语文版七年级上册（2016）第二单元第五课《回忆我的母亲》教学设计

语文版七年级上册第二单元第五课
回忆我的母亲
【教学目标】：
一、知识与能力目标：
1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
二、过程和方法目标：
1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
三、情感态度和价值观目标：
学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重点】：
了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
【教学难点】：
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【课时安排】：2课时
【教学过程】：
导语：
当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。（板书：《回忆我的母亲》）
检测字词：
一、给下列加黑字注音。
佃农（ｄｉàｎ）
祖籍（ｊí）
勉强（ｑｉǎｎｇ）
迁徙（ｘǐ）
慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）
溺死（ｎì）
衙门（ｙá）
私塾（ｓīｓｈú）
调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）
瞒着（ｍáｎｚｈｅ）
二、解释下列词语
不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈，姑且谈谈。
回忆录知识介绍
回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
整体感知
一、阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德，
用“母亲是
”的句式谈自己的感受。
提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。
归纳：
母亲是勤劳一生的人
母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人
母亲是个爱劳动的平凡的人
母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人
母亲是整日劳碌着的人
母亲是聪明能干的人
母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人
母亲是每天天还没亮就第一个起身的人
母亲是在家庭里极能任劳任怨的人
母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人
母亲是同情贫苦人的人
母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人
母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人
母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人
母亲是期望着中国民族解放成功的人
母亲是是一生不曾脱离过劳动的人……
二、文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。
第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分
(第2--15段)
详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
研析课文
一、文章第一部分。
这一段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？
归纳：
写了两句。第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；
由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。
通过回忆和歌颂的母亲勤劳一生，表达作者热爱和悲痛之情。（联系前面回忆录的定义）
二、文章第二部分。
1.作者回忆了母亲哪几方面的事？
回忆了母亲两方面的事：
①第一层（2—7段）母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度；
②第二层（8—13段）母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。
③
第三层(14—15
)
夹叙夹议，概述母亲对自己的教育和影响。
阅读第一层
2.文章记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？
归纳：
第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。
第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。
第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。
第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。
　作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。
3.作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情
的手法或表明这些美德对自己的教育和影响，或直接抒发自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。
归纳：
第7段中“她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”是议论；
第3段中“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”是抒情。在记叙基础上的议论和抒情，对记叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质。
4.作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持？　　
　
归纳：
总共写了四件事。
第一件事，乙未年(1895年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。
第二件事，庚子年（1900年）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。
注意：这两件事放在第8段中写，没有分开，时间先后顺序有颠倒。
第三件事，1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。
第四件事是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。
注意：这两件事是分别在第9、10段中写的
5.阅读第11、12段,思考文章还写了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？寄寓了作者什么感情？
归纳：
第11段写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不舒服”，“回家继续劳动”。
歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。
第12段写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。当1927年大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人的生活”；当她知道我们党的困难时，她“在家里过着勤苦的农妇生活”。
体现了母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。
既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
6.第13段追叙强调什么？说明什么？在全文中有什么作用？
强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，真可谓“勤劳一生”。
母亲身上的这种勤苦耐劳的美德，正是中华民族广大劳动妇女的美德的集中体现。因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂。照应了前文，突出中心，深化主题。
7.作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？
归纳：
从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。
结构形式上的特点是运用了排比段。
三、研习课文的第三部分。
1.如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
2.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？
“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。母亲是伟大的，作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了文章的主题。使用转折复句进行强调。
3.作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示？
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
品析语言
1.得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。
2.母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
4.“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”
一个“竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
5.“母亲是个好劳动。们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”
。
母亲是个好劳动”中的“好”字用得，“好”在这里是喜欢，热爱的意思。“总是天不亮就起床”的“总是”，
两个“还”字用得好。“好”“总是”“还”这些词语把母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。
6.“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”
归纳：
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；又如“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格。
归纳语言特色
（1）平实深刻，真挚深情。
（2）情感渗透，虚词不虚。
结尾播放《母亲》，配合一组感人的母子照片。
拓展延伸
我想此时此刻你一定感慨万千，你都有怎样的感悟呢？拿出来和大家分享。
反馈练习
阅读课文第七自然段，按要求答题。
1.选文的中心句是：
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
2.文中说“祖父是一个中国标本式的农民”，“标本式”的意思是：
典型
3.选文开头的四个句子是围绕“勤劳的家庭是有规律有组织”来写的，那么它们是否偏离了中心句 为什么？
没有偏离中心句，为写母亲的勤劳做铺垫。
4.比较原句和改句，说明画线处的表达效果。
原句：接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪、砍柴的砍柴；挑水的挑水。
改句：接着大家都离开床铺，喂猪、砍柴、挑水。
原句中的画线句子更能表现家庭成员的勤劳和有规律有秩序的生活。
5.按要求写出恰当的语句。
①记叙母亲勤劳的句子：每天天还没亮，母亲就第一个起身。
②记叙母亲俭朴的句子：她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
③记叙母亲宽厚仁慈的句子：她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
布置作业
1.请同学们积累有关“母爱”主题的诗文。
2.请同学们抓住生活中母亲爱我们的一个或几个细节来观察，体悟，写一篇不少
于500字的作文。
总结
祝天下所有的母亲身体康健，一生幸福！