第六课 分支结构 教学设计
1教学目标
一、 知识与技能
1、理解并掌握分支结构的特点，以及双分支和单分支两种分支形式的特点；
2、掌握分支结构中判断条件的表达
3、学会用流程图描述包含分支结构的算法。
二、过程与方法
1、通过思考加实践、学用相结合的方式，体验用分支结构解决简单问题的基本思想，培养逻辑思维能力和 实践应用能力。
三、情感态度与价值观
1、对算法设计有学习兴趣，感受到学有所用；
2、增强学生爱国爱民的热情；激励学生互帮互学，共同提高
2学情分析
九年级学生初学程序和编程语言有一定的困难，但学生的认知以直观感受为主，好奇、好动、喜爱动手的个性，学习积极性高，所以对于画流程学生就有了一定的兴趣。
3重点难点
教学重点：分支结构的算法设计思想。
教学难点：分支结构的算法设计思想；
判断条件的表达。
4教学过程
活动1【导入】回顾
回顾上节课讲到的《顺序结构》，一步一步执行下来。现实生活中，许多事物的发展往往不经常会有不同的情况出现。在处理问题时，应该尽量考虑各种情况，应对可能出现的状况。
师：还记得顺序结构中一杯盐水和一杯糖水互换吗？
生：借另一个空杯子。
师：这是顺序结构。事物都会多变，今天我们来认识分支结构。
意图：从回顾中引出新课，顺序到分支。
活动2【讲授】分支结构的认识
一、分支结构的认识
不同的天气，上学有不同的交通方式：如果下雨选择坐公交车，否则就骑自行车。这就是日常生中的分支事件。
和学生一起回顾画流程时常见的图形。
意图：一个事件用流程来表示直观明了。为后面的编写语句打下基础。
活动3【讲授】分支结构的流程图表示
二、分支结构的流程图表示
分支结构需要分支结构需要对给定条件进行判断，条件为真时执行一个分支，条件为假时执行另一个分支。
一边分析分支结构，一边画分支结构的流程。
意图：和学生一起边学边写，加深学生对分支结构的印象。
活动4【活动】分支结构的程序实例
三、分支结构的程序实例
例：用流程图表示一个登录程度，输入账号和密码，校验是否正确。若正确则显示登录成功，否则为登录失败。
例1：输入两个数，输出其中较大的数。
例2：输入一个自然数A，判断是奇数还是偶数。
VB中常见的分支结构语句格式有以下两种
单行形式：if条件表达式then语句1[else语句2] 块形式：
if条件表达式
then
语句块1
[else
语句块2]
endif
意图：学生一起做例子，从认识分支结构到理解到应用。
引出分支结构的ＶＢ语句。
活动5【练习】分支结构的的实例
四、分支结构的实例。
编写一个登录程序，输入帐号和密码，并校验是否正确。
1.任务分析
2.画出程序流程图
3.设计界面
4.编写代码
活动6【测试】小结
1.回顾画流程的常用图形。 2.分支结构的流程图表示。 3.ＶＢ中常见的分支结构语句格式。 4.多分支结构。
意图：与学生一起边说边画重点，引起学生的注意。
总结分支结构。
活动7【作业】作业
书本P29
随堂练习。
