古诗词诵读《春江花月夜》课件(共35张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

(共35张PPT)
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张若虚
春江花月夜
有这样一位诗人,一生只留下两首诗，其中一首“孤篇横绝，竟成大家”，闻一多先生把这首诗誉为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”，知道这个人是谁这首诗又是哪首诗吗？今天,让我们一起去领略张若虚笔下春江花月夜的美丽景致吧。
导入
张若虚（约660－约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。
其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，师、诗风近齐梁：另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。
《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。”
作者
滟滟（yàn） 芳甸（diàn） 皆似霰（xiàn）
汀上白沙（tīng） 捣衣砧（zhēn）
碣石潇湘（jié） 纤尘（xiān）
字音
这个标题有何特点？
春、江、花、月、夜
五个名词，五个意象，五幅画面。
五个主题，交错出现，仿佛一首交响诗。
解题
月生——月悬——月斜——月落
按照“月”作为中心线索，说出文章如何围绕月发展的？
月下之景（景物）
月下之情（情感）
月下之思（哲思）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
1.要描写的是江还是海？
在江面上一轮孤月，面对江天一色的辽阔之境产生了江阔似海的感觉，海在这里是虚指，增添了全诗宏阔的意境。
2.为什么用“生”不用“升”？
“生”，写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。
“生”后才能有下一句月光闪耀千万里远，又有哪一处春江不在明月的朗照之中 ! 呈现了万里阔大的时空，同时眼界之广，胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙意识。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
3. 春天的夜晚为何会出现“霰”、“霜”？
春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比作雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。
“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”这一句不再直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，用感受从侧面来营造整体的意境。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
4. 如何理解最后一句？
月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的霜，这样既有动态的美感，又能让人深入其境，是由虚变实。
而“汀上白沙看不见”，本来能够看到的白沙呢他却说看不见，因为它跟月光都是白色，那就反衬出月光是那样的皎洁，是由实入虚。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
【分节赏析诗歌（一）】
1.对于写景的诗歌，要围绕“意象及意境、手法、
情感”三要素来鉴赏，并用具体的文字表达出来。
思考：前八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的
意境，抒发了怎样的情感？
明确：
意象：江，花，月（春、夜是背景）
浩瀚澄澈的江，绚烂耀眼的花，明亮空灵的月。
意境：幽美邈远　清幽静谧
情感：美好，兴奋，快乐。
手法：景中含情、融情于景
如此皎洁纯净的世界引人遐想
【分节赏析诗歌（二）】
1.面对良辰美景，引发了作者的遐想，
作者提出了什么样的问题？（原文回答）
明确：
“江畔何人初见月，江月何年初照人？”
——对于宇宙生成、人类本源的探索
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
1.怎么理解“初见月”、“初照人”？
当第一个人注视太空中的明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。因为，人类是会欣赏美保存美的动物。
在人注视着明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位，而是也在深情的注视着人。在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。在这世上匆匆活一朝的不同时空的人们，也通过仰望同一轮明月，在短暂和变化中感受永恒。
月上柳梢头，人约黄昏后。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
明月松间照，清泉石上流。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
但愿人长久，千里共婵娟。
月与人可亲而不可近，恋人对月海誓山盟；思妇对月牵挂丈夫；游子对月思念亲人......孤独者视月为朋友，迷茫者视月为希望，奋进者视月为信念。人们根据月亮在不同季节，不同时间出现的各种变幻，赋予月亮千种情怀，诗人为何如此钟情于月亮？或许，他们认为在不同的时期，不同的地方可以看到同样的月亮，觉得月亮可以超越时空，所谓"天涯共此时"，就是这个道理。
2.诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？
苏轼：哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
2.诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？
诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。
【分节赏析诗歌（三）】
简析“不知江月待何人，但见长江送流水”
中“待”、“送”的修辞效果。
明确：
“两句中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。
月下哲思到月下之情
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？
这四句用了哪些意象来表现？表现了什么思想感情？请简要分析。
“白云”的飘忽比喻游子的萍踪不定；
“青枫浦”是两水分流之所，暗示离别之意；
“明月楼”是思妇望月怀人之所。
抒写游子和思妇的两地相思之情。
这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。
谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙 (明)
浮云终日行，游子久不至。——杜甫 (唐)
浮云游子意，落日故人情。——李白
云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。
意象积累——白云
意象积累——扁舟
扁舟从此去，鸥鸟自为群。——唐·张九龄
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白
扁舟子：漂泊在外不得志的代名词。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的？
“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。
诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的？
但思妇似乎并不领情，思妇因明月增添相思之苦，想“卷”去和“拂”走惹人愁思的清辉，但卷而不去，拂之还来。“卷”、“拂”二字生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。
古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料，必须捶捣，使之柔软熨贴，做成的衣服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平滑的板（称为“砧”，一般为石制上，用木棒（称为“杵”）敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”;有时是在衣服做成之后进行捶捣,前人诗歌中也统称“捣衣”。
何为“捣衣”？
意象积累——捣衣
捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白
飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。——晏几道
一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。——辛弃疾
意象积累——捣衣
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾 (唐)
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照
乡书不可寄，秋雁又南回。——韦庄
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——高适
欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。——晏几道
驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。——秦观
客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
——《饮马长城窟行》
鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。尺素，书信别名。以鲤鱼代称书信有几种说法，有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古代人还常常把书信结成鲤鱼形状。
意象积累——鱼雁
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇的相思？
用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。
这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇/思妇对游子的相思？
“复”写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。
“斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。
“复”“沉沉”“无限路”“满”对表达游子的相思之苦有何作用？
“无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。最后写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满”字写出愁思的深厚。
【拓展升华】
全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？
明确：月。
作用：
1）从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索。
2）从内容上看，月亮不仅是景物描写的主要对象，也是作者引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。
画意
哲理
诗情
月下之景
月下之思
月下之情
春江花月夜
全诗小结
月色无垠
月色纯净
人生无尽
宇宙永恒
思妇怀远
游子思归
在结构上，这首诗以景物描写、人生思索、思妇游子为基本着眼点，以月亮升起到月亮坠落的过程为全诗起止的外在线索，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。
诗歌特点
感情基调：
“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种
少年时代的憧憬和悲伤，一种‘独上高楼，
望断天涯路’的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈”，“依然是一语百媚，轻快甜蜜的”。
——李泽厚（《美的历程》）
哀而不伤