——某白酒品牌广告
A．对比 对偶 比喻 拟人 B．对比 比喻 拟人 对偶
C．夸张 对偶 比喻 拟人 D．夸张 比喻 拟人 对偶
16．（2024六上·汉阳期末）不像例句用了比较的方法的一项是（ ）
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
A．姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船景致。
B．无边无垠的非洲大沙漠中的大月亮不论如何比不上我那心爱的小月亮。
C．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。
17．（2024六上·广州期末）对下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）
B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问）
C．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（反复）
D．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人）
（2024六上·揭阳期末）选择题。
18．下列词语中没有错别字的一组是（ ）。
A．飞驰 衣裳 天奈之音 余音绕粱
B．爆布 纯熟 轻歌慢舞 画龙点睛
C．伶俐 萍藻 粉末登场 字正腔园
D．批阅 袖筒 曲终人散 有板有眼
19．“有的人/骑在人民头上：‘啊，我多伟大！’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”句子运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．对比 C．对偶 D．排比
20．（2024六上·大田期末）对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？
③自信是成功的基石，自信是力量的源泉，自信是精神的支柱。
④这座人口十几万的县城面积真不大，我相信五分钟之内就可以走遍。
A．①比喻 ②反问 ③排比 ④夸张
B．①夸张 ②设问 ③排比 ④反复
C．①比喻 ②反问 ③夸张 ④排比
D．①夸张 ②设问 ③反复 ④排比
21．（2024六上·漳州期末）对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．夏日的海是奔放的，在蓝天下舞动着她的裙摆。（拟人）
B．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（比喻）
C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（夸张）
D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）
22．（2024六上·江阴期末）下列句子中与“黑虎掏心！泰山压顶！双龙戏珠！”所用修辞手法相同的一句是（ ）。
A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
B．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
D．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
23．（2024六上·丹阳期末）下列诗句，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
D．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
24．（2024六上·黄州期末）下列句子依次运用的修辞手法正确的一项是（ ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？
③自信是成功的基石，自信是力量的源泉，自信是精神的支柱。
④这座人口十几万的县城面积不大，我三分钟就可以走遍。
A．比喻 反问 排比 夸张 B．夸张 设问 排比 列数字
C．比喻 反问 夸张 拟人 D．比喻 设问 反复 夸张
25．（2024六上·鹰手营子矿期末）下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项是（ ）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（排比。突出了春花的鲜艳美丽）
B．我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（夸张。强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度）
C．你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起——（排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节）
D．语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。（比喻。生动地说明了“语言”没什么了不起）
26．（2024六上·铁西期末）下列各句所对应的说明方法不正确的一组是（ ）
A．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
B．地球是一个半径约为6400千米的星球。（列数字）
C．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（比喻）
D．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或月球上建造移民基地。（举例子）
27．（2024六上·南丹期末）“高山流水琴三弄，_______。”请根据对偶的规律，选择最恰当的一项（ ）。
A．伯牙绝弦已无声 B．知己天下能几人
C．此生荣辱不须论 D．明月清风酒一樽
28．（2024六上·淮上期末）下列句子使用的修辞手法排列正确的一项是。（ ）
⑴小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
⑵水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
⑶草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，也是一天一天地变宽变深。
⑷恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。
A．拟人 夸张 排比 比喻 B．比喻 夸张 排比 拟人
C．比喻 拟人 排比 夸张 D．拟人 比喻 排比 夸张
29．（2024六上·玉溪期末）下列说法完全正确的一项是（ ）
A．“石头像雹子一样向敌人头上砸去。”采用了拟人的修辞手法。
B．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》。
C． 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“同志们，我们的任务胜利完成了！”
D．“同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。”这句话采用了举例子的说明方法。
30．（2024六上·惠民期末）下列句子的描写方法判断不正确的一项是（ ）
A．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写）
B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（环境描写）
C．“他现在在哪儿？老天爷啊，保佑他，救救她，开开恩吧！”她自言自语着。（心理描写）
D．战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。（动作描写）
31．（2024六上·雁塔期末）下列句子所用的修辞手法，与其他三句不一样的一句是（ ）
A．翠鸟箭一般地叼起小鱼飞到了岸边。
B．秋天的四湖公园开满眨着眼的桂花。
C．大卡车正一动不动地坐在马路中间。
D．鲤鱼在湖水里快乐地嬉戏、打闹。
32．（2024六上·龙华期末）下列句子中，没有运用反复手法的一项是（ ）。
A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
C．周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？
D．天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空中。
33．（2024六上·嘉陵期末）下面使用的修辞手法表述错误的一项是（ ）
A．风，咆哮吧！咆哮吧！让有些人的内心颤抖！(反复)
B．人们爱秋天，爱它的天高气爽，爱它的色彩斑斓，爱它的硕果累累。(排比)
C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。( 比喻)
D．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。(对比)
34．（2024六上·南郑期末）下列诗句与“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 所运用的修辞手法致的是（ ）
A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．白发三千丈，缘愁似个长。.
D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
35．（2024六上·南郑期末）下列句子运用的修辞手法是（ ）
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
A．比喻 B．拟人 C．反问 D．排比
36．（2024六上·黄浦期末）下列句子修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人)
B．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。(拟人)
C．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。(比喻)
D．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到无比害怕。(夸张)
37．（2024六上·京山期末）对下列句子依次运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。
②你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
③花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
④王爷爷在巴掌大的平台上打太极拳。
A．拟人 反问 比喻 夸张 B．夸张 设问 排比 比喻
C．比喻 疑问 对偶 夸张 D．比喻 反问 排比 夸张
38．（2024六上·秀屿期末）下列句中运用的修辞手法不同于其他的一项是（ ）
A．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
B．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
C．天一下子变了脸色。
D．路边的小杨树，忽然沙拉收时地的间起水，就像在嘻嘻地笑。
39．（2024六上·芦溪期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
B．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
C．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。
D．山洪吼叫着，像一匹匹暴怒的狮子。
40．（2024六上·富源期末）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
B．天空乌云密布，好像要下雨了。
C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
D．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
41．（2024六上·沂水期末）下面没有对仗的诗句是（ ）
A．绿树村边合，青山郭外斜。
B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
D．芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
42．（2024六上·于洪期末）与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”结构相同的一组诗句是（ ）
A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
D．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
43．（2024六上·嘉兴期末）下列诗句中运用的修辞与其他选项不同的一项（ ）
A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来
D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
44．（2024六上·广丰期末）下列句子都使用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
B．小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣。
C．走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
45．（2024六上·广丰期末）下列成语和“惊天动地”运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．视死如归 B．排山倒海 C．晶莹剔透 D．高山流水
46．（2024六上·福田期末）下列句子在修辞手法上与其他三项不一样的是（ ）
A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
B．走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
C．她的头往后仰着，一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
D．下雨了，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
47．（2024六上·青神期末）下列没有用到修辞手法的诗句是（ ）
A．白发三千丈，缘愁似个长。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
D．昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
48．（2024六上·长沙期末）下列选项中，对几个句子主要运用的修辞手法判断正确的是（ ）
①我是亲友之间交往的礼品，我是蜡礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
②起初是全场肃静，只听见燃声和乐曲声。只听见倒旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
③七八个星天外，两三点雨山前。
A．①拟人②排比③对偶 B．①排比②反复③对偶
C．①反复②排比③对偶 D．①对偶②排比③反复
49．（2024六上·盐城期末）下列句子中，和其他三句运用修辞手法不同的一项是( )。
A．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
B．说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
C．一水护田将绿绕，两山排因送青来。
D．在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
50．（2024六上·龙华期末）下列句子的表达方式与其他三项不一样的是（ ）
A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
B．走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
C．她的头往后仰着，一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
D．下雨了，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
51．（2024六上·惠阳期末）下面句子所用的修辞方法与其他三项不同的一项是（ ）
A．甲虫们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
B．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
C．沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
D．山路哥哥找来石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，便从水中过去了。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】A．不正确。结合“桑娜一边想一边鼓了敲了门”可知，“没有一个人照顾她啊!”是桑娜心里想的，为心理活动描写。
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生对于人物描写方法的辨析，完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。
2．【答案】B
【解析】【分析】互文是指古诗文中前后词语在意义上互相交错，互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。分为单句互文和对句互文。理解这类句子时，要兼顾前后意思，才能正确理解句子的意义，体会其“文约意丰”的表达效果。
故答案为： B
【点评】考查学生对互文修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．【答案】A
【解析】【分析】连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，此题理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案。先根据句意分清主句（中心句）与从句（解说句），局部合并；再把各版块连接起来。本题难度不小，还需要对花的内涵有较深刻的了解，才可以正确的选对句子。
故答案为：A
【点评】考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
4．【答案】A
【解析】【分析】本题考查的是比喻的修辞方法。比喻句要有本体和喻体，A.虽然有比喻词“仿佛”，但没有喻体，所以不是比喻句；
B.把“笑声”比喻成“银铃般”；
C.把“微云”比喻成“轻纱”；
D.把“小圆虫”比喻成“南国的少女”。
故答案：A
【点评】比喻是小学常见的修辞方法，分辨是要注意本题和喻体，光有比喻词还不够。
5．【答案】C
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A．句是比喻(暗喻)的修辞手法，把岩石、每一片树叶、每一从绿草(本体)比作奇妙无比的琴键(喻体)。B．句是比喻(明喻)的修辞手法，把她慈祥的眼睛(本体)比作深深的潭水(喻体)。
C．句不是比喻的修辞手法，没有喻体。“好像……”此处是联想。
D．句是比喻(明喻)的修辞手法，把白桦的颜色(本体)比作银霜、雪白的衣裳(喻体)。
故答案为：C。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】B
【解析】【分析】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
语段中，出现的说明方法有：打比方、举例子、作比较、列数据。
未出现：分类别、做诠释。
故答案为：B
【点评】考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】C
【解析】【分析】拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。C把小蜜蜂当作人来写，小蜜蜂“边歌边舞”，赋予了人的动作。A、B、D不正确。
故答案为：C
【点评】考查学生对修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A、C、D正确，B：是夸张
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A把“咆哮着山洪”比作“一群受惊的野马”是比喻。
B：“好像”在句中不是比喻词，句子没有使用修辞手法。
C：把“蓝色和白色的纹痕”比作“纱衣”是比喻。
D：把“鼓声、喊声”比作“天摧地塌，岳撼山崩”是比喻。
故答案为： B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
10．【答案】A
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：错误；运用了对偶、拟人、借代的修辞手法,把山水描写得有情且有趣。山水本是无情之物,可诗人说水“护田”,山“送青”,水对田有一种护措之情,山对人有一种友爱之情,这就使本来没有生命的山水具有了人的情思,显得柔婉可爱,生动活泼。 B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11．【答案】D
【解析】【分析】比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 A为拟人句；B为排比句。C为拟人句。D为比喻句。
故答案为：D
【点评】考查学生对修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
12．【答案】B
【解析】【分析】本题考查的知识点为修辞手法。A选项的句子运用了比喻的修辞手法；B选项的句子运用了反复的修辞手法；C选项的句子运用了倒装的修辞手法；D选项的句子运用了对偶的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查对修辞手法的掌握情况、运用能力。结合自身知识积累，正确判断句子的修辞手法。
1、比喻是利用与甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法，且能够使句子更加生动形象以及具体。
2、反复,是根据表达需要,有意让句子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
3、倒装是故意颠倒词句的顺序，以到达增强语势、和谐音节或句法错综等后果。
4、对偶是是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语来表达两个相对应意思的修辞手法。
13．【答案】B
【解析】【分析】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。把“银河系”比作“宇宙来说又是沧海一粟”，是打比方。把“地球”与“太阳系”作比较，“太阳系”与“银河系”作比较，“银河系”与“宇宙”作比较。
故答案为：B
【点评】考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
14．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A、C、D都是拟人，B是比喻。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
15．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①把“新飞广告”与“新飞冰箱”作比较，是对比。
②把“衣服”比作“语言”是比喻。
③把“糖果”当做人来写，是拟人。
④“喝杯青酒，交个朋友，是对偶
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
16．【答案】C
【解析】【分析】 A .“姑爹的小船”与”乌篷船”进行了对比。
B .”非洲沙漠上的月亮”与”作者心中故乡的月亮”进行了对比。
C ．没有运用对比的手法。
故答案为：C
【点评】 考查了说明方法，常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设等1种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
17．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D运用的修辞手法判断正确；
B.运用的修辞手法判断错误，有问有答，运用了设问的修辞。
故答案为：B
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【答案】18．D
19．B
【解析】【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。各种修辞手法要明白它们的作用。
18．【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
A：“ 天奈之音 ”的“奈”应该是“ 籁”，所以有误。
B：“ 轻歌慢舞 ”的“慢”应该是“曼”，所以有误。
C：“ 字正腔园 ”的“园”应该是“ 圆 ”，所以有误。
D：正确。
故答案为：D
19．这句话出自臧克家的《有的人》， 运用了对比的修辞手法，形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。
故答案为：B
20．【答案】A
【解析】【分析】结合题干①“ 他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 ”运用了比喻的修辞手法；
结合题干 ②“像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？"运用了反问的修辞手法；
结合题干③“自信是成功的基石，自信是力量的源泉，自信是精神的支柱。”运用了排比的修辞手法；
结合题干④“这座人口十几万的县城面积真不大，我相信五分钟之内就可以走遍。”运用了夸张的修辞手法；
故答案为：A
【点评】本题考查修辞手法的判断。文章中运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。我们常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问等。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。排比，是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。
21．【答案】C
【解析】【分析】A、B项修辞手法判断无误；C项，运用了比喻的修辞手法，并不属于夸张手法的使用。修辞手法判断有误。
故答案为：C
【点评】本题主要考查对修辞手法的理解和运用。拟人把物当作人来写。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述，易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。
22．【答案】B
【解析】【分析】 “黑虎掏心！泰山压顶！双龙戏珠！” 运用了拟人的修辞手法。
A：这句话把“河”比作了“带子”，所以是运用了比喻的修辞手法。
B：“ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 ”这句话运用了拟人、对偶的修辞手法。
C：“ 冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去 ”这句话运用了排比的修辞手法。
D：“ 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪 ”这句话把“红旗”比作了“波浪”，所以是运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查了修辞手法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
23．【答案】C
【解析】【分析】A项， 运用了比喻和夸张，把五岭比作细浪，把 乌蒙 山比作泥丸；故意缩小事物的大小；
B项，运用了对偶，一对两；山对水；
C意为：往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。没有运用修辞手法；
D项，运用夸张手法，万里、天涯都是夸大说法。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等，根据这些修辞手法的特点，看选项运用了哪种，找出没有运用修辞手法的一项即可。
24．【答案】A
【解析】【分析】①“他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。”这句是比喻句，把“头”比作“拨浪鼓”；②这句“像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？”是反问句，用问句表示肯定的意思；③这句是排比句，连用三个类似的句式；④这句是运用了夸张的手法，用“我三分钟就可以走遍。”说明了县城很小。
故答案为：A。
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
25．【答案】B
【解析】【分析】A.通过“不让”可知这句话的修辞手法是拟人。有误。
B.正确。
C.“在一起”这个词组反复出现了四次，表达了我们对周总理的思念。属于反复的手法，有误。
D.这句话中“说话”与“事儿”不具有相似性，同时没有本体和喻体。不是比喻句。有误。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
26．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确；
C.本句中，将“地球”比作“一叶扁舟”运用的打比方的说明方法，“比喻”是修辞手法。
故答案为：C
【点评】考查学生对说明方法的掌握。这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
27．【答案】D
【解析】【分析】A.“高山流水"对“伯牙绝弦"短语结构不相应，前者是并列短语，后者是主谓短语；不正确；
B.“高山流水"对“此生荣辱"短语结构不相应，前者是并列短语，后者是偏正短语；不正确；
C.“琴"与“能"词性不同；不正确；
D.正确。
故答案为：D
【点评】对偶句是由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。
28．【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的掌握情况。根据“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”可知，本体是花苞，喻体是盘花扣，所以本句运用了比喻的修辞手法；根据“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”可知，水是自然界的事物，把它拟人化，用了人的动作“舔着”，所以本句运用了拟人的修辞手法；根据“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，也是一天一天地变宽变深。”可知，运用了三组“长”，所以本句运用了排比的修辞手法；根据“恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。”可知，尝一尝每一寸土是不可能的，所以本句运用了夸张的修辞手法；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对修辞手法的掌握情况。解决此类问题，需要学生记住每种修辞手法的特点，根据其特点确定是哪种修辞手法，实在确定不了的，可以用排除法来做。
29．【答案】B
【解析】【分析】本题考查的是学生的语文综合素养。
A.有误，石头像雹子，把石头比喻成雹子，应该是采用了比喻的修辞手法。
B.正确。
C.有误，课文中是： 狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”
D.有误，同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。从相比可以看出是采用了作比较的说明方法。
故答案为：B
【点评】完成此题，要求学生对语文知识掌握牢固，学会积累。
30．【答案】C
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。A、B、D正确。C错误。由“她自言自语着”可知，“他现在在哪儿？老天爷啊，保佑他，救救她，开开恩吧！”是语言描写。
故答案为：C
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
31．【答案】A
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。A．把“翠鸟”比作“箭”，是比喻修辞；
B．“眨着眼”是形容人的，用来写桂花，是拟人修辞；
C．“一动不动地坐在马路中间”是形容人的，用来写大卡车，是拟人修辞；
D．“嬉戏、打闹”是形容人的，用来写鲤鱼，是拟人修辞。
故答案为： A。
【点评】首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
32．【答案】D
【解析】【分析】反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。
A：从四个“沉默”可知运用了反复手法。B：从两个“ 盼望着 ”可知运用了反复手法。C：从两个“ 你在哪里 ”可知运用了反复手法。D：把“ 星星” 比作“ 珍珠 ”运用了比喻的修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查反复手法的辨析。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复可以只反复两次，也可以反复多次 。
33．【答案】D
【解析】【分析】A"咆哮吧！咆哮吧！”运用的是反复的手法；B连用三个“爱它的”句式，用的是排比；C把广场上的人比作“海上的波浪”，运用的比喻的手法；D水“放肆地舔着”用的拟人的手法，而不是对比，因此是错误的；
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法运用辨析。作答时要结合不同修辞手法的特点，根据句子进行分析，确定句子使用的典型的修辞手法进行判断。
34．【答案】A
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 所运用的修辞手法比喻。把绵延的五岭比作细浪，磅礴的乌蒙山比作泥丸。
A：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。把湖中的小岛比作青螺，生动形象的写出了洞庭山水的美丽与翠绿，抒发了作者的喜爱与赞美。
B：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这里把拟人和比喻融合在一起了。“二月春风”回答了前一句中的“谁”，这样就把“二月春风”当作“手执剪刀的能工巧匠”了，这是拟人。“二月春风”是本体，“剪刀”是喻体，中间用了比喻词“似”，这是明喻。如果按字面上解释，“二月春风似剪刀”即“二月春风像剪刀一样锋利”(显示出春风的威力、春风的神奇)。
C：白发三千丈，缘愁似个长。这两句诗运用了夸张的修辞手法。将“白发”扩大夸张，使事物的特点更明显、更突出。
D：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。运用了比喻和拟人的修辞手法。
故答案为：A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
35．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
句中把“小杨树”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
36．【答案】D
【解析】【分析】A：判断正确；
B：判断正确；
C：判断正确；
D：判断错误；根据“狂风的怒吼”可知，把狂风拟人化了，运用了拟人的修辞手法；
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法。解决此类问题，需要学生在了解几种常用修辞手法的特点后，再分析句子运用的修辞手法。
37．【答案】D
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①把“雨滴”比作“珍珠玛瑙”，是比喻。
②用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。是反问句。
③连用三个结构相似、内容相关的句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
④从“在巴掌大的平台上”可知是夸张。
故答案为：D
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
38．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D均运用了拟人的修辞手法；
B.将“海燕”比作“闪电”，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B.
【点评】本题考查学生对修辞手法的理解与辨析能力。平时注意理解不同修辞手法的特点，并能正确辨析及运用。作答时根据具体的语句，认真辨析理解。
39．【答案】B
【解析】【分析】A.将石头比作“雹子”，运用了比喻的修辞手法。
B.“冬将我……春使我……夏让我……秋令我……”运用了排比的修辞手法，与其他三项不同。
C.将“土炕”比作“船”，运用了比喻的修辞手法。
D.“山洪”比作“狮子”，运用了比喻的修辞手法。因此，选：B。
故答案为：B
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
40．【答案】B
【解析】【分析】A.这是排比、拟人的修辞手法，写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
B.这是一个陈述句，表现了天空的乌云密布。
C.这是一个比喻句，把“天安门广场"比喻为"人的海洋”，把“红旗翻滚"比喻成“海上波浪"。
D.这是一个拟人句，把“洪水"赋予人的特点——狞笑。
故答案为：B
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
41．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。对仗是指律诗、骈文等 按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句。诗词中要求严格的对偶，称为对仗。A、B、C都运用了对仗的手法；
D.没有运用对仗的手法。
故答案为：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
42．【答案】B
【解析】【分析】“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗开头都是数词，“将绿绕”“送青来”都含有表示颜色的词。B.“两”“—”是数词，而且“翠”“青”是表示颜色的词。符合例句结构。
A、C、D不符合例句结构。
故答案为：B。
【点评】考查诗句的结构。先确定例句的结构，在逐项分析哪项与例句结构一致即可。做此题的关键在于分析清例句结构。
43．【答案】C
【解析】【分析】A：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”运用了比喻的修辞手法。把乌云比作了“翻墨”，让乌云显得更加生动形象。
B：”五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”采用了比喻的修辞手法。文中把逶迤的五岭比作跳跃的细浪，把磅礴的乌蒙山比作泥丸。
C：”一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”用的是拟人的修辞手法，把山水描写得有情且有趣。
D：”不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这句诗句运用了比喻的修辞手法。 把“春风”比喻为“剪刀”。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
44．【答案】A
【解析】【分析】A.从“发抖、呻吟”等词语可看出，句子赋予了“木桥”人的特点；运用了拟人的修辞手法；
B.把“花苞”比喻为“盘花扣”；运用了比喻的修辞手法；
C.把“河”比喻为“玻璃的带子”；运用了比喻的修辞手法；
D.把“山洪”比喻为“野马”；运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A。
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
45．【答案】B
【解析】【分析】题干“惊天动地”形容声音极大。运用了夸张的手法。A.“视死如归”把死看得如回家一样。这是比喻的手法。
B.“排山倒海”把高山推开，把大海翻过来。形容力量很大。这是夸张的手法。
C.“晶莹剔透”形容器物精致、光亮通明，结构细巧。这是比喻的手法。
D.“高山流水”比喻乐曲高妙。这是比喻的手法。
故答案为：B。
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
46．【答案】C
【解析】【分析】A：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”此句中“恰如”为喻词，将“花苞”比作“盘花扣”，运用了比喻的修辞手法。
B：“走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。”这里“像”是喻词，把“内金水河”比作“玉带”，运用了比喻的修辞手法。
C：“她的头往后仰着，一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。”句中的“似的”在这里不是表示比喻，此句没有把“手”比作其他事物，没有运用比喻的修辞手法。
D：“下雨了，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”其中“像”为喻词，将“雨滴”比作“珍珠玛瑙”，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：C
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
47．【答案】D
【解析】【分析】A.“白发三千丈，缘愁似个长。”意思是白头发长到三千丈，只因为愁绪是这样长，运用了夸张的修辞手法。正确；
B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”意思是高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间，运用了考张的修辞手法。正确；
C.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”意思是不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀，运用了比喻的修辞手法。正确；
D.“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”意思是昨夜雨虽然下得稀疏，但是风却劲吹不停，酣睡一夜仍有余醉未消，未用修辞手法。不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查诗歌理解和修辞手法。常见修辞手法，包括拟人、比喻、排比、夸张、对偶、双关、反问、设问、引用，学生要结合每种修辞的概念牢固掌握。同时诗歌修辞解读要结合诗句意思帮助分析。
48．【答案】B
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
①连用三个“我是……，我是……，我是……。”加强语气是排比。
②反复两次使用“ 只听见……。只听见……。”加强感情是反复。
③“七八个星天外，两三点雨山前。”是对偶。
故答案为：B
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
49．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：把“雨滴”当做人来描写（顽皮、最爱在雨伞上尽情地跳舞），赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
B：没有修辞。
C：山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护措之情，山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼，是拟人。
D：把“骏马和大牛”当做人来描写，有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。是拟人。
故答案为：B
【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固
50．【答案】C
【解析】【分析】完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行判断。
A：这句话把花苞比作盘花扣，所以是运用了比喻的修辞手法。
B：这句话把金水河比作一条玉带 ，所以是运用了比喻的修辞手法。
C：没有运用修辞手法。
D：这句话把 小杨树上的水珠 比作 珍珠玛瑙 ，所以是运用了比喻的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查了修辞手法的辨析。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。
51．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中句子都运用拟人的修辞手法，把事物当作人来写；
C项中句子是比喻句，运用比喻的修辞手法，把“足音”比作“悠悠的小令”。
故答案为：C。
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
2025-2026学年部编版六年级语文上册期末真题
艺术手法 选择题专项练习
1．（2024六上·南沙期末）下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（ ）
A．“没有一个人照顾她啊!桑娜一边想一边敲了敲了门。 （语言描写）
B．他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净，（动作描写）
C．正在厨房里，紫色的圆脸。头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……（外貌描写）
D．她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（神态描写）
2．（2024六上·邵阳期末）下列诗句运用互文手法写景的一项是（ ）
A．野旷天低树，江清月近人。
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
C．明月松间照，清泉石上流。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还
3．（2024六上·宁波期末）从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是（ ）
唐诗以韵胜，故丰月臾；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则___________
A．唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香。
B．唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香。
C．宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝。
D．宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；唐诗如芍药海棠，浓花繁枝。
4．（2024六上·南充期末）下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．门嘎吱一声，仿佛有人进来。
B．翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。
C．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
D．在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
5．（2024六上·盐田期末）下列没有使用比喻修辞方法的句子是（ ）
A．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一从绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
B．她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水。
C．皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
D．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，批了一身雪白的衣裳。
6．（2024六上·福田期末）对下列语段所运用的说明方法判断正确的一项是（ ）
海洋是未来的粮仓。海洋中众多的鱼虾，是人们熟悉的食物。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
A．打比方、举例子、列数据、分类别
B．打比方、举例子、作比较、列数据
C．打比方、举例子、分类别、作诠释
D．打比方、列数字、分类别、作诠释
7．（2024六上·期末）下列句子运用了拟人修辞手法的项是（ ）
A．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。
B．车厢里一片寂静，静得可怕。
C．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
D．正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
8．（2024六上·期末）下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ）。
A．清澈的龙津湖水，倒映着蓝天白云，倒映着湖边的高楼，倒映着岸上的红花翠柳。（排比）
B．在这弹丸大小的地方，敌我双方展开了厮杀。（比喻）
C．得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（反问）
D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（拟人）
9．（2024六上·龙岩期末）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。
B．登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名戍关战士。
C．上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
D．众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。
10．（2024六上·扬州期末）下面句子修辞手法判断有误的是（ ）
A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（比喻）
B．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比）
C．温暖的阳光，慵懒地躺在金色的沙滩上。（拟人）
D．再说，又有多少人去居住呢？（反问）
11．（2024六上·黔西南期末）下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．松鼠要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的哼哼声。
B．它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
C．它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
D．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
12．（2024六上·西昌期末）请选出下列各句中用到了反复的修辞手法的一项（ ）
A．小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香在他们的鼻尖上扫过。
B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C．现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
D．丰功伟绩！收获巨大！
13．（2024六上·期末）“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。”这句话运用的说明方法是（ ）。
A．作比较 举例子 B．打比方 作比较
C．举例子 列数字 D．列数字 打比方
14．（2024六上·三明期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（ ）。
A．一阵风吹过，路边的小杨树沙啦啦地喧闹起来。
B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
C．秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地离去。
D．淡黄的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。
15．（2024六上·厦门期末）广告中常用一些修辞手法来增强表达效果，下列广告中运用的修辞手法分别是（ ）。
①新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。——某冰箱品牌广告
②衣服是最动人的语言。——某女装品牌广告
③糖果正朝你微笑。——某糖果品牌广告
④喝杯青酒，交个朋友。——某白酒品牌广告
A．对比 对偶 比喻 拟人 B．对比 比喻 拟人 对偶
C．夸张 对偶 比喻 拟人 D．夸张 比喻 拟人 对偶
16．（2024六上·汉阳期末）不像例句用了比较的方法的一项是（ ）
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
A．姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船景致。
B．无边无垠的非洲大沙漠中的大月亮不论如何比不上我那心爱的小月亮。
C．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。
17．（2024六上·广州期末）对下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）
B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问）
C．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（反复）
D．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人）
（2024六上·揭阳期末）选择题。
18．下列词语中没有错别字的一组是（ ）。
A．飞驰 衣裳 天奈之音 余音绕粱
B．爆布 纯熟 轻歌慢舞 画龙点睛
C．伶俐 萍藻 粉末登场 字正腔园
D．批阅 袖筒 曲终人散 有板有眼
19．“有的人/骑在人民头上：‘啊，我多伟大！’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”句子运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．对比 C．对偶 D．排比
20．（2024六上·大田期末）对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？
③自信是成功的基石，自信是力量的源泉，自信是精神的支柱。
④这座人口十几万的县城面积真不大，我相信五分钟之内就可以走遍。
A．①比喻 ②反问 ③排比 ④夸张
B．①夸张 ②设问 ③排比 ④反复
C．①比喻 ②反问 ③夸张 ④排比
D．①夸张 ②设问 ③反复 ④排比
21．（2024六上·漳州期末）对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．夏日的海是奔放的，在蓝天下舞动着她的裙摆。（拟人）
B．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（比喻）
C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（夸张）
D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）
22．（2024六上·江阴期末）下列句子中与“黑虎掏心！泰山压顶！双龙戏珠！”所用修辞手法相同的一句是（ ）。
A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
B．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
D．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
23．（2024六上·丹阳期末）下列诗句，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
D．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
24．（2024六上·黄州期末）下列句子依次运用的修辞手法正确的一项是（ ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？
③自信是成功的基石，自信是力量的源泉，自信是精神的支柱。
④这座人口十几万的县城面积不大，我三分钟就可以走遍。
A．比喻 反问 排比 夸张 B．夸张 设问 排比 列数字
C．比喻 反问 夸张 拟人 D．比喻 设问 反复 夸张
25．（2024六上·鹰手营子矿期末）下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项是（ ）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（排比。突出了春花的鲜艳美丽）
B．我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（夸张。强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度）
C．你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起——（排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节）
D．语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。（比喻。生动地说明了“语言”没什么了不起）
26．（2024六上·铁西期末）下列各句所对应的说明方法不正确的一组是（ ）
A．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
B．地球是一个半径约为6400千米的星球。（列数字）
C．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（比喻）
D．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或月球上建造移民基地。（举例子）
27．（2024六上·南丹期末）“高山流水琴三弄，_______。”请根据对偶的规律，选择最恰当的一项（ ）。
A．伯牙绝弦已无声 B．知己天下能几人
C．此生荣辱不须论 D．明月清风酒一樽
28．（2024六上·淮上期末）下列句子使用的修辞手法排列正确的一项是。（ ）
⑴小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
⑵水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
⑶草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，也是一天一天地变宽变深。
⑷恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。
A．拟人 夸张 排比 比喻 B．比喻 夸张 排比 拟人
C．比喻 拟人 排比 夸张 D．拟人 比喻 排比 夸张
29．（2024六上·玉溪期末）下列说法完全正确的一项是（ ）
A．“石头像雹子一样向敌人头上砸去。”采用了拟人的修辞手法。
B．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》。
C． 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“同志们，我们的任务胜利完成了！”
D．“同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。”这句话采用了举例子的说明方法。
30．（2024六上·惠民期末）下列句子的描写方法判断不正确的一项是（ ）
A．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写）
B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（环境描写）
C．“他现在在哪儿？老天爷啊，保佑他，救救她，开开恩吧！”她自言自语着。（心理描写）
D．战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。（动作描写）
31．（2024六上·雁塔期末）下列句子所用的修辞手法，与其他三句不一样的一句是（ ）
A．翠鸟箭一般地叼起小鱼飞到了岸边。
B．秋天的四湖公园开满眨着眼的桂花。
C．大卡车正一动不动地坐在马路中间。
D．鲤鱼在湖水里快乐地嬉戏、打闹。
32．（2024六上·龙华期末）下列句子中，没有运用反复手法的一项是（ ）。
A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
C．周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？
D．天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空中。
33．（2024六上·嘉陵期末）下面使用的修辞手法表述错误的一项是（ ）
A．风，咆哮吧！咆哮吧！让有些人的内心颤抖！(反复)
B．人们爱秋天，爱它的天高气爽，爱它的色彩斑斓，爱它的硕果累累。(排比)
C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。( 比喻)
D．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。(对比)
34．（2024六上·南郑期末）下列诗句与“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 所运用的修辞手法致的是（ ）
A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．白发三千丈，缘愁似个长。.
D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
35．（2024六上·南郑期末）下列句子运用的修辞手法是（ ）
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
A．比喻 B．拟人 C．反问 D．排比
36．（2024六上·黄浦期末）下列句子修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人)
B．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。(拟人)
C．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。(比喻)
D．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到无比害怕。(夸张)
37．（2024六上·京山期末）对下列句子依次运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。
②你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
③花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
④王爷爷在巴掌大的平台上打太极拳。
A．拟人 反问 比喻 夸张 B．夸张 设问 排比 比喻
C．比喻 疑问 对偶 夸张 D．比喻 反问 排比 夸张
38．（2024六上·秀屿期末）下列句中运用的修辞手法不同于其他的一项是（ ）
A．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
B．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
C．天一下子变了脸色。
D．路边的小杨树，忽然沙拉收时地的间起水，就像在嘻嘻地笑。
39．（2024六上·芦溪期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
B．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
C．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。
D．山洪吼叫着，像一匹匹暴怒的狮子。
40．（2024六上·富源期末）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
B．天空乌云密布，好像要下雨了。
C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
D．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
41．（2024六上·沂水期末）下面没有对仗的诗句是（ ）
A．绿树村边合，青山郭外斜。
B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
D．芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
42．（2024六上·于洪期末）与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”结构相同的一组诗句是（ ）
A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
D．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
43．（2024六上·嘉兴期末）下列诗句中运用的修辞与其他选项不同的一项（ ）
A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来
D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
44．（2024六上·广丰期末）下列句子都使用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
B．小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣。
C．走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
45．（2024六上·广丰期末）下列成语和“惊天动地”运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．视死如归 B．排山倒海 C．晶莹剔透 D．高山流水
46．（2024六上·福田期末）下列句子在修辞手法上与其他三项不一样的是（ ）
A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
B．走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
C．她的头往后仰着，一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
D．下雨了，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
47．（2024六上·青神期末）下列没有用到修辞手法的诗句是（ ）
A．白发三千丈，缘愁似个长。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
D．昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
48．（2024六上·长沙期末）下列选项中，对几个句子主要运用的修辞手法判断正确的是（ ）
①我是亲友之间交往的礼品，我是蜡礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
②起初是全场肃静，只听见燃声和乐曲声。只听见倒旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
③七八个星天外，两三点雨山前。
A．①拟人②排比③对偶 B．①排比②反复③对偶
C．①反复②排比③对偶 D．①对偶②排比③反复
49．（2024六上·盐城期末）下列句子中，和其他三句运用修辞手法不同的一项是( )。
A．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
B．说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
C．一水护田将绿绕，两山排因送青来。
D．在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
50．（2024六上·龙华期末）下列句子的表达方式与其他三项不一样的是（ ）
A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
B．走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
C．她的头往后仰着，一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
D．下雨了，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
51．（2024六上·惠阳期末）下面句子所用的修辞方法与其他三项不同的一项是（ ）
A．甲虫们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
B．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
C．沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
D．山路哥哥找来石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，便从水中过去了。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】A．不正确。结合“桑娜一边想一边鼓了敲了门”可知，“没有一个人照顾她啊!”是桑娜心里想的，为心理活动描写。
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生对于人物描写方法的辨析，完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。
2．【答案】B
【解析】【分析】互文是指古诗文中前后词语在意义上互相交错，互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。分为单句互文和对句互文。理解这类句子时，要兼顾前后意思，才能正确理解句子的意义，体会其“文约意丰”的表达效果。
故答案为： B
【点评】考查学生对互文修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．【答案】A
【解析】【分析】连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，此题理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案。先根据句意分清主句（中心句）与从句（解说句），局部合并；再把各版块连接起来。本题难度不小，还需要对花的内涵有较深刻的了解，才可以正确的选对句子。
故答案为：A
【点评】考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
4．【答案】A
【解析】【分析】本题考查的是比喻的修辞方法。比喻句要有本体和喻体，A.虽然有比喻词“仿佛”，但没有喻体，所以不是比喻句；
B.把“笑声”比喻成“银铃般”；
C.把“微云”比喻成“轻纱”；
D.把“小圆虫”比喻成“南国的少女”。
故答案：A
【点评】比喻是小学常见的修辞方法，分辨是要注意本题和喻体，光有比喻词还不够。
5．【答案】C
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A．句是比喻(暗喻)的修辞手法，把岩石、每一片树叶、每一从绿草(本体)比作奇妙无比的琴键(喻体)。B．句是比喻(明喻)的修辞手法，把她慈祥的眼睛(本体)比作深深的潭水(喻体)。
C．句不是比喻的修辞手法，没有喻体。“好像……”此处是联想。
D．句是比喻(明喻)的修辞手法，把白桦的颜色(本体)比作银霜、雪白的衣裳(喻体)。
故答案为：C。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】B
【解析】【分析】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
语段中，出现的说明方法有：打比方、举例子、作比较、列数据。
未出现：分类别、做诠释。
故答案为：B
【点评】考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】C
【解析】【分析】拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。C把小蜜蜂当作人来写，小蜜蜂“边歌边舞”，赋予了人的动作。A、B、D不正确。
故答案为：C
【点评】考查学生对修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A、C、D正确，B：是夸张
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A把“咆哮着山洪”比作“一群受惊的野马”是比喻。
B：“好像”在句中不是比喻词，句子没有使用修辞手法。
C：把“蓝色和白色的纹痕”比作“纱衣”是比喻。
D：把“鼓声、喊声”比作“天摧地塌，岳撼山崩”是比喻。
故答案为： B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
10．【答案】A
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：错误；运用了对偶、拟人、借代的修辞手法,把山水描写得有情且有趣。山水本是无情之物,可诗人说水“护田”,山“送青”,水对田有一种护措之情,山对人有一种友爱之情,这就使本来没有生命的山水具有了人的情思,显得柔婉可爱,生动活泼。 B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11．【答案】D
【解析】【分析】比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 A为拟人句；B为排比句。C为拟人句。D为比喻句。
故答案为：D
【点评】考查学生对修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
12．【答案】B
【解析】【分析】本题考查的知识点为修辞手法。A选项的句子运用了比喻的修辞手法；B选项的句子运用了反复的修辞手法；C选项的句子运用了倒装的修辞手法；D选项的句子运用了对偶的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查对修辞手法的掌握情况、运用能力。结合自身知识积累，正确判断句子的修辞手法。
1、比喻是利用与甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法，且能够使句子更加生动形象以及具体。
2、反复,是根据表达需要,有意让句子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
3、倒装是故意颠倒词句的顺序，以到达增强语势、和谐音节或句法错综等后果。
4、对偶是是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语来表达两个相对应意思的修辞手法。
13．【答案】B
【解析】【分析】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。把“银河系”比作“宇宙来说又是沧海一粟”，是打比方。把“地球”与“太阳系”作比较，“太阳系”与“银河系”作比较，“银河系”与“宇宙”作比较。
故答案为：B
【点评】考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
14．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A、C、D都是拟人，B是比喻。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
15．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①把“新飞广告”与“新飞冰箱”作比较，是对比。
②把“衣服”比作“语言”是比喻。
③把“糖果”当做人来写，是拟人。
④“喝杯青酒，交个朋友，是对偶
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
16．【答案】C
【解析】【分析】 A .“姑爹的小船”与”乌篷船”进行了对比。
B .”非洲沙漠上的月亮”与”作者心中故乡的月亮”进行了对比。
C ．没有运用对比的手法。
故答案为：C
【点评】 考查了说明方法，常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设等1种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
17．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D运用的修辞手法判断正确；
B.运用的修辞手法判断错误，有问有答，运用了设问的修辞。
故答案为：B
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【答案】18．D
19．B
【解析】【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。各种修辞手法要明白它们的作用。
18．【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
A：“ 天奈之音 ”的“奈”应该是“ 籁”，所以有误。
B：“ 轻歌慢舞 ”的“慢”应该是“曼”，所以有误。
C：“ 字正腔园 ”的“园”应该是“ 圆 ”，所以有误。
D：正确。
故答案为：D
19．这句话出自臧克家的《有的人》， 运用了对比的修辞手法，形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。
故答案为：B
20．【答案】A
【解析】【分析】结合题干①“ 他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 ”运用了比喻的修辞手法；
结合题干 ②“像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？"运用了反问的修辞手法；
结合题干③“自信是成功的基石，自信是力量的源泉，自信是精神的支柱。”运用了排比的修辞手法；
结合题干④“这座人口十几万的县城面积真不大，我相信五分钟之内就可以走遍。”运用了夸张的修辞手法；
故答案为：A
【点评】本题考查修辞手法的判断。文章中运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。我们常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问等。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。排比，是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。
21．【答案】C
【解析】【分析】A、B项修辞手法判断无误；C项，运用了比喻的修辞手法，并不属于夸张手法的使用。修辞手法判断有误。
故答案为：C
【点评】本题主要考查对修辞手法的理解和运用。拟人把物当作人来写。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述，易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。
22．【答案】B
【解析】【分析】 “黑虎掏心！泰山压顶！双龙戏珠！” 运用了拟人的修辞手法。
A：这句话把“河”比作了“带子”，所以是运用了比喻的修辞手法。
B：“ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 ”这句话运用了拟人、对偶的修辞手法。
C：“ 冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去 ”这句话运用了排比的修辞手法。
D：“ 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪 ”这句话把“红旗”比作了“波浪”，所以是运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查了修辞手法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
23．【答案】C
【解析】【分析】A项， 运用了比喻和夸张，把五岭比作细浪，把 乌蒙 山比作泥丸；故意缩小事物的大小；
B项，运用了对偶，一对两；山对水；
C意为：往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。没有运用修辞手法；
D项，运用夸张手法，万里、天涯都是夸大说法。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等，根据这些修辞手法的特点，看选项运用了哪种，找出没有运用修辞手法的一项即可。
24．【答案】A
【解析】【分析】①“他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。”这句是比喻句，把“头”比作“拨浪鼓”；②这句“像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？”是反问句，用问句表示肯定的意思；③这句是排比句，连用三个类似的句式；④这句是运用了夸张的手法，用“我三分钟就可以走遍。”说明了县城很小。
故答案为：A。
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
25．【答案】B
【解析】【分析】A.通过“不让”可知这句话的修辞手法是拟人。有误。
B.正确。
C.“在一起”这个词组反复出现了四次，表达了我们对周总理的思念。属于反复的手法，有误。
D.这句话中“说话”与“事儿”不具有相似性，同时没有本体和喻体。不是比喻句。有误。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
26．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确；
C.本句中，将“地球”比作“一叶扁舟”运用的打比方的说明方法，“比喻”是修辞手法。
故答案为：C
【点评】考查学生对说明方法的掌握。这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
27．【答案】D
【解析】【分析】A.“高山流水"对“伯牙绝弦"短语结构不相应，前者是并列短语，后者是主谓短语；不正确；
B.“高山流水"对“此生荣辱"短语结构不相应，前者是并列短语，后者是偏正短语；不正确；
C.“琴"与“能"词性不同；不正确；
D.正确。
故答案为：D
【点评】对偶句是由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。
28．【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的掌握情况。根据“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”可知，本体是花苞，喻体是盘花扣，所以本句运用了比喻的修辞手法；根据“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”可知，水是自然界的事物，把它拟人化，用了人的动作“舔着”，所以本句运用了拟人的修辞手法；根据“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，也是一天一天地变宽变深。”可知，运用了三组“长”，所以本句运用了排比的修辞手法；根据“恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。”可知，尝一尝每一寸土是不可能的，所以本句运用了夸张的修辞手法；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对修辞手法的掌握情况。解决此类问题，需要学生记住每种修辞手法的特点，根据其特点确定是哪种修辞手法，实在确定不了的，可以用排除法来做。
29．【答案】B
【解析】【分析】本题考查的是学生的语文综合素养。
A.有误，石头像雹子，把石头比喻成雹子，应该是采用了比喻的修辞手法。
B.正确。
C.有误，课文中是： 狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”
D.有误，同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。从相比可以看出是采用了作比较的说明方法。
故答案为：B
【点评】完成此题，要求学生对语文知识掌握牢固，学会积累。
30．【答案】C
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。A、B、D正确。C错误。由“她自言自语着”可知，“他现在在哪儿？老天爷啊，保佑他，救救她，开开恩吧！”是语言描写。
故答案为：C
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
31．【答案】A
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。A．把“翠鸟”比作“箭”，是比喻修辞；
B．“眨着眼”是形容人的，用来写桂花，是拟人修辞；
C．“一动不动地坐在马路中间”是形容人的，用来写大卡车，是拟人修辞；
D．“嬉戏、打闹”是形容人的，用来写鲤鱼，是拟人修辞。
故答案为： A。
【点评】首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
32．【答案】D
【解析】【分析】反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。
A：从四个“沉默”可知运用了反复手法。B：从两个“ 盼望着 ”可知运用了反复手法。C：从两个“ 你在哪里 ”可知运用了反复手法。D：把“ 星星” 比作“ 珍珠 ”运用了比喻的修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查反复手法的辨析。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复可以只反复两次，也可以反复多次 。
33．【答案】D
【解析】【分析】A"咆哮吧！咆哮吧！”运用的是反复的手法；B连用三个“爱它的”句式，用的是排比；C把广场上的人比作“海上的波浪”，运用的比喻的手法；D水“放肆地舔着”用的拟人的手法，而不是对比，因此是错误的；
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法运用辨析。作答时要结合不同修辞手法的特点，根据句子进行分析，确定句子使用的典型的修辞手法进行判断。
34．【答案】A
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 所运用的修辞手法比喻。把绵延的五岭比作细浪，磅礴的乌蒙山比作泥丸。
A：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。把湖中的小岛比作青螺，生动形象的写出了洞庭山水的美丽与翠绿，抒发了作者的喜爱与赞美。
B：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这里把拟人和比喻融合在一起了。“二月春风”回答了前一句中的“谁”，这样就把“二月春风”当作“手执剪刀的能工巧匠”了，这是拟人。“二月春风”是本体，“剪刀”是喻体，中间用了比喻词“似”，这是明喻。如果按字面上解释，“二月春风似剪刀”即“二月春风像剪刀一样锋利”(显示出春风的威力、春风的神奇)。
C：白发三千丈，缘愁似个长。这两句诗运用了夸张的修辞手法。将“白发”扩大夸张，使事物的特点更明显、更突出。
D：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。运用了比喻和拟人的修辞手法。
故答案为：A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
35．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
句中把“小杨树”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
36．【答案】D
【解析】【分析】A：判断正确；
B：判断正确；
C：判断正确；
D：判断错误；根据“狂风的怒吼”可知，把狂风拟人化了，运用了拟人的修辞手法；
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法。解决此类问题，需要学生在了解几种常用修辞手法的特点后，再分析句子运用的修辞手法。
37．【答案】D
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①把“雨滴”比作“珍珠玛瑙”，是比喻。
②用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。是反问句。
③连用三个结构相似、内容相关的句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
④从“在巴掌大的平台上”可知是夸张。
故答案为：D
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
38．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D均运用了拟人的修辞手法；
B.将“海燕”比作“闪电”，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B.
【点评】本题考查学生对修辞手法的理解与辨析能力。平时注意理解不同修辞手法的特点，并能正确辨析及运用。作答时根据具体的语句，认真辨析理解。
39．【答案】B
【解析】【分析】A.将石头比作“雹子”，运用了比喻的修辞手法。
B.“冬将我……春使我……夏让我……秋令我……”运用了排比的修辞手法，与其他三项不同。
C.将“土炕”比作“船”，运用了比喻的修辞手法。
D.“山洪”比作“狮子”，运用了比喻的修辞手法。因此，选：B。
故答案为：B
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
40．【答案】B
【解析】【分析】A.这是排比、拟人的修辞手法，写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
B.这是一个陈述句，表现了天空的乌云密布。
C.这是一个比喻句，把“天安门广场"比喻为"人的海洋”，把“红旗翻滚"比喻成“海上波浪"。
D.这是一个拟人句，把“洪水"赋予人的特点——狞笑。
故答案为：B
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
41．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。对仗是指律诗、骈文等 按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句。诗词中要求严格的对偶，称为对仗。A、B、C都运用了对仗的手法；
D.没有运用对仗的手法。
故答案为：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
42．【答案】B
【解析】【分析】“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗开头都是数词，“将绿绕”“送青来”都含有表示颜色的词。B.“两”“—”是数词，而且“翠”“青”是表示颜色的词。符合例句结构。
A、C、D不符合例句结构。
故答案为：B。
【点评】考查诗句的结构。先确定例句的结构，在逐项分析哪项与例句结构一致即可。做此题的关键在于分析清例句结构。
43．【答案】C
【解析】【分析】A：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”运用了比喻的修辞手法。把乌云比作了“翻墨”，让乌云显得更加生动形象。
B：”五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”采用了比喻的修辞手法。文中把逶迤的五岭比作跳跃的细浪，把磅礴的乌蒙山比作泥丸。
C：”一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”用的是拟人的修辞手法，把山水描写得有情且有趣。
D：”不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这句诗句运用了比喻的修辞手法。 把“春风”比喻为“剪刀”。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
44．【答案】A
【解析】【分析】A.从“发抖、呻吟”等词语可看出，句子赋予了“木桥”人的特点；运用了拟人的修辞手法；
B.把“花苞”比喻为“盘花扣”；运用了比喻的修辞手法；
C.把“河”比喻为“玻璃的带子”；运用了比喻的修辞手法；
D.把“山洪”比喻为“野马”；运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A。
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
45．【答案】B
【解析】【分析】题干“惊天动地”形容声音极大。运用了夸张的手法。A.“视死如归”把死看得如回家一样。这是比喻的手法。
B.“排山倒海”把高山推开，把大海翻过来。形容力量很大。这是夸张的手法。
C.“晶莹剔透”形容器物精致、光亮通明，结构细巧。这是比喻的手法。
D.“高山流水”比喻乐曲高妙。这是比喻的手法。
故答案为：B。
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
46．【答案】C
【解析】【分析】A：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”此句中“恰如”为喻词，将“花苞”比作“盘花扣”，运用了比喻的修辞手法。
B：“走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。”这里“像”是喻词，把“内金水河”比作“玉带”，运用了比喻的修辞手法。
C：“她的头往后仰着，一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。”句中的“似的”在这里不是表示比喻，此句没有把“手”比作其他事物，没有运用比喻的修辞手法。
D：“下雨了，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”其中“像”为喻词，将“雨滴”比作“珍珠玛瑙”，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：C
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
47．【答案】D
【解析】【分析】A.“白发三千丈，缘愁似个长。”意思是白头发长到三千丈，只因为愁绪是这样长，运用了夸张的修辞手法。正确；
B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”意思是高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间，运用了考张的修辞手法。正确；
C.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”意思是不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀，运用了比喻的修辞手法。正确；
D.“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”意思是昨夜雨虽然下得稀疏，但是风却劲吹不停，酣睡一夜仍有余醉未消，未用修辞手法。不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查诗歌理解和修辞手法。常见修辞手法，包括拟人、比喻、排比、夸张、对偶、双关、反问、设问、引用，学生要结合每种修辞的概念牢固掌握。同时诗歌修辞解读要结合诗句意思帮助分析。
48．【答案】B
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
①连用三个“我是……，我是……，我是……。”加强语气是排比。
②反复两次使用“ 只听见……。只听见……。”加强感情是反复。
③“七八个星天外，两三点雨山前。”是对偶。
故答案为：B
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
49．【答案】B
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：把“雨滴”当做人来描写（顽皮、最爱在雨伞上尽情地跳舞），赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
B：没有修辞。
C：山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护措之情，山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼，是拟人。
D：把“骏马和大牛”当做人来描写，有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。是拟人。
故答案为：B
【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固
50．【答案】C
【解析】【分析】完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行判断。
A：这句话把花苞比作盘花扣，所以是运用了比喻的修辞手法。
B：这句话把金水河比作一条玉带 ，所以是运用了比喻的修辞手法。
C：没有运用修辞手法。
D：这句话把 小杨树上的水珠 比作 珍珠玛瑙 ，所以是运用了比喻的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查了修辞手法的辨析。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。
51．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中句子都运用拟人的修辞手法，把事物当作人来写；
C项中句子是比喻句，运用比喻的修辞手法，把“足音”比作“悠悠的小令”。
故答案为：C。
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录