第5课 甲骨文与青铜器 导学案

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第5课
甲骨文与青铜器
【学习目标】1、筛选归纳并概括甲骨文、甲骨文发明、发现的过程，甲骨文的意义和影响；青铜器发展的历程，青铜器代表性器物；金文合金文代表作品。
2、通过分析甲骨文发明的过程，知道文字的发明与社会生活之间的联系。
3、通过本课的学习，体会人类从原始社会进入奴隶社会是社会的一大进步。
【学习重点】甲骨文和青铜器的代表性器物。
【学习难点】青铜器的发展与社会发展的关系。。
【导学过程】
一、【温故知新
助学新课】
1、夏商周是怎样更替的？
。
2、西周的分封制是怎样的？
；分封的对象有那些？
；实行分封制的意义是什么？
。
二、【自主学习
明确知识】
认真阅读课文，积极思考勾画标注，归纳知识点。遇到困难在小组内交流解决，小组解决不了的请教老师。在15分钟内完成。21教育网
1、
阅读课文甲骨文，筛选归纳概括以下内容
1、
什么是甲骨文？
；
2、
甲骨文是怎样发明的？
。
3、
甲骨文是怎样发现的？
。
④、甲骨文的发现有什么意义？
。
2、阅读课文青铜器余金文部分，筛选归纳概括下列知识点
①、什么是青铜器？
。
②、青铜器的发展经历了怎样的发展历程？
。
4、
商周时期青铜器代表性器物有哪些？
。
⑤、什么是金文？
；金文的代表性器物是什么？
，内容是什么？
。
三、【解疑答难
重点强化】
学生提出自己的疑难问题，学生或老师帮助解决，教师指出重点强化记忆。
1、
我的疑问是：
2、
我认为的重点是：
。
四、【合作探究
突破难点】
1、请你简述汉字的演变过程。
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2、青铜器的数量与质量能折射出一个国家的国力吗，为什么？那么今天我国载人航天飞行的成功又能折射出什么呢？请简要说说。21世纪21世纪教育网有
五、【小组展讲
养成能力】
选定小组，有一人或多人进行探究成果汇报展讲，展讲时重点讲清楚确定答案的依据，做到论从史出，讲出解答思路。21世纪教育网版权所有
六、【课堂小结
形成体系】
理清本节课知识之间的内在联系，用恰当的方式表示出来。
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