河南省许昌市鄢陵县彭店镇王铁小学 2025-2026 学年三年级上学期期中科学试题（扫描版，含答案）

河南省许昌市鄢陵县彭店镇王铁小学 2025-2026 学年三年级上学期期中科学试题
（时间：60 分钟 满分：100 分）
学校∶
班级∶
姓名∶
一、填空题（每空 1 分，共 17 分）
1. 测量气温时，要将温度计放在______、______的地方，避免阳光直射。
2. 风向是指风______的方向，我们可以用______来辨认风向。
3. 风力可以分为______个等级，风力越大，物体被吹动的程度越______。
4. 云量越多，天气越接近______；降水量的单位是______。
5. 动物繁殖后代的方式主要有______生（如猫）和______生（如鸡）两种。
6. 鸟类的共同特征是身体覆盖______、用______产卵繁殖后代。
7. 根据动物体内有无______，可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
8. 物质在水中的溶解能力是______的，______能加快物质的溶解速度。
9. 制作《气象科普小报》时，我们可以收集______、______等气象信息。
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. （ ）测量气温的工具是______。
A. 雨量器 B. 温度计 C. 风向标
2. （ ）风向标的箭头指向北方，说明此时刮的是______。
A. 北风 B. 南风 C. 东风
3. （ ）风力等级为 3 级时，下列现象符合的是______。
A. 烟柱直冲天 B. 树叶轻轻动 C. 树枝摇不停
4. （ ）“天空中布满云，看不到太阳”对应的云量是______。
A. 晴天 B. 多云 C. 阴天
5. （ ）下列动物中，属于卵生动物的是______。
A. 狗 B. 鸡 C. 猫
6. （ ）下列动物中，属于脊椎动物的是______。
A. 蚂蚁 B. 蚯蚓 C. 兔子
7. （ ）下列物质中，能溶解在水中的是______。
A. 沙子 B. 食盐 C. 食用油
8. （ ）下列方法中，能加快糖在水中溶解的是______。
A. 静置 B. 搅拌 C. 加冷水
9. （ ）下列动物中，属于珍稀动物的是______。
A. 麻雀 B. 大熊猫 C. 家鸽
10. （ ）关于动物的一生，说法正确的是______。
A. 动物的生长过程都一样 B. 动物都会经历出生、成长、繁殖、死亡 C. 动物不会衰老
三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题 2 分，共 20 分）
1. （ ）测量气温时，温度计可以放在太阳下暴晒。
2. （ ）风向是指风吹向的方向。
3. （ ）降水量越大，说明雨下得越大。
4. （ ）所有动物都是胎生繁殖后代的。
5. （ ）蝙蝠会飞，所以它是鸟类。
6. （ ）蚯蚓体内没有脊柱，属于无脊椎动物。
7. （ ）盐溶解在水中后，就不能再分离出来了。
8. （ ）搅拌可以加快物质在水中的溶解速度。
9. （ ）珍稀动物需要我们共同保护。
10. （ ）制作气象小报时，不需要整理气象信息，直接画图即可。
四、连线题（每线 2 分，共 10 分）
将下列动物与对应的繁殖方式连线：
1. 鸡 胎生
2. 狗 卵生
3. 蝴蝶 卵生
4. 猫 胎生
5. 鸭 卵生
五、简答题（共 33 分）
1. 结合“辨认风向”的知识，说说我们如何用风向标判断风向？（10 分）
2. 举例说明“动物的分类”中，脊椎动物和无脊椎动物各有哪些特点？（10 分）
3. 简述“溶解与搅拌”实验中，搅拌对溶解速度的影响（写出实验现象）。（13 分）
参考答案
一、填空题
1. 通风；阴凉
2. 吹来；风向标
3. 13；明显
4. 阴天；毫米（mm）
5. 胎；卵
6. 羽毛；卵
7. 脊柱
8. 有限；搅拌（或加热）
9. 气温；风向（或降水量、云量等，合理即可）
二、选择题
1. B 2. A 3. B 4. C 5. B
2. C 7. B 8. B 9. B 10. B
三、判断题
1. × 2. × 3. √ 4. × 5. ×
2. √ 7. × 8. √ 9. √ 10. ×
四、连线题
1. 鸡 —— 卵生
2. 狗 —— 胎生
3. 蝴蝶 —— 卵生
4. 猫 —— 胎生
5. 鸭 —— 卵生
五、简答题
1. 示例：风向标由箭头和尾翼组成，当风吹过时，箭头会指向风“吹来”的方向。比如风
向标箭头指向南方，说明风是从南方吹过来的，此时的风向是南风。
2. 示例：脊椎动物体内有脊柱，身体结构更复杂，比如兔子、猫（身体有骨骼支撑，运动
更灵活）；无脊椎动物体内没有脊柱，身体通常比较柔软，比如蚂蚁、蚯蚓（靠身体伸缩
或附肢运动）。
3. 示例：准备两份相同的白糖和水，一份静置，一份用玻璃棒搅拌。观察发现：搅拌的那
一份白糖很快消失在水中，静置的那一份白糖溶解速度慢很多。说明搅拌能加快物质的溶
解速度。