6 千人糕（课件）(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版二年级语文下册
课文（二） 6 千人糕
导 入
导 入
面粉 粉丝 粉笔
蛋糕 雪糕 糕点
甘蔗 蔗糖 蔗农
劳动 勤劳 疲劳
糕
特
嘛
买
糖
蔗
汁
菜
熬
算
销
粉
劳
的
应
确
甘
gān
书写指导：笔画简单但是整体字形方正需要横平竖直、书写规范。
部首：甘
组词：甘蔗汁 甘雨
音序：G
结构:独体字
fěn
米粉
千人糕
gāo
特别
tè
嘛
ma
买卖
mǎi
白糖
táng
suàn
计算
áo
熬出
cài
甜菜
zhè
zhī
甘蔗汁
láo
劳动
销售
xiāo
应该
yīng
的确
què
dí
读一读
甜
tián
书写指导：左右等宽，“舌”稍靠上些。
部首：甘
组词：甜菜 甜水
音序：T
结构:左右
菜
cài
书写指导：第一笔横长，竖在舒张线上，撇捺舒展。
部首：艹
组词：甜菜 蔬菜
音序：C
结构:上下
dí
的
de
(的确)
(好的)
dī
(的士)
我会写
劳
láo
书写指导：整体略扁，最后一笔撇画舒展。
部首：力
组词：劳力 劳动
音序：L
结构:上下
de
dí
爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！
好的
dí
目的
的确
的
我会写
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
造句：你对我的回答满意吗？
也许：表示不很肯定。
造句：你仔细找一找，也许能找到。
平时：一般的、通常的时候(区别于特定的或特指的时候)。
造句：我平时特别喜欢看书。
的确
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，
dí qùe yīnɡ
这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
想一想，这些生活中常见的东西都经过了哪些劳动？
mò tánɡ
孩子说：（“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”）
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
zhèzhī
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁
áo
熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，
suàn
要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得
xiāo shòu láo
要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
1 本课一共有 个自然段。
2 这是发生在 和 之间的故事。
3 我们常吃的米糕又叫 。
11
千人糕
孩子
爸爸
自由读课文：
（1）用自己喜欢的方法自学生字新词。
（2）标出课文自然段。
（3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。
课文先写 ；
然后写 ；最后写 。
爸爸告诉孩子什么是千人糕
爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程
孩子理解了什么是千人糕
带着问题读课文，说说课文主要写了什么？
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
··
读出好奇的语气。
产生疑问，对千人糕很感兴趣。
有疑问、想弄明白
“千人糕”的含义是什么？
　　你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。
农民种稻子，铁匠打制农具，工人制造化肥，农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、送货，售货员销售。
爸爸是从哪几方面来介绍千人糕
的制作过程的？
读了课题，你有什么疑问？
什么是千人糕？
为什么叫它千人糕？
千人糕是一千个人做的吗？
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧
这是孩子听了爸爸对千人糕的简单介绍后产生的好奇心。这段话一方面体现了孩子简单的心思，由爸爸的话自然产生了疑问；另一方面，也给读者设置了悬念，激发了对千人糕更多认知的探究兴趣。
千人糕
制作过程
稻子→大米
甘蔗、甜菜→糖
包装、送货、销售
的确应该叫“千人糕”
课文结构
样子、味道和平常的糕一样
勤俭节约
来之不易
需要很多
人的劳动
给下面句子加上合适的标点。
1．农民种稻子需要种子 农具 肥料 水
2．米糕做好了 还得要人包装 送货 销售 这些又需要很多人的劳动
、
、
、
……
，
、
、
，
。
选字填空。
【味　未】　甜(　 　)　　(　 　)来
【甘 干】 (　　 )净 (　 　)蔗
【菜 采】 蔬(　 　) (　 　)摘
【劳 老】 (　 　)人 (　 　)动
味
未
干
甘
菜
采
老
劳
读了本文，你受到了什么启示？
任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。
我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。
——李大钊
劳动最光荣