第11课 五四运动 课件（共42页PPT）

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第四单元 新民主主义革命的开始
第11课五四运动
部编版八年级历史（上）
在今天北京的五四大街，矗立着一座中西合璧的红色砖楼。这里曾是北京大学校部和图书馆所在地，始建于1916年，见证了新文化运动和五四运动。现在这里已成为一座纪念馆，陈列着许多珍贵的革命文物。新文化运动是如何兴起的？它与五四运动有着怎样的联系？
导入
第四单元 新民主主义革命的开始
第11课五四运动
四、传承五四——五四精神
三、五四运动的历史意义
二、五四运动的爆发
一、新文化运动的兴起
陈独秀
李大钊
胡 适
鲁 迅
一、新文化运动的兴起
1.新文化运动的背景
1.背景：
辛亥革命的失败和民国初期的政治混乱，使先进知识分子认识到，必须进行一场思想文化革新运动，把人们从封建思想束缚中解放出来，培养国民独立人格，才能挽救民族危亡。
请同学们阅读书本 （P64-65）的内容完成一下填空
北京大学红楼
（20世纪初新文化运动的主要阵地）
蔡元培
北京大学校长
李大钊
28岁入职北大
鲁迅
31岁起于北大任教
思想自由
兼容并包
陈独秀
北大文科学长
胡适
26岁起于北大任教
他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。
《新青年》和北京大学成为了新文化运动最为重要的阵地。
为什么《新青年》和北京大学会成为新文化运动的阵地呢？
材料1：有一女子唐氏19岁，奉父母之命许配给并未见过面的张家二郎 ，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。县长给她修建贞节牌坊进行表彰。 ——北京《中华新报》(民国初年 )
封建礼教思想 ——以三纲五常、三从四德为主
三纲:君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；
五常：仁义礼智信
女子三从四德
三从：未嫁从父，出嫁从夫，夫死从子
四德：妇德、妇言、妇容、妇功
2.新文化运动的内容
鲁迅
孔子者，历代帝王专制之护符也。——李大钊
抨击旧道德和旧文化
以文学的形式揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆的”吃人社会。
我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！
——鲁迅《狂人日记》
“吃人”的旧礼教！
华老栓是市镇市民，夫妻辛勤操持着一个小茶馆，是普通的劳动人民。他的儿子华小栓患有严重的痨病，他不去求医，却相信别人说人血馒头可以治病，于是千方百计去找人血，他拼命积攒铜钱，只想着尽快把人血馒头取到手，好医治儿子的痨病，至于流血的是谁？为什么被杀？他不用也根本没有想这些问题，为了医治儿子的病，他糊里糊涂地与杀害革命者的刽子手交易。但最后华小栓还是死了。
人血馒头真的能治痨病吗？当时的人们用人血馒头治病说明了什么？
人民思想封建、愚昧、迷信、冷漠。
镜头：鲁迅的《药》描述的“人血馒头”
陈独秀认为国人怎么才能摆脱蒙昧？
赛先生
科学
德先生
民主
德先生：Democracy——民主
赛先生：Science——科学
民主政治+民主思想
自然科学法则+科学精神+科学方法
提倡民主与科学
西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀《<新青年>罪恶之答辩书》
从前有个秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事，上面写着：
“乌黑头发无麻子脚不大周正”
秀才觉得这姑娘很不错，就把托人提亲娶回了家，新婚第一次相见，秀才差点就晕过去了。
秀才的理解：
乌黑头发，
无麻子，
脚不大，
周正
写征婚启事的媒人：
乌黑，
头发无，
麻子，
脚不大周正
陈独秀：《文学革命论》
推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学
建设新鲜、平易、通俗的新文学
提倡文学革命,以白话文作为新文学的语言
今日之中国，当造今日之文学。
——胡适《文学改良刍议》
抨击旧道德和旧文化
提倡民主与科学
提倡以白话文作为新文学
思想革命
文学革命
2.新文化运动的内容
序号 被崇拜者 票数
1 孔子 157
2 孟子 61
3 孙中山 17
… …… …
序号 被崇拜者 票数
1 孙中山 473
2 陈独秀 173
3 蔡元培 153
… …… …
14 孔子 1
①动摇了封建道德礼教的统治地位,掀起了一场思想解放的潮流。
表1：1913年江苏第一师范学校“最崇拜的人物”问卷统计表
表2：1924年北京大学“最崇拜的人物”问卷统计表
材料一：
3.新文化运动的评价
《新青年》“象春雷初动一般，……惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代。
——北大中文系学生杨振声
“有很长一段时间，每天除上课、阅报以外，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。”
——毛泽东
②使中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，
材料二：
1918年，金陵女子大学的化学实验室内
1919年5月4日北京学生
在天安门前游行示威。
聚集在《新青年》的知识分子的重要性是很难估价的。他们铸成了一代年轻学生的信仰和态度，1919年五四运动后，这些学生是政治上的主力军，并成为现代中国革命的领导者。
——[美] 莫里斯
材料三：
③为五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
材料一：将所有的古籍束之高阁，废除汉字，采用“世界语”。
——钱玄同
材料二：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，……” “若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱”。
——陈独秀
根据材料分析，“新文化运动”在开展过程中存在什么问题？
局限：对中国传统文化的看法带有片面性（全面否定）。
取其精华，去其糟粕,革故鼎新，与时俱进
（1）性质：是一场伟大的思想解放运动；
（2）积极性：动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国 人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动做了思想宣传和铺垫的作用。
（3）局限性：对中国传统文化的看法有一定的片面性。
我们应该如何正确的去评价新文化运动呢？
补充
补充
3.新文化运动的评价
中国近代前期的三次思想解放潮流是哪三次？
第①次：戊戌变法——思想启蒙。
第②次：辛亥革命——使民主共和观念深入人心。
第③次：新文化运动——伟大的思想解放运动。
二、五四运动的爆发
材料一:（军阀们）经过哪里，就靠哪里的老百姓供应，以苛捐杂税把他们管辖的省敲诈得光。...大河堤坝不维修，听任黄河泛滥;......此外还有滥发钞票，通货膨胀。—《伟大的中国革命》
政治:军阀割据，混战不断，民族危机加剧。
1、爆发背景
根本原因
请同学们结合所有学和上述材料分析一下五四运动爆发的背景。
第一次世界大战（1914-1918）
1914年-1918年爆发了第一次世界大战，中国参加了对德作战，取得胜利。大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开会议，目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。
一战期间约14万中国劳工远赴欧洲
2.导火线（直接原因）
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” ——顾维钧
①取消帝国主义在华特权
②废除“二十一条”
③收回青岛主权
英法美三巨头操纵和会
导火线（直因）：
1919年，巴黎和会中国外交失败。
弱国无外交，发展才是硬道理
启示：
啊……什么……山东问题啊，将德国在山东的特权全部转让给日本吧。
拒绝
P61:导言
2.导火线（直接原因）
——５月２日《辰报》《外交警报敬告国人》　
“关于索还胶州租借之对日外交战争，业已失败。”
“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”
——5月1日，上海《大陆报》
《京报》主笔邵飘萍北大法科礼堂上报告了巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。
還我青島
3.五四运动的爆发（第一阶段）
3.五四运动的爆发（第一阶段）
火烧赵家楼
天安门集会
看到了……
听到了……
感受到了……
时间：
地点：
主力：
方式：
1919年5月4日
北京天安门广场
学生
游行、罢课
口号:
“外争主权，内除国贼”
“誓死力争，还我青岛”
“废除二十一条”
拒绝在“和约”上签字
领导:
陈独秀、李大钊
严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
要求：
根本目的：
救国雪耻，反帝反封建
五四时期的爱国纪念章
3.五四运动的爆发（第一阶段）
阅读课本P62第1段
五四运动的爆发
章宗祥：
驻日公使
陆宗舆：币制局总裁，订二十一条时任驻日公使
曹汝霖：时任交通总长，订二十一条时任外交次长
要求
严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
3.五四运动的爆发（第一阶段）
为了获得帝国主义的支持不惜出卖国家的主权，如：资源开采权、铁路修建权
①外争主权，内除国贼
②誓死力争，还我青岛
③废除二十一条
④拒绝在和约上签字
口号
反帝
反封建
最能反应五四运动的性质
性质：
彻底地反帝反封建爱国运动。
五四运动口号剖析
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五四运动爆发后，社会各界对五四运动都有什么反应？
陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召 北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
中方
外方
4.五四运动的扩大（第二阶段）
北京学生的爱国运动，迅速得到全国各地的声援和社会各界的支持。
上海“三罢”斗争
6月3日，北京学生再次举行游行示威，遭到镇压。800多名学生被捕。
6月5日，上海工人罢工，商人罢市。
上海商界
上海工人
上海日商纱厂工人罢工
中心
主力
4.五四运动的扩大（第二阶段）
转折点：
4.五四运动的扩大（第二阶段）
扩大表现
从地点看:
从人员看:
北京
上海
全国
学生
工人商人
社会各界
4.五四运动的扩大（第二阶段）
结果
五四运动的结果：
五四运动的直接目标得到了实现。这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
5.五四运动的结果
不
没有
这段话最能反映五四运动什么样的性质？为什么？
五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广泛人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
“务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：
中国的土地可以征服而不可以断送！
中国的人民可以杀戮而不可以低头！
国亡了！同胞起来呀！”
——《北京学界全体宣言》
广泛人民群众参加
反帝
反封建
坚决、彻底、不妥协
先进青年知识分子为先锋
一场伟大的社会革命运动，一场思想启蒙运动。
课本p66:
同桌合作探究：阅读课文P63-64并结合以下材料，概括五四运动的影响，时间1分钟半
材料二：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。
材料一：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。随着马克思主义在工人中的进一步传播，促进了工人阶级觉悟的提高，要求成立能领导自己斗争的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应运而生。
1.促进了马克思主义在中国的传播。促进了马克思主义同中国工人运动的结合。
2.为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备。
3.是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
6.五四运动的历史意义
中国近代史（1840——1949）
鸦片战争1840
新中国成立1949
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
五四运动1919
五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
课本P69的注释
推翻“三座大山”：帝国主义、封建主义、官僚主义
6.五四运动的历史意义
项目 旧民主主义革命 新民主主义革命
1840年——1919年 1919年——1949年
指导思想 三民主义 马克思主义
领导阶级 资产阶级 无产阶级
革命方向 资本主义 社会主义
革命性质 不彻底的反帝反封建 彻底的反帝反封建
新、旧民主主义革命的比较
新？
6.五四运动的历史意义
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回顾所学结合以上的图片体现出什么样的五四精神？
忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。
四、传承五四——五四精神
五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。
——习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话
思考
概括地说：爱国、进步、民主、科学 核心是：爱国主义
四、传承五四——五四精神
习近平总书记将五四精神概括为什么呢？
五四精神的核心又是什么呢？
青少年应如何继承和发扬五四精神
①作为青少年的我们要继承五四运动的爱国主义精神。
②弘扬那种追求民主、科学、进步的精神。
③努力学习，做一个有理想、有担当的新时代好青年。
四、传承五四——五四运动精神
1919年 少年中国说
少年智则国智，少年强则国强。
御外辱，争国权。
爱国进步，民主科学；
河出伏流，一泻汪洋。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老；
壮哉我中国少年，与国无疆！
青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
——习近平总书记
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第一阶段：
口号：
五四运动
巴黎和会上中国外交的失败
一次彻底地反帝反封的爱国运动
爆发
经过
意义
1919年5月4日
第二阶段：
主力：
新民主主义革命的开端
课堂小结
导火线：
时间：
北京
外争主权、内除国贼
学生
地点：
最能反应五四运动的性质
上海
地点：
主力：
工人