语文版七年级上册语文（2016）第2课《从百草园到三味书屋》》习题含答案

从百草园到三味书屋
一、积累与运用
1.给下列加点字注音:
①确凿　　　　 ②菜畦　　　　 ③脑髓　　　　?
④人迹罕至　　　　 ⑤蝉蜕　　　　 ⑥向后拗　　　　?
2.根据拼音写汉字:
①(nà)　　　　 凉②和(ǎi)　　　　 ③(zhì)　　　　朴?
④收(liǎn)　　　　 ⑤(yuān)　　　　博?
3.用横线标出下列句子中的错别字,并将正确的汉字写在下面的方格中。
①但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很燥,养不过夜的。
②我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太性急,来不急等它走到中间去。
③我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去。
4.下列加点字解释不正确的一项是(　　)
A.人迹罕至(稀少)　　敛在盒子里(收拢)
B.人声鼎沸(翻滚)　　攒成(聚)
C.觅食(寻找)　　　　鉴赏(鉴定)
D.拗过去(用力弯曲)　宿儒(长久从事某种工作)
5.选词填空。
①有几个便用纸糊的盔甲　 　(A.戴　B.套　C.缠)在指甲上做戏。?
②先生最初这几天对我很　　,(A.严格　B.严肃　C.严厉)后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多……?
6.下列句子有语病的一项是( )
A.谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。
B.遵规守纪是衡量一个学生好坏的重要标准。
C.虽然那光模模糊糊,小得像小米粒,但毕竟是他亲眼看到的啊!
D.自信的人能正确地对待自己,能以积极态度对待生活,坚信自己能取得成功。
7.文学常识填空。
《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的　　　　　　　(体裁),选自散文集　　　　　　,作者是　　　　　　　,原名　　　　　　　　,是我国现代伟大的　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　。?
二、课内阅读
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
8.“不必说……”句按从　　　　到　　　　　的顺序描写,“也不必说……”句则按从　　　　到　　　　的顺序描写,两句中所写的景物也很有条理,先写　　　　物,后写　　　　物。?
9.文中描写叫天子“忽然从草间直窜向云霄里去了”,既表现出叫天子的　 ,又表现出儿童的　　　　　　　　的心情。?
10.在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者做了哪些有趣的事情?
答:?

11.在众多植物中,作者为什么着重写何首乌?
答:?


三、课外探究
沉默的竹笛
16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉,想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后,我发誓再也不吹笛子了。
后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
12.全文以　　　　　为线索,叙述了作者从盼望——　　　　　——　　　　　——回味的心理变化过程。?
13.文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括。
答:?


14.本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)
选　　　　　。?
赏析:?

15.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因?请把它写下来。
答:?


16.作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答。
答:?


参考答案：
1.①záo　②qí　③suǐ　④hǎn　⑤tuì　⑥ǎo
2.①纳　②蔼　③质　④敛　⑤渊
3.燥—躁　　急—及　　熟—塾
4.B
5.①B　②C
6.B
7.散文　 《朝花夕拾》　 鲁迅　　周树人　　文学家　　思想家　　革命家
8.低　　高　　高　　低　　植(或静)　　动
9.轻快灵活　　羡慕向往
10.翻找蜈蚣　　按住斑蝥　　拔何首乌　　摘覆盆子
11.作者着重写何首乌,一是为了增添百草园的神奇色彩,二是为了表现儿童特有的心理和情趣。
12.竹笛　　兴奋(“喜悦”等)　　伤心(“难过”等)
13.愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛。(意思对即可)
14.A　运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
B　作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)
15.班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果;长大后明白了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。
16.作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程,而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。
我的新感悟:不设统一答案,意思对即可。如结合自身经历答出“做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等。