升华和凝华教案

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课题
升华和凝华
课时
1
备课人
审核
课型
新授
教学目标
1、知道什么是汽升华和凝华。理解升华和凝华的逆过程。2、知道升华要吸热，凝华要放热3、能列举生活中的升华和凝华例子
教学重难点
教学重点：知道升华要吸热，凝华要放热，能列举生活中的升华和凝华例子教学难点：会解释生活中的升华和凝华例子
教法
三疑三探
学法
自学、合作、探究
教具
酒精灯、碘、烧瓶、火柴。
教学过程
一、设疑自探:
（一）创设情景，导入新课
由于具有相当的物态变化的知识，所以可以直
( http: / / www.21cnjy.com )接引出升华和凝华的定义，也可以画出物态变化的图解，学生思考有固态直接变成气态和由气态直接变成固态的过程是存在的，再给出升华和凝华的定义，并根据所学的知识，直接从图解中看出升华吸热而凝华放热．
（二）引导学生提出问题，教师归纳整理如下：
1、冬天，冰冻的衣服也能晾干，这是为什么呢？2、什么叫升华？3、升华现象的事例有哪些？4、升华是吸热过程还是放热过程？5、什么叫凝华？6、凝华现象的事例有哪些？7、物质凝华要放热还是吸热？8、干冰升华有哪些应用？
二、解疑合探
（一）小组合探
1、小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得
2、教师出示展示和评价分工
问题
1
2
3
4
5
6
展示
评价
（二）全班合探
1、各小组按分工进行展示和评价
2、教师针对学生展示与评价情况，进行必要的点拨或精讲
一、探究实验1、实验过程中，给烧瓶里的碘加热，杯中看到什么现象？有无液态碘出现？紫色的碘蒸气充满了烧瓶，无液态碘出现。2、停止加热,你看到了什么现象？紫色的碘蒸气逐渐消失，在烧瓶壁上看到附着一层固态的碘。3、通过实验你能得到什么结论？加热时，碘升华从固态直接变成气态；冷却时，碘凝华从气态直接变成固态。4、为什么要用酒精灯加热，不加热行吗？升华需要吸热，凝华需要放热。二、、升华:物质直接从固态变为气态叫升华。升华吸热。升华现象：樟脑球变小、冰冻衣服干了、灯泡的灯丝变细了三、凝华:物质直接从气态变为固态叫凝华。凝华放热。
凝华现象：霜的形成、窗玻璃上的冰花、雾淞的形成、灯泡变黑了。四、判断物态变化的方法（1）根据题意确定什么物质变为什么物质（2）确定前后两种物质的状态（3）对照六种物态变化的定义得出结论
三、质疑再探
学生根据本节内容，提出新的更高层次的疑难问题，由其他学生共同
解决。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。
教师预设问题：如何解释“霜前冷，雪后寒”？
霜是水蒸气遇冷凝华而成的，若气温偏高，则无霜生成，因此，“霜前冷”是必然的。而“雪后寒”是因为雪熔化时需要从空气中吸收大量的热量，导致气温降低，使人觉得寒冷。
四、运用拓展
（一）学生自主编题
（二）组内展示，择优向教师推荐。教师有选择地让全班同学训练
教师预设习题1．在寒冷的冬夜里，窗户上结了一层
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"欢迎登陆21世纪教育网 )冰花，冰花产生的原因是__________，属于_______现象．且冰花都在窗户的__________里．2.用久了的日光灯管两端会出现黑斑，在形成黑斑的过程中先发生_________后发生_________.3．农谚说“霜前冷，雪后寒，”其中蕴含的道理是，气温低的时候水蒸气会　　形成霜，雪熔化形成水的过程中需要　___热．4.地球上的水在不停地循环着.阳光
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"欢迎登陆21世纪教育网 )晒暖了海洋，水变成_________升到空中，形成暖湿气流，暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气_________成小水滴，变成雨.天空的降水落到地面，一部分直接变成_________，汇成江河流入大海；另一部分_________
涌出地表面后变成一股股清泉.形成水的过程中需要______热．5、下列现象各属于什么物态变化过程？
（1）从冰柜中取出冰棍，常会看到冰棍冒“白气”。
、
（2）冬天，能看到呼出的“白气”。
（3）冬天，室外冰冻的衣服变干了。
（4）寒冷冬夜，玻璃上常会结层冰花。
（5）屋顶瓦上结了一层霜。
（6）早晨有浓雾。
（7）滴在玻璃表面的水消失了。
（三）小结
1、学生谈本节课的收获
2、班长或学科组长评价本节课活动情况
（四）作业设计
课后作业：1、2、3
板书设计
升华和凝华一．升华和凝华　　1．升华：物质由固态直接变成气态的过程叫做升华　　2．凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华　二、升华要吸热，凝华要放热　1．升华和凝华的现象2．物态变化的分析三、物态变化过程中的的吸热、放热。
课后反思
个性补充
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