人教版七年级上册语文（2016）第一课《春》课件（33张）

课件33张PPT。 《绝句》
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。走入情境你能说出哪些和“春”有关的诗句呢？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
好雨知时节，当春乃发生。
红豆生南国，春来发几枝。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 下面，请同学们聆听老师的范读，在优美的文字中，寻找春天的踪迹。看看在文章中，哪些讯息向我们吐露了春回大地的消息。探索情境山朗润起来了小草偷偷地从土里钻出来，
嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的桃树杏树梨树你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿。粉的像霞白的像雪大小的蝴蝶飞来飞去吹面不寒杨柳风风里带来些新翻的泥土的气息鸟儿…唱出宛转的曲子雨…像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。文章描绘春天，都写了哪些景物？草 花 风 雨 人品味情境草报春春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？春草图质地：嫩嫩的 （鲜嫩）
软绵绵的 （柔软）色泽：绿绿的（浅绿）长势：满是的 （旺盛） 长态: 钻 （生命力强）正面描写{侧面描写带给人欢乐{ 拟人、排比花争春春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？ 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）花色艳（红、粉、白）花味甜——正面描写蜜蜂 闹 蝴蝶 飞——侧面描写百花齐放，蜂闹蝶舞，和风吹拂，阳光明媚。有实写，有虚写（由春花联想到秋实）春花图风唱春 春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？春风图温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥草花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、
轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（视觉）（听觉）雨润春春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨图形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，闪光，绵长）多而细密，滋润万物状：斜织 薄烟（轻盈 迷蒙）景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静）对春雨的无比喜爱——可别恼比喻 排比 ——正面——侧面人迎春
前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？ 迎春图人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活赞美春天：三个比喻娃娃、小姑娘、青年三者有何联系？分别体现春天的什么特点？娃娃
小姑娘
健壮青年成长力美新总结：分析了课文，探索了课文中的语言，你认为作者是如何使自己的语言生动、形象、富有春天的气息的？认真观察，力求细致。可以从景物的形态、颜色、声音、味
道、性质等着笔，调动人的视觉、听
觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。可以实写，也可以虚写（比如通过
联想，想象写景）。适当运用一些修辞手法，比如比喻、
拟人、排比等增加文章的文采。要按照一定的顺序安排景物 。如何准确形象地描述景物学后感受学完课文，你最喜欢哪段？说说理由。抒写情境分层作业——春天在哪里？摘抄文中使用了修辞手法的优美语句。
仿照春草图、春风图或春雨图，描写秋草图、秋风图或秋雨图。
扩写一首描写春天的诗歌，写出诗中的意境。
你有没有记忆特别深刻的关于春天的片断，请试着写出你心中的春天。