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认识10以内的数
教学目标:
双基目标:
★△1、使学生能熟练的数出数量是5以内的物体的个数,理解5以内每个数的具体含义,会读、会写1—5各数。
2.会用数表示物体的数量,建立物与量的对应关系。
能力目标:
初步培养学生的数感,培养学生认真观察和动手实践的能力。
情感目标:
培养学生的学习兴趣,积极参与数学学习活动,在活动中学会交流;体会数存在于日常生活里,初步培养用数学的观念观察事物的习惯。
教学过程:
一、以情导入
小朋友刚来到学校,对学校的生活一定很感兴趣,今天老师就带着你们一起去看看科技小组同学们在做些什么,好吗
【采用情景导入引发学生兴趣】
二、观察学习
1、师出示主题图问:你都看到了什么?
学生自由发言,谈自己的观察结果。
【表扬观察全面的学生。】
2、师再次引导学生有序地观察图,总结出图的教育主题:同学们在参加科技活动。
天空中有1枚火箭、5架飞机;地面上有3位小朋友在发射火箭,有5位小朋友在遥控飞机,又为小朋友在制作飞机,一位老师带领10位刚入学的小朋友观看科技活动。图中还有一个太阳、一座房子和4棵树。
【根据学生回答,教师找出能用数数的方式叙述的学生加以表扬】
3、引导学生观察图中提的问题。数数
小朋友问:“天上有几架飞机?” 谁知道?
我们可以来数一数。学生数数,指名回答。
【注意观察学生是否能够利用途中实物有序的数一数】
4、你还能问什么问题吗?【启发学生提出类似的数学问题】
指名提问题,结合学生的问题,带领学生数数。让学生发现问题,解决问题。
【处分利用情景图中的信息体会1~10个数的意义】
5、联系生活,选取生活中的例子进一步体会数的意义。
我们参观完了科技小组的活动,小朋友你能从你的生活中也发现有关数的事吗?说给大家听一听。
指名说例子,师生评议。
【突出数与生活的联系,让学生联系生活来形成初步的数概念,维持学生的学习热情】
三、学习书写1、2、3、4、5
1、形象记忆
1像什么?2像什么?3呢?4呢?5呢?根据学生回答总结出数字歌:1像铅笔,2像小鸭,3像耳朵,4像红旗,5像秤钩。
(师拍手领读,再找学生领读)
2、学习1-5的书写
“1”是从右上角往左下角拉斜线,。
“2”是左上角起笔,向右上角画半圆,到右竖线上后,向左下角拉斜线,沿下线画横。
“3”是左上角起笔,延边画圆,画到中线一半位置,再向右延边线画半圆。
“4”是从上线画斜竖横,再画一条长斜线。
“5”是从上线画到中线右角,再画半圆,最后画横线。
【注重规范的写数,培养学生认真写数的的习惯。】
3、学生独立书写书上,师指导。
【让学生在“日”字格里独立写数。】
四、本课小结:
师:这节课你都学到了什么知识?
【培养学生的学习兴趣,积极参与数学学习活动,在活动中交流;体会数存在于日常生活里】
作业设计:
必作题:
让学生数一数自己铅笔盒里的铅笔、尺子、橡皮。
选作题:
把学到的知识讲给家人听
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