第6章　生物的进化 复习提升人教版（2019）高中生物学必修2章节练（含解析）

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2026人教版高中生物学必修2
本章复习提升
易混易错练　　　　　　　　　　　　　　　　
易错点1　混淆进化上的各种证据
1.(2025广东深圳模拟)宏演化理论是研究物种以上层次演化规律的理论体系。根据该理论推测,鸟类多样性的增加最早发生在侏罗纪时期。该推测之前一直未被证实,主要原因是缺少下列哪方面证据(　　)
A.化石证据　　　　　　B.解剖学证据
C.胚胎学证据　　　　　　D.分子生物学证据
2.(2025山东青岛月考)人和其他脊椎动物有共同祖先,下列各项不能作为支持这一论点证据的是(　　)
A.蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢和人的上肢骨骼,其内部结构模式排列顺序一致
B.人和类人猿在DNA的碱基序列或基因组方面高度接近,且共用一套遗传密码
C.人和其他脊椎动物的细胞具有基本相同的结构,其生命活动都是靠能量驱动
D.人的胚胎在发育早期会出现鳃裂和尾,与鱼的胚胎早期发育非常相似
易错点2　误认为“环境诱发变异”
3.(2025河北邯郸开学考试)为控制某森林区域害虫的数量,林业部门在森林边缘向外0~10 km范围内(区域B)定期喷洒农药。该方法能减少农药用量,阻止害虫从外部侵入。已知某种害虫的Res基因与其农药抗性相关。下列相关叙述,正确的是(　　)
A.在农药的诱变作用下,害虫基因突变产生了具有抗药性的Res基因
B.在区域B中由于农药的选择作用,害虫种群中Res基因频率可能会增加
C.距森林边缘向外0~50 km区域内,害虫受到农药的选择压力是均匀分布的
D.区域B内的害虫种群将因为农药的选择作用迅速进化成新物种
4.(2025河南名校联考)某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为,在200万年前它们的共同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。它们由于花期不同,不能相互受粉,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。土壤条件的差异在两个物种形成过程中的作用是(　　)
A.诱导植物产生适应不同pH环境的变异
B.阻止了植物花粉的产生和传播
C.致使两个物种形成地理隔离
D.阻断了种群间的基因交流
易错点3　混淆生物进化与新物种的形成
5.以下关于种群、生物进化、物种形成的叙述,错误的是(　　)
A.种群是物种的存在形式,是物种繁衍和进化的基本单位
B.生物的进化不一定形成新物种,但物种的形成一定经过了生物的进化
C.生物进化的实质是种群基因频率的改变,而物种形成的标志是产生生殖隔离
D.长期的地理隔离一定会导致生殖隔离,但生殖隔离的形成不一定要经过地理隔离
易错点4　对协同进化的含义认识不到位
6.(2025湖北武汉开学考试)蚂蚁和蚜虫之间具有悠久的共同演化史,蚜虫会分泌一种甜蜜的汁液吸引蚂蚁,供蚂蚁取食,而蚂蚁则会保护蚜虫,防止蚜虫被其他昆虫捕获。下列叙述不正确的是(　　)
A.蚂蚁和蚜虫之间的共同演化属于协同进化
B.蚂蚁和蚜虫之间的进化符合自然选择学说
C.蚂蚁个体间、蚜虫个体间均不存在协同进化
D.蚂蚁和蚜虫之间的共同演化体现个体水平上的协同进化
答案与分层梯度式解析
易混易错练
1.A 2.C 3.B 4.D 5.D 6.D
1.A　化石是研究生物进化最直接的证据。如果要证实鸟类多样性的增加最早发生在侏罗纪时期,最关键的就是找到相应时期的鸟类化石证据,A符合题意。
2.C　生命活动并非都靠能量驱动,如水分子的跨膜运输不需要能量驱动,故“生命活动都是靠能量驱动”不能支持“人和其他脊椎动物有共同祖先”这一论点,C符合题意。
易错分析　(1)化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等,是研究生物进化最直接、最重要的证据。
　　(2)比较解剖学研究的是脊椎动物的器官、系统的形态和结构,如蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢和人的上肢。
　　(3)胚胎学研究的是动植物胚胎的形成和发育过程,如人和鱼的胚胎在发育早期出现的鳃裂和尾非常相似。
　　(4)细胞水平证据:不同的细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。
　　(5)分子水平证据:不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子结构相似,单体相同。
3.B　基因突变是生物种群中自然存在的现象,农药只是对这些已经存在的突变进行选择,A错误。在区域B中,具有农药抗性的害虫(即携带Res基因的害虫)更有可能在这种选择压力下生存和繁殖,随着时间的推移,害虫种群中Res基因频率可能会增加,B正确。距森林边缘向外0~10 km范围内(区域B),农药的浓度较高,害虫受到的选择压力较大;10~50 km范围内,随着距离的增加,农药的浓度逐渐降低,选择压力也会逐渐减小,C错误。新物种的形成是一个复杂而漫长的过程,要经历生殖隔离的形成。害虫在区域B中受到了农药的选择,并不能说明它们将迅速进化成新物种,D错误。
4.D　土壤条件的差异能对不定向的变异进行定向选择,而不是诱导变异产生,也不会阻止植物花粉的产生和传播,A、B不符合题意;题意没有显示出两种棕榈科植物之间存在地理隔离,C不符合题意;土壤条件的差异导致原来属于同一物种的不同种群出现花期不同,不能相互受粉的现象,因而不能实现基因交流,随着时间的推移最终产生了生殖隔离,形成了两个不同的物种,D符合题意。
易错分析
有关变异和选择的两个注意点
　　(1)变异是不定向的,环境不能起到定向诱导变异的作用,它的作用是对不定向的变异进行定向选择。
　　(2)在运用达尔文自然选择学说分析问题时,要注意“变异在前,选择在后”的思路。
5.D　长期的地理隔离不一定会导致生殖隔离,生殖隔离的形成不一定要经过地理隔离,如多倍体的形成,D错误。
易错分析　生物进化不等于物种形成。生物进化的实质是种群基因频率的改变,物种形成的标志是产生生殖隔离。生物进化不一定形成新物种,形成新物种的过程一定有生物进化。
6.D　蚂蚁和蚜虫之间的共同演化属于协同进化,体现种群水平上的协同进化,A正确,D错误。同种生物间不存在协同进化,C正确。
易错分析　协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
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