第4课 夏商周的兴替 导学案

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第4课
夏商周的兴替
【学习目标】
1．识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
2．通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西周以及西周的分封制等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。21cnjy.com
3．认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；还要认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。21·cn·jy·com
【学习重点】夏朝的建立和西周的分封制。
【学习难点】西周的分封制。
【导学过程】
一、【温故知新
助学新课】
1、炎帝和黄帝是怎样战胜蚩尤的？
。
2、三皇五帝是指的那些人？
。3、尧舜禹是怎样当上部落联盟首领的？
。
4、为什么海内外华人都称自己是“炎黄子孙”？
。
二、【自主学习
明确知识】
认真阅读课文，积极思考勾画标注，归纳知识点。遇到困难在小组内交流解决，小组解决不了的请教老师。在15分钟内完成。21世纪教育网版权所有
1、
阅读课文夏朝的建立部分，筛选归纳概括以下内容
1、
夏朝是在什么时间由谁建立的，都成在哪里？
。
2、
夏朝为什么叫做国家而不叫部落联盟了？
。
3、
公天下是怎样变成家天下的？
。
④夏朝是怎样灭亡的？
。
2、阅读课文商汤灭夏部分，筛选归纳概括下列知识点
①、汤是怎样建立起商朝的？
。
②、商朝为什么又叫做“殷朝”？
。
3、阅读课文武王伐纣部分，筛选归纳概括下列知识点
①、周朝是怎样建立起来的，定都在哪里？
。
4、阅读课文西周分封制部分，筛选归纳概括下列内容
①、什么是分封制？西周分封制的内容有哪些？实行分封制的意义是什么？
。
三、【解疑答难
重点强化】
学生提出自己的疑难问题，学生或老师帮助解决，教师指出重点强化记忆。
1、
我的疑问是：
2、
我认为的重点是：
。
四、【合作探究
突破难点】
1.“公天下”是如何变成
( http: / / www.21cnjy.com )“家天下”的呢？我国早期国家产生的标志是什么？国家机构都包括哪些设置？在当时起到什么作用？【来源：21cnj
y.co
m】
2.夏朝灭亡的原因是什么？从中你得到哪些启示？
3．西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么？
五、【小组展讲
养成能力】
选定小组，有一人或多人进行探究成果汇报展讲，展讲时重点讲清楚确定答案的依据，做到论从史出，讲出解答思路。21教育网
六、【课堂小结
形成体系】
理清本节课知识之间的内在联系，用恰当的方式表示出来。
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