新人教版一年级数学上册全册学案
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新人教版一年级数学上册全册学案
1~5的认识
温故 知新 shì zhe xiě yi xiě 1.试 着 写 一 写。
新课 先知 2.教材第14页主题图。 (1)( )座房子,( )条狗,都用数字( )表示,用点子图表示为○○○○○。 (2)( )只鹅,( )把椅子,都用数字( )表示,用点子图表示为○○○○○。 (3)( )只小鸟,( )根萝卜,都用数字( )表示,用点子图表示为○○○○○。 (4)( )棵向日葵,( )个南瓜,都用数字( )表示,用点子图表示为○○○○○。 (5)( )只鸭子,( )个玉米,都用数字( )表示,用点子图表示为○○○○○。 3.教材第15页主题图。 (1)1还能表示1个人、1只猫、1个菠萝、1根小棒……2还能表示( )、( )、( )……3还能表示( )、( )、( )……4还能表示( )、( )、( )……5还能表示( )、( )、( )…… (2)借助计数器拨一拨,数一数可知,在1颗算珠的基础上添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,5以内数的排列顺序是( )。 (3)1~5各数中,( )像小棒,( )像小鸭,( )像耳朵,( )像小旗,( )像秤钩。写1~5各数时,注意都要写在田字格的( )。
预习 检验 shǔ chū xià miàn wù tǐ de shù liànɡ shì zhe xiě chū lái 4. 数 出 下 面 物 体 的 数 量, 试 着 写 出 来。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) àn shùn xù tián shù 5.按 顺 序 填 数 。 (1) 1 3 (2) 3 4 (3) 3 4
参考答案
1.3 5 2 4
2.(1)1 1 1 ●○○○○
(2)2 2 2 ●●○○○
(3)3 3 3 ●●●○○
(4)4 4 4 ●●●●○
(5)5 5 5 ●●●●●
3.(1)示例:2条线 2只手 2支铅笔
3根手指 3个信号灯 3个轮子
4片叶子 4个季节 4条腿
5片花瓣 5个圆环 5枚硬币
(2)2 3 4 5 1、2、3、4、5
(3)1 2 3 4 5 左半格
4.1 2 3 4 5
5.(1)2 (2)5 (3)2
比 大 小
温故 知新 shǔ yi shǔ lián yi lián 数 一 数, 连 一 连。
新课 先知 2.教材第17页主题图。 和( ) 比( ) 比( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 当两个数相等的时候用( )连接,当两个数不相等的时候用( )或( )连接,这两个符号的开口朝哪边,那边的数就( )。
预习 检验 tú yi tú bǐ yi bǐ 3. 涂一涂,比一比。 (1)和同样多。 3=3 (2)比多。 (3)比少。 zài lǐ tiánshànɡ huò 4.在里填 上 “>”“<”或 “=”。 53 24 22 31 zài lǐ tiánshànɡ shì dànɡ de shù 5.在 ( )里 填 上 适 当 的 数。 5>( ) 4=( ) 1<( )
参考答案
1.
2. 3 3 3 2 3 4
同样多 多 少
3=3 3>2或2<3 3<4或4>3
= > < 大
3. (1)
(2)(答案不唯一) 5>3或3<5
(3)(答案不唯一) 2<3或3>2
4.> < = >
5.(第1、3个空答案不唯一)1 4 2
第 几
温故 知新 shǔ yi shǔ xiě yi xiě 1. 数 一数, 写一写。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
新课 先知 2.教材第19页主题图。 第 第2 第 第 第 数一数,有( )人排队,排第2,是按照从( )到( )的顺序数的;前面有( )人,后面有( )人,排第( ),排第( ),排第( )。 3.“几个”表示事物的( ),“第几”表示事物的排列( ),“几”是数字的( )含义,“第几”是数字的( )含义。
预习 检验 cónɡ zuǒ bian shǔ pái dì pái dì 4. 从 左 边 数,排 第,排 第。 tú sè 5.涂 色。 把左边的4个涂成蓝色。 把从左边数第4个涂成蓝色。
参考答案
1.5 1 2 4 3
2.1 3 4 5 5 前 后 1 3 3 4 5
3.数量 顺序 基数 序数
4.3 5
5.
分 与 合
温故 知新 bǐ yi bǐ xiě yi xiě 1.比一比, 写一写。 比 。 3比5 。 或 或
新课 先知 2.教材第20页主题图。 5个分成两堆,可以怎样分 5可以分成几和几 几和几组成5 第一种分法:左边有( )个,右边有( )个,所以5可以分成( )和( )。 第二种分法:左边有( )个,右边有( )个,所以5可以分成( )和( )。 第三种分法:左边有( )个,右边有( )个,所以5可以分成( )和( )。 第四种分法:左边有( )个,右边有( )个,所以5可以分成( )和( )。 ( )和( )、( )和( )、( )和( )、( )和( )能组成5。 3.教材第20页“试一试”。 4朵分成两堆,可以怎样分 摆一摆。4可以分成几和几 几和几组成4 第一种分法:左边有( )朵,右边有( )朵,所以4可以分成( )和( )。 第二种分法:左边有( )朵,右边有( )朵,所以4可以分成( )和( )。 第三种分法:左边有( )朵,右边有( )朵,所以4可以分成( )和( )。 ( )和( )、( )和( )、( )和( )能组成4。
预习 检验 zhào yànɡ zi tián yi tián 4.照 样 子,填 一 填。
参考答案
1.多 3<4 4>3 小 3<5 5>3
2.1 4 2 3 3 2 4 1
1 4 1 4 2 3 2 3 3 2 3 2
4 1 4 1 1 4 2 3 3 2 4 1
3.1 3 2 2 3 1
1 3 1 3 2 2 2 2 3 1 3 1
1 3 2 2 3 1
4.
加 法
温故 知新 àn zhào ɡěi chū de shù zì tú sè 1.按 照 给 出 的 数 字 涂色。 3 4 5
新课 先知 2.教材第24页例1。 (1)用点子图表示右手拿着的3个气球,左手拿着的1个气球,合起来共有( )个气球。 (2)小女孩儿的右手拿了( )个气球,左手拿了( )个气球,把两只手拿着的气球合在一起共有( )个气球,用 ( )法计算,“+”是( )号,列式计算为( ),这个算式读作( )。 3.教材第25页例2。 (1)树上原来有( )只松鼠,又跳上来( )只松鼠,求现在一共有几只松鼠,用( )法计算,列式为( )。 (2)计算时,可以用点数法数出一共有( )只松鼠;想3和2可以合成( ),所以算式的结果是( );也可以从3后面接着数( )个数,数到( ),所以一共有( )只松鼠,即算式的结果是( )。
预习 检验 4. 2+2= 1+2= kàn tú liè shì jì suàn 5.看 图 列式 计 算。 + = + =
每日 口算 6.2+3= 2+1= 1+1= 1+4= 3+2= 1+2= 2+2= 4+1=
参考答案
1. (前两个涂法不唯一)
3 4 5
2.(1)4
(2)3 1 4 加 加 3+1=4 3加1等于4
3.(1)3 2 加 3+2
(2)5 5 5 2 5 5 5
4.4 3
5.4+1=5 1+4=5
6.5 3 2 5 5 3 4 5
减 法
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。
新课 先知 2.教材第26页例3。 (1)用虚线圈出点子,并加向外的箭头,表示去掉了( )个。 (2)小男孩儿的两只手里拿了( )个气球,飞走( )个气球,求还剩多少个气球,用 ( )法计算,“-”是( )号,列式计算为( ),这个算式读作( )。 3.教材第27页例4。 (1)树上原来有( )只松鼠,跳走了( )只,求还剩几只松鼠,用( )法计算,列式为( )。 (2)计算时,想5可以分成3和( ),所以算式的结果是( ),也可以从5倒着数,5、4、3,还剩( )只,即算式的结果是( )。
预习 检验 tú yi tú tián yi tián 4.涂一涂,填 一 填。 3-1= 4-1= 5-2= kàn tú liè shì jì suàn 5.看 图列 式 计 算。 - = - =
每日 口算 6.5-3= 4-2= 3-1= 2-1= 5-1= 4-3= 4-1= 5-2= 5-4= 3-2=
参考答案
1.(最后两空答案不唯一)1 1 1 1 2 2 2
2.(1)1
(2)4 1 减 减 4-1=3 4减1等于3
3.(1)5 3 减 5-3
(2)2 2 2 2
4. 2 ●○○ 3 ●○○○
3 ●●○○○
5.5-2=3 4-1=3
6.2 2 2 1 4 1 3 3 1 1
0的认识和加、减法
温故 知新 kàn tú xiě shù 看 图 写 数。
( ) ( ) àn shùn xù tián shù 2.按 顺 序 填 数。
新课 先知 3.教材第30页主题图上。 熊猫的盘子里原来有( )个竹笋,吃了1个竹笋后,盘子里还剩( )个竹笋,它又吃了1个竹笋后,盘子里1个竹笋也没有了,就用( )表示。 4.直尺的最左端的数是( ),( )也可以表示起点。 5.教材第30页主题图下。 (1)鸟巢里原来有( )只小鸟,飞走了( )只小鸟,鸟巢里现在还剩( )只小鸟,用( )法计算,列式计算为( )。 (2)左边荷叶上有( )只青蛙,右边荷叶上有( )只青蛙,合起来共有( )只青蛙,用( )法计算,列式计算为( )。
预习 检验 kàn tú liè shì jì suàn 6. 看 图列 式 计 算 。 + = - =
每日 口算 7.4+0= 4-4= 5-5= 0+5= 0+1= 1-1= 2-2= 5-0= 4-0= 3-3=
参考答案
1. 2 1
2. 1 3 5 4 3 1
3. 2 1 0
4. 0 0
5.(1)3 3 0 减 3-3=0
(2)4 0 4 加 4+0=4
6.3+0=3 3-3=0
7.4 0 0 5 1 0 0 5 4 0
6~9的认识
温故 知新 àn shùn xù xiě chū shù zì 1.按 顺 序 写 出 数 字。 1 2 4
新课 先知 2.教材第36页主题图。 (1) 有( )条,用数字( )表示,用点子图表示为 ○○○○○ ○○○○○。 有( )条,用数字( )表示,用点子图表示为 ○○○○○ ○○○○○。 有( )个,用数字( )表示,用点子图表示为 ○○○○○
○○○○○。 有( )只,用数字( )表示,用点子图表示为 ○○○○○
○○○○○。 (2)6还能表示6颗扣子、6台电脑、6个小蛋糕、6个字……7还能表示( )、( )、( )……8还能表示( )、( )、( )……9还能表示( )、( )、( )…… 3.(1)借助计数器拨一拨,数一数可知,在5颗算珠的基础上添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗。 (2)9以内的数从前往后数是( ),从后往前数是( )。
预习 检验 shǔ yi shǔ xiě yi xiě 4.数一数, 写一 写。
每日 口算 5.4+1= 4+0= 3+2= 1+3= 5+0= 3-2= 2-2= 5-4= 2+1= 4-0=
参考答案
1.0 3 5
2.(1)6 6 ●●●●●
●○○○○
7 7 ●●●●●
●●○○○
8 8 ●●●●●
●●●○○
9 9 ●●●●●
●●●●○
(2)7片叶子 7朵花 7本书 8个同学8张桌子 8把椅子 9个苹果 9件衣服 9块橡皮
3.(1)6 7 8 9
(2)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
4.6 8 9 7
5.5 4 5 4 5 1 0 1 3 4
比大小 第几
温故 知新 gēn jù gěi chū de shù zì huà chū quē shǎo de 1.根 据 给 出 的 数 字, 画 出 缺 少 的“△”。
新课 先知 2.教材第37页主题图上。 5比6( ),6比5( ) 6比7( ),7比6( ) 5< 6 65 67 76 7比8( ),8比7( ) 8比9( ),9比8( ) 78 87 89 98 3.教材第37页主题图下。 数一数,一共有( )个鱼缸。从左边数,第6个鱼缸里有( )条鱼,有6条鱼的是第( )个鱼缸。 写6~9各数时,数字都要写在田字格的( ),6~9各数都是一笔写成。
预习 检验 tián yi tián。 4.填 一 填 (1)里可以填几 6> 5< =8 6< <9 (2)里最大填几 5> <9 8> > 5 5> >
每日 口算 5.1+4= 0+5= 5-3= 4-4= 3-0= 2+2= 4-3= 2-1= 4+0= 3+1=
参考答案
1.△△△△△△ △△△△△ △△△△△
2.5 6 小 大 > 6 7 小 大 < >
7 8 小 大 < > 8 9 小 大 < >
3.7 9 4 左半格
4.(1)0~5中的任意一个数字 6~9中的任意一个数字 8 7或8
(2)4 8 7 4 3
5.5 5 2 0 3 4 1 1 4 4
分 与 合
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。
新课 先知 2.教材第39页例1。 6朵分成两组,左边分1朵,右边分( )朵,所以6可以分成( )和( ),也能说6可以分成( )和( );左边分2朵,右边分( )朵,所以6可以分成( )和( ),也能说6可以分成( )和( );左边分3朵,右边分( )朵,所以6可以分成( )和( )。 3.教材第40页“试一试”。 7朵分成两组,左边分1朵,右边分( )朵,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( );左边分2朵,右边分( )朵,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( );左边分3朵,右边分( )朵,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。 4.教材第41页例2。 8个●分成两组,一组分1个,另一组分( )个,所以8可以分成( )和( )或( )和( );同理,8还可以分成2和6,6和( ),3和5,( )和3,4和4。 5.教材第41页“试一试”。 9个▲分成两组,一组1个,另一组( )个,所以9可以分成( )和( )或( )和( );同理,9还可以分成2和7,7和2,3和( ),6和3,4和5,( )和4。
预习 检验 zhǎo guī lǜ tián yi tián 6.找 规 律, 填 一 填。
每日 口算 7.1+3= 0+4= 4-3= 2-2= 5-0= 2+1= 5-3= 3-1= 3+0= 1+1=
参考答案
1.3 5 2 5
2.5 1 5 5 1 4 2 4 4 2 3 3 3
3.6 1 6 6 1 5 2 5 5 2 4 3 4
4 3
4.7 1 7 7 1 2 5
5.8 1 8 8 1 6 5
6.3 7 3 5(后两空答案不唯一)
7.4 4 1 0 5 3 2 2 3 2
6和7的加、减法(1)
温故 知新 kǒu suàn 1.口 算。 2+3= 1+2= 3+1= 2+2= 4+1= 1+4= 5+0= 3+2=
新课 先知 2.教材第44页例1上。 (1)从小女孩儿的位置看,左边有( )朵花,右边有( )朵花,写出加法算式是( );从小男孩儿的位置看,左边有( )朵花,右边有( )朵花,写出加法算式是( )。所以根据一幅图能写出( )个加法算式。 (2)一共有( )朵花,去掉1朵后,还剩( )朵花,写出减法算式是( )。 (3)一共有( )朵花,去掉5朵后,还剩( )朵花,写出减法算式是( ),所以根据一幅图能写出( )个减法算式。 3.教材第44页例1下。 (1)左边有( )朵红花,右边有( )朵黄花,求一共有多少朵花,用( )法计算,写出算式是( )或( )。 (2)一共有( )朵花,去掉( )朵红花,剩下( )朵黄花,写出算式是( );去掉( )朵黄花,剩下( )朵红花,写出算式是( )。 同理,可以根据第二幅图可以列出两个加法算式和两个减法算式。根据第三幅图可以列出一个加法算式和一个减法算式。
预习 检验 kàn tú xiě chū liǎnɡ ɡè jiā fǎ suàn shì hé liǎnɡ ɡè jiǎn fǎ suàn shì 4.看 图 写 出 两 个 加法 算 式 和 两 个 减 法 算 式。 xiě chū liǎnɡ ɡè jiǎn fǎ suàn shì 5.写 出 两 个 减 法 算 式。
每日 口算 6.5+1= 6-1= 4+2= 7-4= 6-4= 6-5= 7-0= 2+4= 7-2= 3+3=
参考答案
1. 5 3 4 4 5 5 5 5
2.(1)5 1 5+1=6 1 5 1+5=6 两
(2)6 5 6-1=5
(3)6 1 6-5=1 两
3.(1)4 2 加 4+2=6 2+4=6
(2)6 4 2 6-4=2 2 4 6-2=4
4.3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3
5.7-2=5 7-5=2
6.6 5 6 3 2 1 7 6 5 6
6和7的加、减法(2)
温故 知新 kàn tú liè shì jì suàn 1.看 图 列式 计 算。 = (片) = (朵) = (个)
新课 先知 2.教材第45页例2。 左边有( )只兔子,右边有( )只兔子,“”是( ),“ ”在它的( )面,表示把两部分合在一起,就是求( )有几只兔子,用( )法计算,列出算式是( )(只)。 3.教材第46页例3。 (1)“”下面有“7只”,表示( ),从荷叶上跳下( )只青蛙,荷叶处的“ ”表示求荷叶上还剩几只青蛙,用( )法计算,列出算式是( )(只)。 (2)“ ”在“”的下面是求总数,用( )计算;“ ”出现在部分量的位置上是求部分量,用( )计算。
预习 检验 kàn tú liè shì jì suàn 4.看 图列 式 计 算。 = (只) = (只) = (朵) = (个)
每日 口算 5.7-1= 4+3= 6-4= 1+5= 6-3= 7-6= 3+4= 6-2= 5+1= 5+2=
参考答案
1.6 2=4(片) 7 1=6(朵)
3 4=7(个)
2.4 2 大括号 下 一共 加 4+2=6
3.(1)一共有7只青蛙 2 减 7-2=5
(2)加法 减法
4. (1)2 5=7(只)
(2)6 4=2(只)
(3)2 5=7(朵)
(4)7 3=4(个)
5.6 7 2 6 3 1 7 4 6 7
8和9的加、减法(1)
温故 知新 shuǐ ɡuǒ hòu miàn cánɡ zhe jǐ 1.水 果 后 面 藏 着 几
新课 先知 2.教材第50页例4上。 第一幅图左边有( )朵红花,右边有( )朵黄花,求一共有多少朵花,用( )法计算,写出加法算式是( )或( )。一共有( )朵花,去掉( )朵红花,剩下( )朵黄花,写出减法算式是( );去掉( )朵黄花,剩下( )朵红花,写出减法算式是( )。 第二幅图左边有( )根绿色小棒,右边有( )根蓝色小棒,求一共有多少根小棒,用( )法计算,写出加法算式是( )或( )。一共有( )根小棒,去掉( )根绿色小棒,剩下( )根蓝色小棒,写出减法算式是( );去掉( )根蓝色小棒,剩下( )根绿色小棒,写出减法算式是( )。 3.教材第50页例4下。 (1)左图:把( )个白色的正方体与( )个蓝色的正方体,合成一个整体,共有( )个正方体,写出加法算式是( )和( ),写出减法算式是( )和( )。 同理,根据右图可以列出6+3=,3+6=,9-3=,9-6=。 (2)想4和4可以组成( ),所以4+4=( );8可以分成4和( ),所以8-4=( )。
预习 检验 kàn tú tián kònɡ 4.看 图 填 空。 5+4= 9-4=
4+= 9-=
每日 口算 5.7+1= 7+2= 8+1= 1+7= 2+7= 1+8= 8-1= 9-2= 8-3= 9-4= 8-4= 9-6=
参考答案
1. 2 3 9 5 9
2.5 3 加 5+3=8 3+5=8 8 5 3
8-5=3 3 5 8-3=5 5 4 加 5+4=9
4+5=9 9 5 4 9-5=4 4 5 9-4=5
3.(1)6 2 8 6+2=8 2+6=8 8-2=6
8-6=2 9 9 6 3
(2)8 8 4 4
4.9 5 5 9 5 4
5.8 9 9 8 9 9 7 7 5 5 4 3
8和9的加、减法(2)
温故 知新 kàn tú liè shì jì suàn 1.看 图列 式 计 算。 = (个) = (个)
新课 先知 2.教材第51页例5。 (1)要解决还剩几只小鹿这个问题,需要知道的两个相关信息:一共有( )只小鹿;跑走了( )只。用( )法计算,列式为( )。计算时,想9可以分成( )和( ),所以算式的结果是( )。 (2)根据图中给出的天鹅信息,一共有( )只天鹅,游走了( )只,求( )只天鹅,用( )法计算,列式为( )。计算时,想( )可以分成( )和( ),所以算式的结果是( )。 (3)根据图中给出的蘑菇信息,远处草地上有( )朵蘑菇,树根处有( )朵蘑菇,求( )朵蘑菇,用( )法计算,列式计算为( )。 (4)根据上面的解题思路可知,要解决一个问题,需要找出( )个与它有关的信息,求事物的一部分,用( )法计算;求事物的总量,用( )法计算。
预习 检验 Jiě jué wèn tí 3.解 决 问 题。 (1)还剩多少根 (2)一共有多少人
每日 口算 4.8+1= 3+6= 4+4= 9-1= 4+5= 9-8= 8-6= 8-7= 9-9= 0+9=
参考答案
1.4 5=9(个) 9 3=6(个)
2.(1)9 3 减 9-3 3 6 6
(2)8 3 还剩几 减 8-3 8 3 5 5
(3)2 6 一共有几 加 6+2=8或2+6=8
(4)两 减 加
3.(1)8-2=6(根)
(2)3+6=9(人)或6+3=9(人)
4.9 9 8 8 9 1 2 1 0 9
10 的 认 识
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。
新课 先知 2.教材第54页主题图。 (1)图中有( )条蝠鲼,有( )名学生,添上1位老师,正好是( )个人,所以9添上1是( )。 (2)在直尺上,9后面的数是( ),这样10比9( ),所以( )>( )或( )<( )。 3.教材第55页主题图。
预习 检验 4.写xiě一yi写xiě。 àn shùn xù tián shù 5.按 顺 序 填 数。 (1)
(2) nǎ liǎnɡ ɡè pán lǐ de pínɡ ɡuǒ hé qǐ lái zhènɡ hǎo shì ɡè lián yi lián 6.哪 两 个 盘 里 的 苹 果 合 起来 正 好 是10个 连 一连。
每日 口算 7.2+7= 4+1= 3+5= 2+1= 4+4= 9-2= 5-4= 8-5= 3-2= 3-3=
参考答案
1.5 7 5 6 2 1
2.(1)10 9 10 10
(2)10 大 10 9 9 10
3. 1 1 9 8 2 2 8 7 3 3 7 6 4 4
6 5 5
4.略。
5. (1)7 8 10 (2)10 8 5 4 3
6.
7.9 5 8 3 8 7 1 3 1 0
10的加、减法
温故 知新 zhí jiē xiě chū dé shù 1.直 接 写 出 得 数。 4+5= 3+6= 2+7= 3+4= 6+2= 7+1=
新课 先知 2.教材第56页例1。 可以根据点子( )的不同,写出加法算式和减法算式,也可以根据10的( )写出加法算式和减法算式。 1+9= 9+1= 10-1= 10-9= 2+ = 10-2= 10- = 3+ = 10-3= 10- = +6= 10- = 10- = 3.教材第56页“想一想”。 因为5和5是两个( )的数,所以交换两个数的位置还是同一个算式,这样5+5=10只能写出一个加法算式,同理也只能写出一个减法算式。
预习 检验 nǎ liǎnɡ ɡè shù de hé shì lián yi lián 4.哪 两 个 数 的和 是10 连 一 连。 suàn yi suàn 5. 算 一 算。 kàn tú liè shì jì suàn 6.看 图列 式 计 算。 = (根) = (个)
每日 口算 7.9+1= 3+7= 10-10= 10+0= 5+5= 10-8= 10-5= 6+4= 10-0= 10-4= 4+6= 8+2=
参考答案
1. 9 9 9 7 8 8
2.颜色 组成 10 10 9 1 8 10 8 8
2 7 10 7 7 3 4 10 4 6 6 4
3. 相同
4.
5.从左到右:5 7 2 9 3 8 6 4 1
6.10 3=7(根) 8 2=10(个)
7.10 10 0 10 10 2 5 10 10 6
10 10
连加、连减
温故 知新 suàn shì jiē lónɡ 1.算 式 接 龙。 1 10
新课 先知 2.教材第59页例2上。 (1)观察图可知,原来有( )只小鸡,先跑来( )只小鸡,求共有几只小鸡,用( )法计算,列出算式是( )(只);又跑来( )只小鸡,求共有几只小鸡,用( )法计算,列出算式是( )(只),写出综合算式是( )(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,要按照从( )往( )的顺序计算。 3.教材第59页例2下。 (1)观察图可知,原来有( )只小鸡,先跑走( )只小鸡,求还剩几只小鸡,用( )法计算,列出算式是( )(只);又跑走( )只小鸡,求还剩几只小鸡,用( )法计算,列出算式是( )(只),写出综合算式是( )(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,要按照从( )往( )的顺序计算。 4.给出三个数的和与其中的两个数,求另一个数,用( )计算。
预习 检验 shǔ yi shǔ tián yi tián 5.数 一 数, 填 一 填。 4+3+= 10-3-=
每日 口算 6.10-2-2= 5-1-1= 4+4+1= 2+1+7= 9-4-2= 3+3+3= 2+1+2= 3-2-1= 2+1+5= 8-1-6=
参考答案
1.3 5 8 10 7 5 2 1
2.(1)5 2 加 5+2=7 1 加
7+1=8 5+2+1=8
(2)左 右
3.(1)8 2 减 8-2=6 2 减
6-2=4 8-2-2=4
(2)左 右
4.连减
5.1 8 5 2
6.6 3 9 10 3 9 5 0 8 1
加、减混合
温故 知新 jì suàn 1.计 算。 1+2+3= 6-3-2= 1+2+4= 7-1-2= 1+3+4= 8-4-3=
新课 先知 2.教材第60页例3上。 (1)观察图可知,湖中原来有( )只天鹅,飞来了( )只,求这时有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只);一会儿又飞走了( )只天鹅,求现在湖面上有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只),写出综合算式是( )(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,应按照从( )往( )的顺序计算。 3.教材第60页例3下。 (1)观察图可知,湖中原来有( )只天鹅,飞走了( )只,求这时有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只);一会儿又飞来了( )只天鹅,求现在湖面上有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只),写出综合算式是( )(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,应按照从( )往( )的顺序计算。
预习 检验 4.算suàn一yi算suàn。 ɡōnɡ jiāo chē shànɡ yuán lái yǒu rén dào zhàn hòu xià qù rén yòu 5. 公 交 车 上 原 来 有7人, 到 站 后 下去4人, 又 shànɡ lái rén xiàn zài chē shànɡ yǒu duō shɑo rén 上 来3人, 现 在 车 上 有 多 少 人
每日 口算 6.10-5+1= 2+3-4= 3+4-5= 5-4+6= 2+7-8= 8+2-9= 7-5+4= 6-1+4= 2+5-6= 8-3+4=
参考答案
1.6 1 7 4 8 1
2.(1)4 3 加 4+3=7 2 减
7-2=5 4+3-2=5
(2)左 右
3.(1)4 2 减 4-2=2 3 加
2+3=5 4-2+3=5 (2)左 右
4. (从左到右)8 5 4 8 4 6 9 5
5.7 4 3=6(人)
6.6 1 2 7 1 1 6 9 1 9
认识立体图形
温故 知新 quān chū měi zǔ xínɡ zhuànɡ bù yí yànɡ de 1.圈 出 每 组 形 状 不 一 样 的。 (1) (2)
新课 先知 2.教材第68页例1。 (1)长长方方的,有平平的面,这样的立体图形是( );四四方方的,有平平的面,这样的立体图形是( );直直的,粗细均匀,上下两个面平平的,侧面是曲面,这样的立体图形是( );表面是曲面,这样的立体图形是( )。 (2)长方体和正方体不易( ),圆柱和球易( )。 3.教材第70页例2。 要想把积木搭得又稳又高,一般把( )和( )搭在下面,把( )和( )搭在上面。 4.教材第71页例3。 2个完全相同的正方体可以拼成一个( );2个完全相同的圆柱可以拼成一个( );4个完全相同的长方体可以拼成一个( )。
预习 检验 lián yi lián 5.连 一 连。 shǔ yi shǔ。 6.数 一 数 有( )个 有( )个
有( )个 有( )个
每日 口算 7.2+1= 5-4= 5-2= 0+3= 3+1= 5-1= 4-2= 5+0= 4-4= 3-2=
参考答案
1.(1) (2)
2.(1)长方体 正方体 圆柱 球
(2)滚动 滚动
3.长方体 正方体 圆柱 球
4.长方体 圆柱 长方体或正方体
5.
6.4 1 2 4
7.3 1 3 3 4 4 2 5 0 1
10的再认识
温故 知新 fù xí ɡè shù 1.复 习0~10各 数。 (1)写出已经学过的数字。 (2)写出10的组成。
新课 先知 2.教材第74页主题图。 (1)观察情境图,( )个小朋友围成了一个圈,可以看成一组,在此基础上,再数圈内的1个小朋友,共( )个小朋友,这样数起来既方便又清楚。 (2)10个一是( )个十。 (3)10中的( )表示1个十,( )表示个位上一个也没有。 (4)0~9是用( )数字表示的。10没有用新的数字,而是用( )和( )来表示的。 (5)借助小棒和计数器认识计数单位“十”。
预习 检验 kàn tú xiě yi xiědú yi dú 3. 看 图 写一 写,读一 读。 写作: 写作: 写作: 读作: 读作: 读作:
每日 口算 4. 8-4-2= 7+3-9= 5+4-7= 2+3+5= 8-6+2= 5+1-6= 7-5+3= 2+5-4=
参考答案
1.略。
2.(1)10 11 (2)1 (3)1 0 (4)一个 1 0
(5)10 1 9 10
3. 10 十 10 十 10 十
4.2 1 2 10 4 0 5 3
11~20的认识
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。 (1)10中的1表示( ),0表示( )。 (2)0~10从前往后的顺序是( )。
新课 先知 2.教材第76页例1。 3.教材第77页例2。 有几个十,就在( )位上拨几颗珠子;有几个一,就在( )位上拨几颗珠子。十位上有几颗珠子,在( )位上写几;个位上有几颗珠子,在( )位上写几,如果个位上没有珠子,就在个位上写( )。 4.教材第78页例3。 (1)11~20各数的顺序是11、12、13、14、( )、16、17、18、19、( )。 (2)直尺上的数越往后越( ),相邻的两个数相差( ),14比13大。14的前一个数是( ),后一个数是( )。
预习 检验 5. (1)16的前一个数是( ),后一个数是( )。 (2)和19相邻的两个数是( )和( )。 (3)16更接近10,还是更接近20 (10 20)(圈一圈)
每日 口算 6.5+3-7= 9-5+2= 2+2+2= 6-2-3= 1+5-2= 7-2-4= 8-3+4= 10-8+4=
参考答案
1. (1)1个十 个位上一个也没有
(2)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2.1 1 11 十一 1 2 12 十二 1 8 18 十八 2 20 二十
3.十 5 2 11 15 20 十 个 十 个 0
4.(1)15 20
(2)大 1 13 15
5.11 12 15 16 17 20
(1)15 17
(2)18 20
(3)提示:把20圈起来。
6.1 6 6 1 4 1 9 6
简单加、减法
温故 知新 jì suàn xià miàn ɡè tí 1.计 算 下 面 各 题。 2+8= 9-4= 2+3= 5+2= 10-0=
新课 先知 2.教材第81页例4。 ( )+( )=( )
( )-( )=( )
( )-( )=( ) 3.教材第81页例5。 加法算式中,“+”前后的两个数叫作( ),“=”后面的数是这两个数相加的结果,叫作( )。在减法算式中,“-”前面的数叫作( ),“-”后面的数叫作 ( ),“=”后面的数是这两个数相减的结果,叫作( )。 4.教材第82页例6。 (1)小丽排第( ),小宇排第( ),要解决的问题是小丽和小宇之间有几人,“之间”就是( )(填“包含”或“不包含”)小丽和小宇。 (2)解答方法如下: 数数的方法:11、12、13、14,中间有( )人。 画图法: 借助直尺找数的方法: 所以,小丽和小宇之间有( )人。
预习 检验 xiǎo lǎo shǔ pái dì xiǎo hóu pái dì tā men zhī jiān yǒu jǐ zhī 5.小 老 鼠 排 第12, 小 猴 排 第17,它 们 之 间 有 几 只 dònɡ wù 动 物
每日 口算 6.11-1= 12-2= 17-6= 14-3= 17+1= 14+1= 10+2= 11+6= 11+2= 18-1=
参考答案
1.10 5 5 7 10
2.10 3 13 13 3 10 13 10 3
3.加数 和 被减数 减数 差
4.(1)10 15 不包含 (2)4 4
5.它们之间有4只动物。
6.10 10 11 11 18 15 12 17 13 17
9 加 几
温故 知新 fēn yi fēn 1.分 一 分。 zhí jiē xiě chū dé shù 2.直 接 写 出 得 数。 10+2= 10+9= 10+6= 7+10= 3+10= 8+10=
新课 先知 3.教材第89页例1。 想:把4分成1和3,9加( )得10。 10加( )得( )。 计算9加几的和时,把较( )的数拆成( )和另一个数,把9凑成( ),再计算,这样比较简便。
预习 检验 tián yi tián 4.填 一 填。 bǐ yi bǐ suàn yi suàn 5.比一比, 算 一 算。 9+1+1= 9+1+2= 9+1+5=
9+2= 9+3= 9+6=
每日 口算 6.9+1= 9+4= 9+5= 9+7= 9+8= 9+9= 9+2+1= 9+4+1= 9+1+6= 9+1+3=
参考答案
1.1 4 3 6 7 8
2.12 19 16 17 13 18
3.
1 3 13 小 1 10
4.
5. (竖排)11 11 12 12 15 15
6.10 13 14 16 17 18 12 14 16 13
8、7、6加几
温故 知新 zhí jiē xiě chū dé shù 1.直 接 写 出 得 数。 7+3+2= 8+2+5= 7+3+4= 8+2+6= 7+3+9= 8+2+7=
新课 先知 2.教材第91页例2。 3.教材第91页“做一做第1题”。 4.教材第92页例3。
预习 检验 kàn tú liè shì jì suàn 5. 看 图 列式 计 算。 = (个) = (本)
每日 口算 6.8+5= 7+4= 7+5= 6+7= 8+3= 7+6= 7+7= 8+8= 8+7= 7+9=
参考答案
1.12 15 14 16 19 17
2.
2 3 13
5 3 13
3.
3 3 1
4 4 1
4.
17
5. 8 4=12(个) 7 6=13(本)
6.13 11 12 13 11 13 14 16 15 16
5、4、3、2加几
温故 知新 kǒu suàn 1.口 算。 9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 6+5= 8+9= 9+4= 9+2= 8+4= 7+5= 7+8= 8+6=
新课 先知 2.教材第93页例4和“试一试”。 (1)因为交换两个加数的位置,和不变,所以计算5+8的结果时,可以想8+5=( ),得出5+8=( )。想9+5=( ),得出5+9=( );想9+4=( ),得出4+9=( );想8+3=( ),得出3+8=( );想9+2=( ),得出2+9=( )。 (2)计算小数加大数的算式时,可以想( )数加( )数的结果来解答。
预习 检验 zhāi shuǐ ɡuǒ 3. 摘 水 果。 kàn tú liè shì jì suàn 4.看 图 列式 计 算。 = (个) = (个)
每日 口算 5.2+9= 3+8= 4+7= 5+8= 5+9= 5+6= 8+3= 4+9= 4+8= 9+5=
参考答案
1.14 12 13 11 11 17 13 11 12 12 15 14
2.(1)13 13 14 14 13 13 11 11 11 11
(2)大 小
3.
4.5 6=11(个) 3 8=11(个)
5.11 11 11 13 14 11 11 13 12 14
解 决 问 题
温故 知新 kǒu suàn 1.口 算。 8+2= 10+7= 9+2= 3+9= 9+3= 4+8= 3+7= 8+9= 2+9= 4+7= 9+4= 3+8=
新课 先知 2.教材第96页例5。 方法一:从性别角度考虑,男生有( )人,女生有( )人,求一共有多少人,用( )法计算,列出算式是( )(人)。 方法二:从位置角度考虑,前排有( )人,后排有( )人,求一共有多少人,用( )法计算,列出算式是( )(人)。 3.教材第97页例6。 画图解决这个问题: 领走的6个 剩下的5个 求原来有多少个,就是把这两部分合在一起,用( )法计算。列出算式是( )(个)。
预习 检验 yí ɡònɡ yǒu duō shɑo zhī jī 4.一 共 有 多 少 只 鸡 = (只) = (只) yuán lái yǒu jǐ zhī yánɡ 5. 原 来 有 几 只 羊 = (只) = (只)
每日 口算 6.4+9= 5+8= 9+1+2= 7+3+5= 8+2+7= 6+6= 9+5= 6+4+2= 8+4+2= 9+6+1=
参考答案
1.10 17 11 12 12 12 10 17 11 11
13 11
2.5 10 加 5+10=15
7 8 加 7+8=15
3.加 6+5=11
4.
5 7=12(只)
6 6=12(只)
5.
4 9=13(只)
9 4=13(只)
6.13 13 12 15 17 12 14 12 14 16
1~5的认识
温故 知新 shì zhe xiě yi xiě 1.试 着 写 一 写。
新课 先知 2.教材第14页主题图。 (1)( )座房子,( )条狗,都用数字( )表示,用点子图表示为○○○○○。 (2)( )只鹅,( )把椅子,都用数字( )表示,用点子图表示为○○○○○。 (3)( )只小鸟,( )根萝卜,都用数字( )表示,用点子图表示为○○○○○。 (4)( )棵向日葵,( )个南瓜,都用数字( )表示,用点子图表示为○○○○○。 (5)( )只鸭子,( )个玉米,都用数字( )表示,用点子图表示为○○○○○。 3.教材第15页主题图。 (1)1还能表示1个人、1只猫、1个菠萝、1根小棒……2还能表示( )、( )、( )……3还能表示( )、( )、( )……4还能表示( )、( )、( )……5还能表示( )、( )、( )…… (2)借助计数器拨一拨,数一数可知,在1颗算珠的基础上添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,5以内数的排列顺序是( )。 (3)1~5各数中,( )像小棒,( )像小鸭,( )像耳朵,( )像小旗,( )像秤钩。写1~5各数时,注意都要写在田字格的( )。
预习 检验 shǔ chū xià miàn wù tǐ de shù liànɡ shì zhe xiě chū lái 4. 数 出 下 面 物 体 的 数 量, 试 着 写 出 来。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) àn shùn xù tián shù 5.按 顺 序 填 数 。 (1) 1 3 (2) 3 4 (3) 3 4
参考答案
1.3 5 2 4
2.(1)1 1 1 ●○○○○
(2)2 2 2 ●●○○○
(3)3 3 3 ●●●○○
(4)4 4 4 ●●●●○
(5)5 5 5 ●●●●●
3.(1)示例:2条线 2只手 2支铅笔
3根手指 3个信号灯 3个轮子
4片叶子 4个季节 4条腿
5片花瓣 5个圆环 5枚硬币
(2)2 3 4 5 1、2、3、4、5
(3)1 2 3 4 5 左半格
4.1 2 3 4 5
5.(1)2 (2)5 (3)2
比 大 小
温故 知新 shǔ yi shǔ lián yi lián 数 一 数, 连 一 连。
新课 先知 2.教材第17页主题图。 和( ) 比( ) 比( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 当两个数相等的时候用( )连接,当两个数不相等的时候用( )或( )连接,这两个符号的开口朝哪边,那边的数就( )。
预习 检验 tú yi tú bǐ yi bǐ 3. 涂一涂,比一比。 (1)和同样多。 3=3 (2)比多。 (3)比少。 zài lǐ tiánshànɡ huò 4.在里填 上 “>”“<”或 “=”。 53 24 22 31 zài lǐ tiánshànɡ shì dànɡ de shù 5.在 ( )里 填 上 适 当 的 数。 5>( ) 4=( ) 1<( )
参考答案
1.
2. 3 3 3 2 3 4
同样多 多 少
3=3 3>2或2<3 3<4或4>3
= > < 大
3. (1)
(2)(答案不唯一) 5>3或3<5
(3)(答案不唯一) 2<3或3>2
4.> < = >
5.(第1、3个空答案不唯一)1 4 2
第 几
温故 知新 shǔ yi shǔ xiě yi xiě 1. 数 一数, 写一写。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
新课 先知 2.教材第19页主题图。 第 第2 第 第 第 数一数,有( )人排队,排第2,是按照从( )到( )的顺序数的;前面有( )人,后面有( )人,排第( ),排第( ),排第( )。 3.“几个”表示事物的( ),“第几”表示事物的排列( ),“几”是数字的( )含义,“第几”是数字的( )含义。
预习 检验 cónɡ zuǒ bian shǔ pái dì pái dì 4. 从 左 边 数,排 第,排 第。 tú sè 5.涂 色。 把左边的4个涂成蓝色。 把从左边数第4个涂成蓝色。
参考答案
1.5 1 2 4 3
2.1 3 4 5 5 前 后 1 3 3 4 5
3.数量 顺序 基数 序数
4.3 5
5.
分 与 合
温故 知新 bǐ yi bǐ xiě yi xiě 1.比一比, 写一写。 比 。 3比5 。 或 或
新课 先知 2.教材第20页主题图。 5个分成两堆,可以怎样分 5可以分成几和几 几和几组成5 第一种分法:左边有( )个,右边有( )个,所以5可以分成( )和( )。 第二种分法:左边有( )个,右边有( )个,所以5可以分成( )和( )。 第三种分法:左边有( )个,右边有( )个,所以5可以分成( )和( )。 第四种分法:左边有( )个,右边有( )个,所以5可以分成( )和( )。 ( )和( )、( )和( )、( )和( )、( )和( )能组成5。 3.教材第20页“试一试”。 4朵分成两堆,可以怎样分 摆一摆。4可以分成几和几 几和几组成4 第一种分法:左边有( )朵,右边有( )朵,所以4可以分成( )和( )。 第二种分法:左边有( )朵,右边有( )朵,所以4可以分成( )和( )。 第三种分法:左边有( )朵,右边有( )朵,所以4可以分成( )和( )。 ( )和( )、( )和( )、( )和( )能组成4。
预习 检验 zhào yànɡ zi tián yi tián 4.照 样 子,填 一 填。
参考答案
1.多 3<4 4>3 小 3<5 5>3
2.1 4 2 3 3 2 4 1
1 4 1 4 2 3 2 3 3 2 3 2
4 1 4 1 1 4 2 3 3 2 4 1
3.1 3 2 2 3 1
1 3 1 3 2 2 2 2 3 1 3 1
1 3 2 2 3 1
4.
加 法
温故 知新 àn zhào ɡěi chū de shù zì tú sè 1.按 照 给 出 的 数 字 涂色。 3 4 5
新课 先知 2.教材第24页例1。 (1)用点子图表示右手拿着的3个气球,左手拿着的1个气球,合起来共有( )个气球。 (2)小女孩儿的右手拿了( )个气球,左手拿了( )个气球,把两只手拿着的气球合在一起共有( )个气球,用 ( )法计算,“+”是( )号,列式计算为( ),这个算式读作( )。 3.教材第25页例2。 (1)树上原来有( )只松鼠,又跳上来( )只松鼠,求现在一共有几只松鼠,用( )法计算,列式为( )。 (2)计算时,可以用点数法数出一共有( )只松鼠;想3和2可以合成( ),所以算式的结果是( );也可以从3后面接着数( )个数,数到( ),所以一共有( )只松鼠,即算式的结果是( )。
预习 检验 4. 2+2= 1+2= kàn tú liè shì jì suàn 5.看 图 列式 计 算。 + = + =
每日 口算 6.2+3= 2+1= 1+1= 1+4= 3+2= 1+2= 2+2= 4+1=
参考答案
1. (前两个涂法不唯一)
3 4 5
2.(1)4
(2)3 1 4 加 加 3+1=4 3加1等于4
3.(1)3 2 加 3+2
(2)5 5 5 2 5 5 5
4.4 3
5.4+1=5 1+4=5
6.5 3 2 5 5 3 4 5
减 法
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。
新课 先知 2.教材第26页例3。 (1)用虚线圈出点子,并加向外的箭头,表示去掉了( )个。 (2)小男孩儿的两只手里拿了( )个气球,飞走( )个气球,求还剩多少个气球,用 ( )法计算,“-”是( )号,列式计算为( ),这个算式读作( )。 3.教材第27页例4。 (1)树上原来有( )只松鼠,跳走了( )只,求还剩几只松鼠,用( )法计算,列式为( )。 (2)计算时,想5可以分成3和( ),所以算式的结果是( ),也可以从5倒着数,5、4、3,还剩( )只,即算式的结果是( )。
预习 检验 tú yi tú tián yi tián 4.涂一涂,填 一 填。 3-1= 4-1= 5-2= kàn tú liè shì jì suàn 5.看 图列 式 计 算。 - = - =
每日 口算 6.5-3= 4-2= 3-1= 2-1= 5-1= 4-3= 4-1= 5-2= 5-4= 3-2=
参考答案
1.(最后两空答案不唯一)1 1 1 1 2 2 2
2.(1)1
(2)4 1 减 减 4-1=3 4减1等于3
3.(1)5 3 减 5-3
(2)2 2 2 2
4. 2 ●○○ 3 ●○○○
3 ●●○○○
5.5-2=3 4-1=3
6.2 2 2 1 4 1 3 3 1 1
0的认识和加、减法
温故 知新 kàn tú xiě shù 看 图 写 数。
( ) ( ) àn shùn xù tián shù 2.按 顺 序 填 数。
新课 先知 3.教材第30页主题图上。 熊猫的盘子里原来有( )个竹笋,吃了1个竹笋后,盘子里还剩( )个竹笋,它又吃了1个竹笋后,盘子里1个竹笋也没有了,就用( )表示。 4.直尺的最左端的数是( ),( )也可以表示起点。 5.教材第30页主题图下。 (1)鸟巢里原来有( )只小鸟,飞走了( )只小鸟,鸟巢里现在还剩( )只小鸟,用( )法计算,列式计算为( )。 (2)左边荷叶上有( )只青蛙,右边荷叶上有( )只青蛙,合起来共有( )只青蛙,用( )法计算,列式计算为( )。
预习 检验 kàn tú liè shì jì suàn 6. 看 图列 式 计 算 。 + = - =
每日 口算 7.4+0= 4-4= 5-5= 0+5= 0+1= 1-1= 2-2= 5-0= 4-0= 3-3=
参考答案
1. 2 1
2. 1 3 5 4 3 1
3. 2 1 0
4. 0 0
5.(1)3 3 0 减 3-3=0
(2)4 0 4 加 4+0=4
6.3+0=3 3-3=0
7.4 0 0 5 1 0 0 5 4 0
6~9的认识
温故 知新 àn shùn xù xiě chū shù zì 1.按 顺 序 写 出 数 字。 1 2 4
新课 先知 2.教材第36页主题图。 (1) 有( )条,用数字( )表示,用点子图表示为 ○○○○○ ○○○○○。 有( )条,用数字( )表示,用点子图表示为 ○○○○○ ○○○○○。 有( )个,用数字( )表示,用点子图表示为 ○○○○○
○○○○○。 有( )只,用数字( )表示,用点子图表示为 ○○○○○
○○○○○。 (2)6还能表示6颗扣子、6台电脑、6个小蛋糕、6个字……7还能表示( )、( )、( )……8还能表示( )、( )、( )……9还能表示( )、( )、( )…… 3.(1)借助计数器拨一拨,数一数可知,在5颗算珠的基础上添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗。 (2)9以内的数从前往后数是( ),从后往前数是( )。
预习 检验 shǔ yi shǔ xiě yi xiě 4.数一数, 写一 写。
每日 口算 5.4+1= 4+0= 3+2= 1+3= 5+0= 3-2= 2-2= 5-4= 2+1= 4-0=
参考答案
1.0 3 5
2.(1)6 6 ●●●●●
●○○○○
7 7 ●●●●●
●●○○○
8 8 ●●●●●
●●●○○
9 9 ●●●●●
●●●●○
(2)7片叶子 7朵花 7本书 8个同学8张桌子 8把椅子 9个苹果 9件衣服 9块橡皮
3.(1)6 7 8 9
(2)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
4.6 8 9 7
5.5 4 5 4 5 1 0 1 3 4
比大小 第几
温故 知新 gēn jù gěi chū de shù zì huà chū quē shǎo de 1.根 据 给 出 的 数 字, 画 出 缺 少 的“△”。
新课 先知 2.教材第37页主题图上。 5比6( ),6比5( ) 6比7( ),7比6( ) 5< 6 65 67 76 7比8( ),8比7( ) 8比9( ),9比8( ) 78 87 89 98 3.教材第37页主题图下。 数一数,一共有( )个鱼缸。从左边数,第6个鱼缸里有( )条鱼,有6条鱼的是第( )个鱼缸。 写6~9各数时,数字都要写在田字格的( ),6~9各数都是一笔写成。
预习 检验 tián yi tián。 4.填 一 填 (1)里可以填几 6> 5< =8 6< <9 (2)里最大填几 5> <9 8> > 5 5> >
每日 口算 5.1+4= 0+5= 5-3= 4-4= 3-0= 2+2= 4-3= 2-1= 4+0= 3+1=
参考答案
1.△△△△△△ △△△△△ △△△△△
2.5 6 小 大 > 6 7 小 大 < >
7 8 小 大 < > 8 9 小 大 < >
3.7 9 4 左半格
4.(1)0~5中的任意一个数字 6~9中的任意一个数字 8 7或8
(2)4 8 7 4 3
5.5 5 2 0 3 4 1 1 4 4
分 与 合
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。
新课 先知 2.教材第39页例1。 6朵分成两组,左边分1朵,右边分( )朵,所以6可以分成( )和( ),也能说6可以分成( )和( );左边分2朵,右边分( )朵,所以6可以分成( )和( ),也能说6可以分成( )和( );左边分3朵,右边分( )朵,所以6可以分成( )和( )。 3.教材第40页“试一试”。 7朵分成两组,左边分1朵,右边分( )朵,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( );左边分2朵,右边分( )朵,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( );左边分3朵,右边分( )朵,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。 4.教材第41页例2。 8个●分成两组,一组分1个,另一组分( )个,所以8可以分成( )和( )或( )和( );同理,8还可以分成2和6,6和( ),3和5,( )和3,4和4。 5.教材第41页“试一试”。 9个▲分成两组,一组1个,另一组( )个,所以9可以分成( )和( )或( )和( );同理,9还可以分成2和7,7和2,3和( ),6和3,4和5,( )和4。
预习 检验 zhǎo guī lǜ tián yi tián 6.找 规 律, 填 一 填。
每日 口算 7.1+3= 0+4= 4-3= 2-2= 5-0= 2+1= 5-3= 3-1= 3+0= 1+1=
参考答案
1.3 5 2 5
2.5 1 5 5 1 4 2 4 4 2 3 3 3
3.6 1 6 6 1 5 2 5 5 2 4 3 4
4 3
4.7 1 7 7 1 2 5
5.8 1 8 8 1 6 5
6.3 7 3 5(后两空答案不唯一)
7.4 4 1 0 5 3 2 2 3 2
6和7的加、减法(1)
温故 知新 kǒu suàn 1.口 算。 2+3= 1+2= 3+1= 2+2= 4+1= 1+4= 5+0= 3+2=
新课 先知 2.教材第44页例1上。 (1)从小女孩儿的位置看,左边有( )朵花,右边有( )朵花,写出加法算式是( );从小男孩儿的位置看,左边有( )朵花,右边有( )朵花,写出加法算式是( )。所以根据一幅图能写出( )个加法算式。 (2)一共有( )朵花,去掉1朵后,还剩( )朵花,写出减法算式是( )。 (3)一共有( )朵花,去掉5朵后,还剩( )朵花,写出减法算式是( ),所以根据一幅图能写出( )个减法算式。 3.教材第44页例1下。 (1)左边有( )朵红花,右边有( )朵黄花,求一共有多少朵花,用( )法计算,写出算式是( )或( )。 (2)一共有( )朵花,去掉( )朵红花,剩下( )朵黄花,写出算式是( );去掉( )朵黄花,剩下( )朵红花,写出算式是( )。 同理,可以根据第二幅图可以列出两个加法算式和两个减法算式。根据第三幅图可以列出一个加法算式和一个减法算式。
预习 检验 kàn tú xiě chū liǎnɡ ɡè jiā fǎ suàn shì hé liǎnɡ ɡè jiǎn fǎ suàn shì 4.看 图 写 出 两 个 加法 算 式 和 两 个 减 法 算 式。 xiě chū liǎnɡ ɡè jiǎn fǎ suàn shì 5.写 出 两 个 减 法 算 式。
每日 口算 6.5+1= 6-1= 4+2= 7-4= 6-4= 6-5= 7-0= 2+4= 7-2= 3+3=
参考答案
1. 5 3 4 4 5 5 5 5
2.(1)5 1 5+1=6 1 5 1+5=6 两
(2)6 5 6-1=5
(3)6 1 6-5=1 两
3.(1)4 2 加 4+2=6 2+4=6
(2)6 4 2 6-4=2 2 4 6-2=4
4.3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3
5.7-2=5 7-5=2
6.6 5 6 3 2 1 7 6 5 6
6和7的加、减法(2)
温故 知新 kàn tú liè shì jì suàn 1.看 图 列式 计 算。 = (片) = (朵) = (个)
新课 先知 2.教材第45页例2。 左边有( )只兔子,右边有( )只兔子,“”是( ),“ ”在它的( )面,表示把两部分合在一起,就是求( )有几只兔子,用( )法计算,列出算式是( )(只)。 3.教材第46页例3。 (1)“”下面有“7只”,表示( ),从荷叶上跳下( )只青蛙,荷叶处的“ ”表示求荷叶上还剩几只青蛙,用( )法计算,列出算式是( )(只)。 (2)“ ”在“”的下面是求总数,用( )计算;“ ”出现在部分量的位置上是求部分量,用( )计算。
预习 检验 kàn tú liè shì jì suàn 4.看 图列 式 计 算。 = (只) = (只) = (朵) = (个)
每日 口算 5.7-1= 4+3= 6-4= 1+5= 6-3= 7-6= 3+4= 6-2= 5+1= 5+2=
参考答案
1.6 2=4(片) 7 1=6(朵)
3 4=7(个)
2.4 2 大括号 下 一共 加 4+2=6
3.(1)一共有7只青蛙 2 减 7-2=5
(2)加法 减法
4. (1)2 5=7(只)
(2)6 4=2(只)
(3)2 5=7(朵)
(4)7 3=4(个)
5.6 7 2 6 3 1 7 4 6 7
8和9的加、减法(1)
温故 知新 shuǐ ɡuǒ hòu miàn cánɡ zhe jǐ 1.水 果 后 面 藏 着 几
新课 先知 2.教材第50页例4上。 第一幅图左边有( )朵红花,右边有( )朵黄花,求一共有多少朵花,用( )法计算,写出加法算式是( )或( )。一共有( )朵花,去掉( )朵红花,剩下( )朵黄花,写出减法算式是( );去掉( )朵黄花,剩下( )朵红花,写出减法算式是( )。 第二幅图左边有( )根绿色小棒,右边有( )根蓝色小棒,求一共有多少根小棒,用( )法计算,写出加法算式是( )或( )。一共有( )根小棒,去掉( )根绿色小棒,剩下( )根蓝色小棒,写出减法算式是( );去掉( )根蓝色小棒,剩下( )根绿色小棒,写出减法算式是( )。 3.教材第50页例4下。 (1)左图:把( )个白色的正方体与( )个蓝色的正方体,合成一个整体,共有( )个正方体,写出加法算式是( )和( ),写出减法算式是( )和( )。 同理,根据右图可以列出6+3=,3+6=,9-3=,9-6=。 (2)想4和4可以组成( ),所以4+4=( );8可以分成4和( ),所以8-4=( )。
预习 检验 kàn tú tián kònɡ 4.看 图 填 空。 5+4= 9-4=
4+= 9-=
每日 口算 5.7+1= 7+2= 8+1= 1+7= 2+7= 1+8= 8-1= 9-2= 8-3= 9-4= 8-4= 9-6=
参考答案
1. 2 3 9 5 9
2.5 3 加 5+3=8 3+5=8 8 5 3
8-5=3 3 5 8-3=5 5 4 加 5+4=9
4+5=9 9 5 4 9-5=4 4 5 9-4=5
3.(1)6 2 8 6+2=8 2+6=8 8-2=6
8-6=2 9 9 6 3
(2)8 8 4 4
4.9 5 5 9 5 4
5.8 9 9 8 9 9 7 7 5 5 4 3
8和9的加、减法(2)
温故 知新 kàn tú liè shì jì suàn 1.看 图列 式 计 算。 = (个) = (个)
新课 先知 2.教材第51页例5。 (1)要解决还剩几只小鹿这个问题,需要知道的两个相关信息:一共有( )只小鹿;跑走了( )只。用( )法计算,列式为( )。计算时,想9可以分成( )和( ),所以算式的结果是( )。 (2)根据图中给出的天鹅信息,一共有( )只天鹅,游走了( )只,求( )只天鹅,用( )法计算,列式为( )。计算时,想( )可以分成( )和( ),所以算式的结果是( )。 (3)根据图中给出的蘑菇信息,远处草地上有( )朵蘑菇,树根处有( )朵蘑菇,求( )朵蘑菇,用( )法计算,列式计算为( )。 (4)根据上面的解题思路可知,要解决一个问题,需要找出( )个与它有关的信息,求事物的一部分,用( )法计算;求事物的总量,用( )法计算。
预习 检验 Jiě jué wèn tí 3.解 决 问 题。 (1)还剩多少根 (2)一共有多少人
每日 口算 4.8+1= 3+6= 4+4= 9-1= 4+5= 9-8= 8-6= 8-7= 9-9= 0+9=
参考答案
1.4 5=9(个) 9 3=6(个)
2.(1)9 3 减 9-3 3 6 6
(2)8 3 还剩几 减 8-3 8 3 5 5
(3)2 6 一共有几 加 6+2=8或2+6=8
(4)两 减 加
3.(1)8-2=6(根)
(2)3+6=9(人)或6+3=9(人)
4.9 9 8 8 9 1 2 1 0 9
10 的 认 识
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。
新课 先知 2.教材第54页主题图。 (1)图中有( )条蝠鲼,有( )名学生,添上1位老师,正好是( )个人,所以9添上1是( )。 (2)在直尺上,9后面的数是( ),这样10比9( ),所以( )>( )或( )<( )。 3.教材第55页主题图。
预习 检验 4.写xiě一yi写xiě。 àn shùn xù tián shù 5.按 顺 序 填 数。 (1)
(2) nǎ liǎnɡ ɡè pán lǐ de pínɡ ɡuǒ hé qǐ lái zhènɡ hǎo shì ɡè lián yi lián 6.哪 两 个 盘 里 的 苹 果 合 起来 正 好 是10个 连 一连。
每日 口算 7.2+7= 4+1= 3+5= 2+1= 4+4= 9-2= 5-4= 8-5= 3-2= 3-3=
参考答案
1.5 7 5 6 2 1
2.(1)10 9 10 10
(2)10 大 10 9 9 10
3. 1 1 9 8 2 2 8 7 3 3 7 6 4 4
6 5 5
4.略。
5. (1)7 8 10 (2)10 8 5 4 3
6.
7.9 5 8 3 8 7 1 3 1 0
10的加、减法
温故 知新 zhí jiē xiě chū dé shù 1.直 接 写 出 得 数。 4+5= 3+6= 2+7= 3+4= 6+2= 7+1=
新课 先知 2.教材第56页例1。 可以根据点子( )的不同,写出加法算式和减法算式,也可以根据10的( )写出加法算式和减法算式。 1+9= 9+1= 10-1= 10-9= 2+ = 10-2= 10- = 3+ = 10-3= 10- = +6= 10- = 10- = 3.教材第56页“想一想”。 因为5和5是两个( )的数,所以交换两个数的位置还是同一个算式,这样5+5=10只能写出一个加法算式,同理也只能写出一个减法算式。
预习 检验 nǎ liǎnɡ ɡè shù de hé shì lián yi lián 4.哪 两 个 数 的和 是10 连 一 连。 suàn yi suàn 5. 算 一 算。 kàn tú liè shì jì suàn 6.看 图列 式 计 算。 = (根) = (个)
每日 口算 7.9+1= 3+7= 10-10= 10+0= 5+5= 10-8= 10-5= 6+4= 10-0= 10-4= 4+6= 8+2=
参考答案
1. 9 9 9 7 8 8
2.颜色 组成 10 10 9 1 8 10 8 8
2 7 10 7 7 3 4 10 4 6 6 4
3. 相同
4.
5.从左到右:5 7 2 9 3 8 6 4 1
6.10 3=7(根) 8 2=10(个)
7.10 10 0 10 10 2 5 10 10 6
10 10
连加、连减
温故 知新 suàn shì jiē lónɡ 1.算 式 接 龙。 1 10
新课 先知 2.教材第59页例2上。 (1)观察图可知,原来有( )只小鸡,先跑来( )只小鸡,求共有几只小鸡,用( )法计算,列出算式是( )(只);又跑来( )只小鸡,求共有几只小鸡,用( )法计算,列出算式是( )(只),写出综合算式是( )(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,要按照从( )往( )的顺序计算。 3.教材第59页例2下。 (1)观察图可知,原来有( )只小鸡,先跑走( )只小鸡,求还剩几只小鸡,用( )法计算,列出算式是( )(只);又跑走( )只小鸡,求还剩几只小鸡,用( )法计算,列出算式是( )(只),写出综合算式是( )(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,要按照从( )往( )的顺序计算。 4.给出三个数的和与其中的两个数,求另一个数,用( )计算。
预习 检验 shǔ yi shǔ tián yi tián 5.数 一 数, 填 一 填。 4+3+= 10-3-=
每日 口算 6.10-2-2= 5-1-1= 4+4+1= 2+1+7= 9-4-2= 3+3+3= 2+1+2= 3-2-1= 2+1+5= 8-1-6=
参考答案
1.3 5 8 10 7 5 2 1
2.(1)5 2 加 5+2=7 1 加
7+1=8 5+2+1=8
(2)左 右
3.(1)8 2 减 8-2=6 2 减
6-2=4 8-2-2=4
(2)左 右
4.连减
5.1 8 5 2
6.6 3 9 10 3 9 5 0 8 1
加、减混合
温故 知新 jì suàn 1.计 算。 1+2+3= 6-3-2= 1+2+4= 7-1-2= 1+3+4= 8-4-3=
新课 先知 2.教材第60页例3上。 (1)观察图可知,湖中原来有( )只天鹅,飞来了( )只,求这时有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只);一会儿又飞走了( )只天鹅,求现在湖面上有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只),写出综合算式是( )(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,应按照从( )往( )的顺序计算。 3.教材第60页例3下。 (1)观察图可知,湖中原来有( )只天鹅,飞走了( )只,求这时有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只);一会儿又飞来了( )只天鹅,求现在湖面上有几只天鹅,用( )法计算,列出算式是( )(只),写出综合算式是( )(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,应按照从( )往( )的顺序计算。
预习 检验 4.算suàn一yi算suàn。 ɡōnɡ jiāo chē shànɡ yuán lái yǒu rén dào zhàn hòu xià qù rén yòu 5. 公 交 车 上 原 来 有7人, 到 站 后 下去4人, 又 shànɡ lái rén xiàn zài chē shànɡ yǒu duō shɑo rén 上 来3人, 现 在 车 上 有 多 少 人
每日 口算 6.10-5+1= 2+3-4= 3+4-5= 5-4+6= 2+7-8= 8+2-9= 7-5+4= 6-1+4= 2+5-6= 8-3+4=
参考答案
1.6 1 7 4 8 1
2.(1)4 3 加 4+3=7 2 减
7-2=5 4+3-2=5
(2)左 右
3.(1)4 2 减 4-2=2 3 加
2+3=5 4-2+3=5 (2)左 右
4. (从左到右)8 5 4 8 4 6 9 5
5.7 4 3=6(人)
6.6 1 2 7 1 1 6 9 1 9
认识立体图形
温故 知新 quān chū měi zǔ xínɡ zhuànɡ bù yí yànɡ de 1.圈 出 每 组 形 状 不 一 样 的。 (1) (2)
新课 先知 2.教材第68页例1。 (1)长长方方的,有平平的面,这样的立体图形是( );四四方方的,有平平的面,这样的立体图形是( );直直的,粗细均匀,上下两个面平平的,侧面是曲面,这样的立体图形是( );表面是曲面,这样的立体图形是( )。 (2)长方体和正方体不易( ),圆柱和球易( )。 3.教材第70页例2。 要想把积木搭得又稳又高,一般把( )和( )搭在下面,把( )和( )搭在上面。 4.教材第71页例3。 2个完全相同的正方体可以拼成一个( );2个完全相同的圆柱可以拼成一个( );4个完全相同的长方体可以拼成一个( )。
预习 检验 lián yi lián 5.连 一 连。 shǔ yi shǔ。 6.数 一 数 有( )个 有( )个
有( )个 有( )个
每日 口算 7.2+1= 5-4= 5-2= 0+3= 3+1= 5-1= 4-2= 5+0= 4-4= 3-2=
参考答案
1.(1) (2)
2.(1)长方体 正方体 圆柱 球
(2)滚动 滚动
3.长方体 正方体 圆柱 球
4.长方体 圆柱 长方体或正方体
5.
6.4 1 2 4
7.3 1 3 3 4 4 2 5 0 1
10的再认识
温故 知新 fù xí ɡè shù 1.复 习0~10各 数。 (1)写出已经学过的数字。 (2)写出10的组成。
新课 先知 2.教材第74页主题图。 (1)观察情境图,( )个小朋友围成了一个圈,可以看成一组,在此基础上,再数圈内的1个小朋友,共( )个小朋友,这样数起来既方便又清楚。 (2)10个一是( )个十。 (3)10中的( )表示1个十,( )表示个位上一个也没有。 (4)0~9是用( )数字表示的。10没有用新的数字,而是用( )和( )来表示的。 (5)借助小棒和计数器认识计数单位“十”。
预习 检验 kàn tú xiě yi xiědú yi dú 3. 看 图 写一 写,读一 读。 写作: 写作: 写作: 读作: 读作: 读作:
每日 口算 4. 8-4-2= 7+3-9= 5+4-7= 2+3+5= 8-6+2= 5+1-6= 7-5+3= 2+5-4=
参考答案
1.略。
2.(1)10 11 (2)1 (3)1 0 (4)一个 1 0
(5)10 1 9 10
3. 10 十 10 十 10 十
4.2 1 2 10 4 0 5 3
11~20的认识
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。 (1)10中的1表示( ),0表示( )。 (2)0~10从前往后的顺序是( )。
新课 先知 2.教材第76页例1。 3.教材第77页例2。 有几个十,就在( )位上拨几颗珠子;有几个一,就在( )位上拨几颗珠子。十位上有几颗珠子,在( )位上写几;个位上有几颗珠子,在( )位上写几,如果个位上没有珠子,就在个位上写( )。 4.教材第78页例3。 (1)11~20各数的顺序是11、12、13、14、( )、16、17、18、19、( )。 (2)直尺上的数越往后越( ),相邻的两个数相差( ),14比13大。14的前一个数是( ),后一个数是( )。
预习 检验 5. (1)16的前一个数是( ),后一个数是( )。 (2)和19相邻的两个数是( )和( )。 (3)16更接近10,还是更接近20 (10 20)(圈一圈)
每日 口算 6.5+3-7= 9-5+2= 2+2+2= 6-2-3= 1+5-2= 7-2-4= 8-3+4= 10-8+4=
参考答案
1. (1)1个十 个位上一个也没有
(2)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2.1 1 11 十一 1 2 12 十二 1 8 18 十八 2 20 二十
3.十 5 2 11 15 20 十 个 十 个 0
4.(1)15 20
(2)大 1 13 15
5.11 12 15 16 17 20
(1)15 17
(2)18 20
(3)提示:把20圈起来。
6.1 6 6 1 4 1 9 6
简单加、减法
温故 知新 jì suàn xià miàn ɡè tí 1.计 算 下 面 各 题。 2+8= 9-4= 2+3= 5+2= 10-0=
新课 先知 2.教材第81页例4。 ( )+( )=( )
( )-( )=( )
( )-( )=( ) 3.教材第81页例5。 加法算式中,“+”前后的两个数叫作( ),“=”后面的数是这两个数相加的结果,叫作( )。在减法算式中,“-”前面的数叫作( ),“-”后面的数叫作 ( ),“=”后面的数是这两个数相减的结果,叫作( )。 4.教材第82页例6。 (1)小丽排第( ),小宇排第( ),要解决的问题是小丽和小宇之间有几人,“之间”就是( )(填“包含”或“不包含”)小丽和小宇。 (2)解答方法如下: 数数的方法:11、12、13、14,中间有( )人。 画图法: 借助直尺找数的方法: 所以,小丽和小宇之间有( )人。
预习 检验 xiǎo lǎo shǔ pái dì xiǎo hóu pái dì tā men zhī jiān yǒu jǐ zhī 5.小 老 鼠 排 第12, 小 猴 排 第17,它 们 之 间 有 几 只 dònɡ wù 动 物
每日 口算 6.11-1= 12-2= 17-6= 14-3= 17+1= 14+1= 10+2= 11+6= 11+2= 18-1=
参考答案
1.10 5 5 7 10
2.10 3 13 13 3 10 13 10 3
3.加数 和 被减数 减数 差
4.(1)10 15 不包含 (2)4 4
5.它们之间有4只动物。
6.10 10 11 11 18 15 12 17 13 17
9 加 几
温故 知新 fēn yi fēn 1.分 一 分。 zhí jiē xiě chū dé shù 2.直 接 写 出 得 数。 10+2= 10+9= 10+6= 7+10= 3+10= 8+10=
新课 先知 3.教材第89页例1。 想:把4分成1和3,9加( )得10。 10加( )得( )。 计算9加几的和时,把较( )的数拆成( )和另一个数,把9凑成( ),再计算,这样比较简便。
预习 检验 tián yi tián 4.填 一 填。 bǐ yi bǐ suàn yi suàn 5.比一比, 算 一 算。 9+1+1= 9+1+2= 9+1+5=
9+2= 9+3= 9+6=
每日 口算 6.9+1= 9+4= 9+5= 9+7= 9+8= 9+9= 9+2+1= 9+4+1= 9+1+6= 9+1+3=
参考答案
1.1 4 3 6 7 8
2.12 19 16 17 13 18
3.
1 3 13 小 1 10
4.
5. (竖排)11 11 12 12 15 15
6.10 13 14 16 17 18 12 14 16 13
8、7、6加几
温故 知新 zhí jiē xiě chū dé shù 1.直 接 写 出 得 数。 7+3+2= 8+2+5= 7+3+4= 8+2+6= 7+3+9= 8+2+7=
新课 先知 2.教材第91页例2。 3.教材第91页“做一做第1题”。 4.教材第92页例3。
预习 检验 kàn tú liè shì jì suàn 5. 看 图 列式 计 算。 = (个) = (本)
每日 口算 6.8+5= 7+4= 7+5= 6+7= 8+3= 7+6= 7+7= 8+8= 8+7= 7+9=
参考答案
1.12 15 14 16 19 17
2.
2 3 13
5 3 13
3.
3 3 1
4 4 1
4.
17
5. 8 4=12(个) 7 6=13(本)
6.13 11 12 13 11 13 14 16 15 16
5、4、3、2加几
温故 知新 kǒu suàn 1.口 算。 9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 6+5= 8+9= 9+4= 9+2= 8+4= 7+5= 7+8= 8+6=
新课 先知 2.教材第93页例4和“试一试”。 (1)因为交换两个加数的位置,和不变,所以计算5+8的结果时,可以想8+5=( ),得出5+8=( )。想9+5=( ),得出5+9=( );想9+4=( ),得出4+9=( );想8+3=( ),得出3+8=( );想9+2=( ),得出2+9=( )。 (2)计算小数加大数的算式时,可以想( )数加( )数的结果来解答。
预习 检验 zhāi shuǐ ɡuǒ 3. 摘 水 果。 kàn tú liè shì jì suàn 4.看 图 列式 计 算。 = (个) = (个)
每日 口算 5.2+9= 3+8= 4+7= 5+8= 5+9= 5+6= 8+3= 4+9= 4+8= 9+5=
参考答案
1.14 12 13 11 11 17 13 11 12 12 15 14
2.(1)13 13 14 14 13 13 11 11 11 11
(2)大 小
3.
4.5 6=11(个) 3 8=11(个)
5.11 11 11 13 14 11 11 13 12 14
解 决 问 题
温故 知新 kǒu suàn 1.口 算。 8+2= 10+7= 9+2= 3+9= 9+3= 4+8= 3+7= 8+9= 2+9= 4+7= 9+4= 3+8=
新课 先知 2.教材第96页例5。 方法一:从性别角度考虑,男生有( )人,女生有( )人,求一共有多少人,用( )法计算,列出算式是( )(人)。 方法二:从位置角度考虑,前排有( )人,后排有( )人,求一共有多少人,用( )法计算,列出算式是( )(人)。 3.教材第97页例6。 画图解决这个问题: 领走的6个 剩下的5个 求原来有多少个,就是把这两部分合在一起,用( )法计算。列出算式是( )(个)。
预习 检验 yí ɡònɡ yǒu duō shɑo zhī jī 4.一 共 有 多 少 只 鸡 = (只) = (只) yuán lái yǒu jǐ zhī yánɡ 5. 原 来 有 几 只 羊 = (只) = (只)
每日 口算 6.4+9= 5+8= 9+1+2= 7+3+5= 8+2+7= 6+6= 9+5= 6+4+2= 8+4+2= 9+6+1=
参考答案
1.10 17 11 12 12 12 10 17 11 11
13 11
2.5 10 加 5+10=15
7 8 加 7+8=15
3.加 6+5=11
4.
5 7=12(只)
6 6=12(只)
5.
4 9=13(只)
9 4=13(只)
6.13 13 12 15 17 12 14 12 14 16
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