第19课 北朝政治和北方民族大交融 课件

(共22张PPT)
第19课
北朝政治和北方民族大交融
民族交往中的冲突
——淝水之战
壹
东晋十六国形势图
1.十六国
匈奴 羯 鲜卑 前赵 北凉 夏 后赵 前燕 后燕 南燕 南凉 西秦
氐 羌 賨 汉 前秦 后凉 后秦 成汉 前凉 北燕 西凉
注意：十六个政权不是同时存在，而是先后。
其中，氐人苻氏所建立的前秦在苻坚时，通过重用汉人王猛，逐渐强大，一度统一了北方。
苻坚说：“吾每思天下不一，未尝不临食辍餔（放下筷子）。”
——《晋书》
他统一南北的愿望十分迫切。
前秦
东晋前秦形势图（282年）
2.淝水之战
时间
交战双方
力量对比
成语（补充内容）
结果
特点
影响
投鞭断流、草木皆兵
风声鹤唳、东山再起
383年
前秦 VS 东晋
约90万 VS 8万
前秦败东晋胜
以少胜多
前秦很快土崩瓦解，北方再度分裂混战；东晋获得了较长时间的安定局面。
请结合视频和教材相关内容完成下列表格：
Q1:我们还学过哪些以少胜多的战役？
巨鹿之战（秦军vs项羽）
官渡之战（袁绍vs曹操）
赤壁之战（曹操vs孙刘）
Q2:同样是以少胜多的战役，与其他相比，淝水之战前秦的失败有何相同与不同点？
苻坚骄傲轻敌；战略战术失误
前秦内部的民族矛盾尖锐,民心不一。
本国平定北方不久，兵疲将倦，被征服各民族并非诚心归服，可能成为新的动乱因素，所以不宜马上出兵......淝水一战后，被征服民族纷纷起兵，前秦竟陷于瓦解。
——张帆《中国古代简史》
相同点：
不同点：
4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏，439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。
3.北魏的崛起
民族 生产 方式 社会形态 政治 制度 文化
汉族 以农耕 为主 封建社会 比较完备 先进
鲜卑族 以游牧 为主 奴隶社会 相对落后 相对
落后
Q3:北魏靠武力征服北方，那它可否靠武力治理北方？此时它的统治面临哪些问题？结合前秦教训，它应该怎么做？
材料一： 十六国以来尊崇汉族士族，拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗（及民族压迫政策），使得孝文帝执政前近一百年间，北魏境内以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。
——整合于《中国古代简史》及《魏晋南北朝农民战争史料汇编》
问题1：鲜卑族本身较汉族较为落后。
问题2：北魏的鲜卑习俗并不适合统治此时民族交融下的北方社会，民族矛盾尖锐。
民族交往中的融合
——汉化改革
贰
1.北魏孝文帝改革的目的
北魏孝文帝
他！5岁即位！
他！23岁时亲政！32岁时因病逝世！
他！短暂一生却在历史上留下浓墨重彩的一笔！
Q1:结合北魏所面临的统治危机，思考孝文帝为何要进行改革？
目的：为了缓和社会矛盾，巩固统治。
2.北魏孝文帝改革的措施
Q2:针对当时的社会问题，孝文帝又是如何进行改革的？（p109）
北魏孝文帝
措施 迁都
汉化措施
性质 改说汉语；改穿汉服；改汉姓；鼓励与汉人贵族通婚。
迁都洛阳（494年）
一场少数民族自上而下的封建化改革
Q3:为什么北魏孝文帝一定要迁都？又为什么选择洛阳？
2.北魏孝文帝改革的措施
Q3:为什么北魏孝文帝一定要迁都？又为什么选择洛阳？
平城用武之地，非可文治，移风易治，信为甚难。崤函帝宅，河洛（洛阳）王里。 ——《魏书.任城王传》
（1）平城是北魏旧都，保守势力强大，不利于改革的进行；
（2）平城地理位置偏北，不利于对整个中原地区的控制；
（3）洛阳多次为中原王朝都城 ，便于学习汉族先进文化和制度，加强对黄河流域的控制。
2.北魏孝文帝改革的措施
火眼金睛：请将孝文帝的汉化措施与下列材料相对应。
孝文帝为他的六个弟弟聘妇。所聘之妇均出八族及清修之门。
—《魏晋南北朝史讲演录》
“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
—北魏孝文帝诏书
改汉姓
与汉人贵族通婚
说汉语
穿汉服
3.北魏孝文帝改革的影响
Q4:北魏孝文帝改革又会产生什么影响呢？（请尝试从多个角度思考）
材料一：经过上述措施，北方进入十六国以来经济最为强盛的时期。
——张帆《中国古代简史》
材料二：南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传，怎么能不重视北方呢？
——《洛阳迦南记》
影响①：增强了北魏的实力，（促进了北魏的封建化）。
影响②：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
4.北朝政权更替
北魏在中原建立政权后，在北方设立了六个军镇，以抵御北方柔然的南下。北魏后期，来自北方的威胁大大减轻，军镇的作用减小，尤其是迁都洛阳后，军镇地位进一步降低。六镇军人对此十分不满，导致兵变。
北魏
东魏
西魏
北齐
北周
Q5:北周为什么能统一北方？
北周统治者在政治、军事、经济、文化等方面采取了一系列改革措施，还竭力促成鲜卑人与汉人的交融，因此国力渐渐强大。
民族交往中的发展
——民族融合
叁
1.民族交融的表现
北方少数民族耕作图
北方少数民族采桑图
汉族畜牧图
汉族士大夫烧烤图
表现①：生产生活方式上，汉族与少数民族相互学习
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
——《木兰诗》
表现②：政治制度上，少数民族政权，大多沿袭中原地区原有的统治方式。
十六国采用中原模式的国号、年号，学习汉族典章制度
1.民族交融的表现
汉人演奏少数民族乐器图
北魏碑刻
北魏演绎汉人礼仪舞蹈
表现③：文化交流上，汉语成为北方主要的通用语言，北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱。
1.民族交融的表现
1.民族交融的表现
材料研读：昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服。昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。
---《魏书·序纪》
这则材料说明了什么？
表现④：民族心理上，各族认同感日益加强，“胡”、“汉”观念逐渐淡薄。
说明内迁的北方民族对中原历史文化的自觉认同
2.民族交融的影响
Q:魏晋以来的北方民族交融，会对中国历史产生什么样的影响呢？
材料一：“这一民族大融合,固然经历了长期的痛苦历程,但是由于汉族接受了新的成分，因此在经济上、文化上,不但没有衰落,而且比之以前更加兴盛起来。 中国历史上空前强盛的隋唐封建国家,就是在这种民族大交融的基础上形成发展起来的。
——王仲荦《魏晋南北朝史》
材料二：巍巍大唐就在前面不远处了，走向大唐，需要一股浩荡之气。浩荡之气来自于一种强大的力量。这种力量已经无法从宫廷和文苑产生，只能来自于旷野。 ——余秋雨《从何处走向大唐》
②长期意义：为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
①短期意义：为隋唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础。
本课知识小结
西晋
北方：
南方：
十六国
东晋
宋
齐
梁
陈
南朝
北魏
北朝
中原人口南迁
推动江南地区的开发
前秦一度统一北方
少数民族内迁
东魏
西魏
北齐
北周
促进北方地区的民族交融
淝水之战
民族交融的两种方式：（1）战争
（2）和平：
民族迁徙、经济文化交流、政治（汉化）改革、
1.“鲜卑贵族，官员采用汉姓，改穿汉族服装，学习汉语，提倡同汉人通婚。”以上材料记述的是北魏孝文帝改革的（　　）
A．背景 B．内容 C．作用 D．意义
2.魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期（　　）
A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣
C．政治清明稳定 D．中外交流频繁
3.孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是（ ）
A.恢复北方生产 B.巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治
C.加速和促进北方民族的封建化过程 D.接受汉族的先进文化
B
A
B
随堂训练