6.2《为了忘却的记念》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

(共30张PPT)
为了忘却的纪念
鲁迅
鲁迅(1881年9月25日～1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
走进作者
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
土地革命战争时期，国民党反动派进行文化“围剿”，大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。1931年1月11日,作家白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频被捕。同年2月7日被秘密枪杀于上海龙华，大批左联作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临被捕的危险境地。鲁迅先生丝毫不畏反动派的屠刀和淫威。在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇难的消息后发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等强烈抗议和揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子，即1933年2月8日，先生带着无限的悲愤写下《为了忘却的纪念》。
写作背景
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
中国左翼作家联盟，简称“左联”，1930年3月2日在上海成立，1936年春为了建立文艺界抗日民族统一战线而自动解散。它是中国共产党领导创建的一个文学组织，目的是与中国国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持其思想。最初的盟员共50余人，左联的旗帜人物是鲁迅，但实际在背后掌权的是两度留苏、曾任中共总书记的瞿秋白。
左联在国民党政府的残酷压迫下顽强战斗了6个年头，粉碎了国民党当局的文化"围剿"，有力地配合了中央苏区军事上的反"围剿"斗争。左联培养了一支坚强的革命文艺大军，为抗日战争时期、解放战争时期甚至建国以后的人民文艺事业准备了一批骨干人才。
中国左联作家联盟
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
作者为什么要“忘却”？“忘却”什么？“忘却”的手段、目的是什么？
忘却的原因是：“悲愤总时时来袭击我的心。”；
忘却的内容是“悲哀”；
忘却的手段是“写一点文字”；
忘却的目的是“给自己轻松一下”。
“忘却”，实际上是“搁置”的意思，因为反动派杀害烈士的这笔血债，以及战友为革命而献身的光辉业绩，鲁迅是不会忘却的。
可见，与其说“记念”是“为了忘却”，倒不如说是“为了战斗”，而唯有战斗，才是对烈土最有价值的“记念”。
这个标题，反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
解题
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
默读课文 理清思路
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
本文共分为五部分：
第一节
说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。
第二节
回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。
第三节
简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。
第四节
五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。
第五节
抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚定信念。
如何理解 当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只有《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。
不敢载是进步报刊的态度。不愿载是中立报刊的态度。
不屑载是反动报刊的态度。 隐约其辞是左联刊物的态度。
全句不仅说明了五烈士是被秘密杀害，而且反映出国民党反动派对社会各界施行高压政策，白色恐怖严重的现实。
深入文本 分析人物
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
第一部分白莽
白莽出狱后与作者会面，补叙了一段关于两本书的来历，用意何在？
补叙购书之难，存放之久，喜爱之深，赠时的郑重其事。写出作者与白莽心灵上的相通。讽刺当时的反动统治对文化的扼杀。
为什么要提及给白莽送书是托柔石送去的？
为下文集中笔墨写柔石作铺垫。
作者叙述了与白莽交往的那几件事？
叙述了与白莽的三次交往。
第一次会面是白莽送书。外貌描写“二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的”
第二次会面是白莽送译稿。“谈得比第一回多一些”一笔带过。
第三次会面是白莽出狱。白莽“大热天”穿着“一件厚棉袍”，见面后“彼此不禁失笑”。
深入文本 分析人物
第一部分白莽
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
白莽形象
性格特点：勤奋好学、爱憎分明、率直坦诚、积极乐观
精神品质：执着坚定、勇敢无畏、追求真理和自由、大胆反抗
文章第二、四部分写了柔石的哪些事情？
听讲义
托送书
名字风波
弄文学
借钱印书
拼命译书
与人走路
改变创作风格
狱中写信
眷恋母亲
深入文本 分析人物
柔石
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
这些事情表现柔石什么样的性格特点？
“迂”—为人随和，单纯、善良、忠厚，对社会的黑暗、人心的险恶缺乏清醒的认识。
“硬气”—对革命工作执着热心，具有果敢和不畏艰险的斗争精神。
柔石是忠厚、果敢，认定真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。
深入文本 分析人物
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
典故
写柔石时作者为什么想到了方孝孺
方孝孺：
硬气——宁折不弯，舍生取义；
迂——固执，不适应实际。
柔 石：
硬气——为信仰而坚持不懈；
迂——书生气，缺乏经验。
　柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取义的刚烈精神上是一致的，他们都将为后人敬仰和赞颂；同时，作者用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，是对国民党反动派的深刻的揭露和控诉。
类比
《说岳全传》中高僧“坐化”的故事
相似点：
岳飞、柔石，都是被人谋杀的；秦桧、国民党反动派，都是残害无辜；高僧、作者：都是因他人之事受牵连。
不同之处：
高僧坐化，消极反抗；作者逃走，出于对敌人的深刻认识，不坐等送死，走， 是为了保存实力，继续战斗。
类比揭露了敌人的卑劣
年青时候读向子期《思旧赋》
相似点：向子期生活在魏晋时期司马氏政权的高压之下，没有言论自由；鲁迅生活在国民党反动派的白色恐怖中，也没有言论自由。
不同之处：向子期不敢写；鲁迅以古喻今，曲折地抨击了国民党反动派的黑暗统治，巧妙地表达了自己的感情。
通过类比揭露社会的黑暗
作者借这三个典故，暗指国民党反动派残杀青年的暴行，揭露国民党反动派之专制高压统治
深入文本 分析人物
典故
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
如何理解“无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。”这句话
赏析文本
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
“旧道德”指旧有的，在人民群众中长期形成的道德；
“新道德”指无产阶级新思想指导下的道德；
“损己利人”为了别人的利益，宁可牺牲自己的利益。是柔石品格的本质。
这一段议论性的文字是作者对柔石崇高思想品德的评价和赞扬。
文章由柔石带及对冯铿的回忆，三个“疑心”体现了什么？
第一个“疑心”，是写对冯铿的印象。后面写她在监狱里“面目都浮肿了”，可见她是一个坚强可敬的革命青年。
第二个“疑心”，是指柔石可能受冯铿的影响。又被第三个“疑心”否定。
第三个“疑心”，是作者以自己的弱点来反衬冯铿的优点。突出鲁迅勇于自责的精神。
思考第三部分在文中所起的作用是什么
赏析文本
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
前两部分分别记述了作者与白莽、作者与柔石的交往，这一交代了白莽、柔石的同时被捕，由此过渡过记叙五人被捕，也为下文抒情作了铺垫。可以说这一部分起到了承上启下的作用。
讨论并概括第四部分的主要信息。
①与柔石最后一次见面的原因、情形、时间。
②作者也因此而受到了株连。
③烈士在狱中的情况及其遇难。
④痛悼烈士，控诉敌人的罪行。
⑤略及李伟森、胡也频、以白莽的诗作结。
怎样理解鲁迅的七律
“低眉”是一个痛定思痛的形象，沉思如何继续战斗的形象。
“无写处”，指反动派对人民言论自由的压制，是对反动派黑暗统治的强烈控诉。
最后一句以写景作结，深化了悼念柔石等人的主题，它渲染了一种悲凉、肃穆的气氛，表现了作者处境的寂寞和心情的沉重。
赏析文本
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
情感
（1）有对中国笼罩在反动统治的黑暗中的深深忧虑；
（2）有对敌人的残忍与白色恐怖的愤怒与抨击
（3）有对革命青年牺牲的沉痛悼念。
（4）抒发了作者与国民党反动派斗争到底的决心，表现了不屈的反抗精神。
这首诗深深感动和鼓舞了许多革命者，是现代文学史上的不朽诗篇。
鲁迅给《北斗》选送珂勒惠支夫人木刻的用意是什么
①柔石之母的遭遇与该版画的内容相似。
②作者无法明确地表达对烈士的悼念，只好用含蓄的方法来表达自己的感情。
③这也从另一个侧面控诉了当时无言论自由的社会。
这部分在写法上与前三部分有何不同？
前三部分以记叙为主，这部分以议论兼抒情为主。
赏析文本
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
“目睹许多青年的血，层层淤积起来，……世界呢”
比喻，形象地概括三十年来，反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。统治阶级暴行之残忍，鲁迅悲愤之强烈。运用比喻形象表明斗争的艰难。“这是怎样的世界”运用反问对黑暗社会进行控诉。全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强的斗争精神。
“夜正长，路也正长”
象征手法，写出血的教训，使作者既看到黑暗统治如黑夜，又看到革命之路还漫长，斗争还很艰巨。革命斗争不止。
暗示反动势力还很强大，斗争的道路还很漫长。只有化悲痛为力量，才是对他们的最好的纪念。预言光明的来临和烈士的血不会白流，革命终将取得胜利，这是历史的必然。表现了鲁迅对革命必胜的坚定信念，对革命烈士的热爱与敌斗争到底的精神。
“但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们……”
赏析文本 重点句子
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
鲁迅在某种意义上来说，代表的是中国的脊梁。可是面对残酷的现实，他只有“逃走”，才能得以继续奔走、呼告，这足以表明当时社会的黑暗。
如何理解第21段结尾处的“逃走”一词？
最后一节抒发了作者怎样的思想感情？在写作手法上有何特色？
怒斥反动派，颂扬烈士们，激励生者，坚定信念；
象征性的比喻代替议论，首尾呼应。
赏析文本
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
鲁迅先生通过回忆与白莽、柔石等人的交往，热情讴歌了五个青年作家纯朴、善良、追求光明与进步的高尚品质，表达了自己对他们深切的缅怀和悲痛之情，也无情地批判和揭露了反动政府的穷凶极恶、黑暗腐朽，表达了对国民党反动派卑劣无耻的行径无比愤恨的感情和要化悲痛为力量、继续战斗下去的坚定信念。
主题
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
五个部分
说明写作目的———————揭示文章主旨
1.和白莽会见
2.与柔石相处
3.合写柔石、白莽
（过渡）
4.五作家遇害经过，
作者处境和心情
5.对烈士的怀念与敬意，对反动派的揭露与控诉，
对革命胜利充满信心
内容小结
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
通过回忆他和白莽、柔石之间的交往来纪念他们。（借事抒情）
通过诗歌、木刻进一步表达自己对青年革命者牺牲的缅怀与悲愤之情。（借物抒情）
通过借用典故，表达对友人的尊敬和怀念，对反动政府的不满。（借典抒情）
鲁迅先生是如何表达自己深切的纪念之情的呢？
间接抒情
艺术特色-抒情
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
鲁迅先生的这两篇散文，同样是纪念死难烈士的记事散文，同是在写“不能忘却”的主题，但是两篇文章在抒情上有着很大的不同，原因何在
《记念刘和珍君》语言犀利,语调高昂,锋芒毕露如洪水奔涌不可抑制
《为了忘却的记念》语言朴实,语调沉缓,含蓄深沉,静水流深般隐晦曲折
1.时间节点不同
《记念刘和珍君》写于刘和珍遇害后的第14天,鲁迅处于事件发生的当下期,悲愤不能自已,抒情自然浓烈直露,这也正体现了革命者的至情
《为了忘却的记念》写于“五烈士”遇害后两周年,鲁迅蓄积内力,引而不发,使得本可如洪水倾泻的情感以“原来如此”这样最丰富最厚重最节制的语言形式流露了出来。
艺术特色 -抒情
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
“三一八”惨案前后,鲁迅是刚接触马克思主义的民主主义者
写《为了忘却的记念》时,他成长为成熟的共产主义战士。长期的革命斗争,让他能更加冷静更加深刻地面对黑暗现实,更深入地体会革命的艰难。
2.革命思想有发展
同是纪念烈士的记事散文，同是在写“不能忘却”的主题，《为了忘却的纪念》的革命抒情，就和《记念刘和珍君》有着完全不同的表达方式。如果说，在《记念刘和珍君》里，汪洋恣肆的激怒与哀痛，形成了诗意汹涌的感情的波涛，显示着对虐杀者的极端的憎恶与仇恨，并深刻地总结着血的经验与教训，昭示着革命的人们奋勇向前；那么，在《为了忘却的记念》里，这同样的激怒与哀痛，却把那动人心魄的感情力量蕴蓄在心，出之于笔端的，是深沉的记实。
——李希凡《论鲁迅的“五种创作”》
艺术特色-抒情
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
本文人物多、材料多，但作者却收放自如，使文章结构严谨，请说说作者是怎样组织材料的。
①从整体上看，作者抒写对烈士的纪念，主要是以自己的悲愤感情为线索串联有关材料的。
②从作者思路看，在对人物的安排上处理得详略得当，主次有序，花大笔墨详写柔石与白莽二人，又用简笔勾勒冯铿，对胡也频和李伟森两位烈士则略略提及，这是从有关人物与其关系的密切程度着笔的，符合记叙对材料的取舍要求。
艺术特色-记叙
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
本文人物多、材料多，但作者却收放自如，使文章结构严谨，请说说作者是怎样组织材料的。
③在顺序安排上，作者又采用由此及彼的方式，由一个自然引出另一个。比如由《文艺新闻》的一篇文章引出与白莽的交往，由与白莽的交往自然引出对柔石的刻画，又由对柔石的刻画简单叙及冯铿，再由五人的被难顺带一笔提及李伟森、胡也频二人。写法上有分有合，有主有次，有详有略，显得从容不迫，运用得当，穿插自如。
④从表达上看，在对相关事件叙述的基础上，作者又进行适当的抒情、议论，使叙述进一步深化，给读者留下深刻印象。
艺术特色-记叙
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
（1）记叙、议论、抒情的完美结合
本文是一篇以记叙为主的杂文，带有浓厚的抒彩(对烈士的爱对敌人的恨)，在夹叙夹议之中，表现鲜明的爱憎。
前三部分重在记叙，第四部分记叙、抒情并重
第五部分重在议论抒情
而在每一部分中，记叙、议论、抒情又都是有机的融合在一起。
（2）巧妙运用典故
方孝孺、高僧坐化、《思旧赋》
（3）前后照应，结构严谨完整，内容深刻细致，繁中有简，重点突出。　　
（4）语言朴实，深刻、含蓄，抒情激越，议论精当。
艺术特色-总结
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
记叙、议论、抒情完美结合的“三要求”
记叙、议论、抒情完美结合是指在以记叙为主的文章中适当地穿插一些抒情和议论，对所记叙的人物、事件等加以评述，表明见解，或是就个别事物点出它的普遍意义，抒发内心强烈的感情的表达方式。这种方法能引起读者联想，激起读者思想上的共鸣；画龙点睛，表现文章主题；使文章更具有感染力。运用这种手法应做到以下三点：
1.抒情和议论要少而精。叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语中的，能启迪读者，或引起读者的共鸣，切忌长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。
艺术特色-分析
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
技法迁移
记叙、议论、抒情完美结合是指在以记叙为主的文章中适当地穿插一些抒情和议论，对所记叙的人物、事件等加以评述，表明见解，或是就个别事物点出它的普遍意义，抒发内心强烈的感情的表达方式。这种方法能引起读者联想，激起读者思想上的共鸣；画龙点睛，表现文章主题；使文章更具有感染力。运用这种手法应做到以下三点：
2.抒情和议论要贴切、自然。记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的，必须使所议之题、所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀，不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。议论部分还应特别注意力求角度新颖，含意深刻。
3.抒情与议论密不可分。在记叙文中，有时议论中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒，洋溢着感彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“动之以情”，这样才能取得良好的效果。
艺术特色-分析
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，
喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
迁移练笔
请以“忘记”为话题，写一段文字，综合运用记叙、议论、抒情的表达方式，不少于300字。
“你还记得这些手帕吗？十几年的全都在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得吗？你才四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗。”看着她在我面前叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。
“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩——爱女玲珑十岁生日快乐。唉，日子过得真快，转眼就八年了，一眨眼的工夫。”她轻轻叹息。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好!我无法想象，为什么母亲如此细心地
收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性差了吗？
我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，而且还有一种隐隐的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾。手帕的概念变得淡然了，甚至要被我忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。