第三课 初识visual basic 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第三课 初识visual basic 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-13 17:49:42 | ||
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文档简介
第三课 初识visual basic 教学设计
1教学目标
初步认识VB程序设计环境，了解对象、属性、事件等基本概念。 通过制作一个简单应用程序，熟悉任务分析、设计界面、编写代码、调试运行、保存工程等VB编程的基本流程，体会面向对象的程序设计过程。21教育网
2学情分析
授课的对象是八年级学生。由于本学期时间较长，八年级上教材中的内容学生已经学习完，故余下的课上九年级上教材中的课程。八年级学生对office软件的操作已经非常熟悉，但是对于程序设计，大部分学生都没有接触过，只有个别学生在兴趣课上学过一些简单的scrath程序设计。因此学生对Visual Basic的学习是比较陌生的。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：熟悉VB6.0的工作环境；了解Command、Label控件的基本用法。
教学难点：VB工程文件、窗体文件的认识、区分和保存。
4教学过程
活动1【导入】导入
T：今天我们一起来学习一款新的软件——Visual Basic。（板书）
T：下面我来看几个VB制作的实例。
学生演示实例，体会VB的功能。
主题：初识Visual Basic
活动2【讲授】新授
1、界面介绍
教师介绍软件的界面：菜单栏-工具栏-工程资源管理器-窗体（form）-控件工具箱-属性窗口。
提示：窗口关闭，可通过视图菜单再次打开。
T：下面请同学们参照老师在学习平台上提供的“认识界面”介绍，自己来认识下VB软件的界面。
教师巡视辅导，学生认识软件界面。
设计意图：vb软件界面的学习以教师讲授的方法让学生对vb软件界面有一个大致的了解，再通过学生参考资料的再次学习，加深对vb软件界面的认识。学生认识软件的最后老师放入一个找一找，找一找form1的caption值在哪里，通知教师总结，为接下来内容的学生做好准备。教师在介绍软件的界面时语速尽可能慢一些，由整体到局部，对操作过程中可能出现的问题做简单的讲解。21cnjy.com
2、任务实例
教师展示本课任务实例。
1)设计界面。PPT介绍要用的控件（标签控件、命令按钮）
学生根据任务单尝试操作，教师巡视。
教师广播控制，PPT展示。
总结出界面的设计，两个控件caption值的设置。
学生再次操作，教师板书巡视。学生上台操作示范。
设计意图：让学生自己去寻找确定窗口中要使用的控件有一定的难度，而且觉得也没这个必要，因此老师在任务一开始就ppt展示了需要加入的2个控件（command和label），并对这两个控件在程序中的作用进行介绍，然后再让学生根据任务去尝试操作。接下来两个控件属性值的设置有一定难度，教师通过对比讲解总结出正确的设置方法。环节之间过渡自然，通过对比的方式也加深学生的印象。然后再让学生进行操作。www.21-cn-jy.com
2)编写代码调试程序
学生操作，教师巡视。
教师控制讲解。注意点：代码必须是英文状态下输入；.不能少，否则程序出错。
运行程序，结束程序回到设计界面。
设计意图：该任务学生在操作过程中遇到的问题会比较多，如字母写错了、控件没有添加完整、添加代码的位置错了等，通过教师的详细讲解，让学生明确在代码编写时的注意点，并对vb程序语言有初步的了解。21世纪教育网版权所有
3)保存工程
学生操作，教师巡视。
学生演示操作，教师总结，介绍这3个文件。
设计意图：保存工程操作并不难，通过学生自主学习研究，同伴操作演示，掌握保存工程的操作。3个文件的理解对学生来讲有一定难度。窗体文件和工程文件是源程序，是可以再次打开进行编辑修改的，执行文件是不能再修改的，就像拍照一样。人的动作是可以更改的，但是一旦拍好印出来，照片就是执行文件是不能更改的。学生能理解到这里也就可以了。
4)作业上交，PPT展示。
5)拓展任务
设计意图：分层教学，让优秀的学生进行再提高。同时也可以对课堂时间进行随机的调整。
操作熟练的学生尝试操作，教师巡视。
拓展任务作业提交。
作业评价
设计意图：展示课堂教学效果，同时通过展示拓展任务，表扬优秀的学生，鼓励其余的学生争当优秀。
课堂小结
设计意图：通过板书总结本课学习的内容，巩固所学。
活动3【作业】板书
初识Visual Basic
认识界面 设计界面 （Label和Command控件）
事件代码编写
VB程序制作流程 运行调试
保存（3个文件）
1教学目标
初步认识VB程序设计环境，了解对象、属性、事件等基本概念。 通过制作一个简单应用程序，熟悉任务分析、设计界面、编写代码、调试运行、保存工程等VB编程的基本流程，体会面向对象的程序设计过程。21教育网
2学情分析
授课的对象是八年级学生。由于本学期时间较长，八年级上教材中的内容学生已经学习完，故余下的课上九年级上教材中的课程。八年级学生对office软件的操作已经非常熟悉，但是对于程序设计，大部分学生都没有接触过，只有个别学生在兴趣课上学过一些简单的scrath程序设计。因此学生对Visual Basic的学习是比较陌生的。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：熟悉VB6.0的工作环境；了解Command、Label控件的基本用法。
教学难点：VB工程文件、窗体文件的认识、区分和保存。
4教学过程
活动1【导入】导入
T：今天我们一起来学习一款新的软件——Visual Basic。（板书）
T：下面我来看几个VB制作的实例。
学生演示实例，体会VB的功能。
主题：初识Visual Basic
活动2【讲授】新授
1、界面介绍
教师介绍软件的界面：菜单栏-工具栏-工程资源管理器-窗体（form）-控件工具箱-属性窗口。
提示：窗口关闭，可通过视图菜单再次打开。
T：下面请同学们参照老师在学习平台上提供的“认识界面”介绍，自己来认识下VB软件的界面。
教师巡视辅导，学生认识软件界面。
设计意图：vb软件界面的学习以教师讲授的方法让学生对vb软件界面有一个大致的了解，再通过学生参考资料的再次学习，加深对vb软件界面的认识。学生认识软件的最后老师放入一个找一找，找一找form1的caption值在哪里，通知教师总结，为接下来内容的学生做好准备。教师在介绍软件的界面时语速尽可能慢一些，由整体到局部，对操作过程中可能出现的问题做简单的讲解。21cnjy.com
2、任务实例
教师展示本课任务实例。
1)设计界面。PPT介绍要用的控件（标签控件、命令按钮）
学生根据任务单尝试操作，教师巡视。
教师广播控制，PPT展示。
总结出界面的设计，两个控件caption值的设置。
学生再次操作，教师板书巡视。学生上台操作示范。
设计意图：让学生自己去寻找确定窗口中要使用的控件有一定的难度，而且觉得也没这个必要，因此老师在任务一开始就ppt展示了需要加入的2个控件（command和label），并对这两个控件在程序中的作用进行介绍，然后再让学生根据任务去尝试操作。接下来两个控件属性值的设置有一定难度，教师通过对比讲解总结出正确的设置方法。环节之间过渡自然，通过对比的方式也加深学生的印象。然后再让学生进行操作。www.21-cn-jy.com
2)编写代码调试程序
学生操作，教师巡视。
教师控制讲解。注意点：代码必须是英文状态下输入；.不能少，否则程序出错。
运行程序，结束程序回到设计界面。
设计意图：该任务学生在操作过程中遇到的问题会比较多，如字母写错了、控件没有添加完整、添加代码的位置错了等，通过教师的详细讲解，让学生明确在代码编写时的注意点，并对vb程序语言有初步的了解。21世纪教育网版权所有
3)保存工程
学生操作，教师巡视。
学生演示操作，教师总结，介绍这3个文件。
设计意图：保存工程操作并不难，通过学生自主学习研究，同伴操作演示，掌握保存工程的操作。3个文件的理解对学生来讲有一定难度。窗体文件和工程文件是源程序，是可以再次打开进行编辑修改的，执行文件是不能再修改的，就像拍照一样。人的动作是可以更改的，但是一旦拍好印出来，照片就是执行文件是不能更改的。学生能理解到这里也就可以了。
4)作业上交，PPT展示。
5)拓展任务
设计意图：分层教学，让优秀的学生进行再提高。同时也可以对课堂时间进行随机的调整。
操作熟练的学生尝试操作，教师巡视。
拓展任务作业提交。
作业评价
设计意图：展示课堂教学效果，同时通过展示拓展任务，表扬优秀的学生，鼓励其余的学生争当优秀。
课堂小结
设计意图：通过板书总结本课学习的内容，巩固所学。
活动3【作业】板书
初识Visual Basic
认识界面 设计界面 （Label和Command控件）
事件代码编写
VB程序制作流程 运行调试
保存（3个文件）