纲要（上）第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 期末课件(共71张PPT)

(共71张PPT)
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
通过唐朝后期和五代十国的社会动荡，认识北宋强化中央集权的举措。了解唐宋之际的重要改革和各个方面的变化。
注意儒学回归。北宋社会科举制对宋朝社会阶层固化问题的缓解作用，以及社会结构的新变化。
认识辽夏金元四个政权的发展历程及其确立的相关制度，认识它们在中国历史上的重要作用。
一
二
了解学术界对辽夏金元历史的研究现状，改变以往汉族中心或中原王朝中心的历史认知。
三
四
单元学习目标
单元知识图谱
考点串讲
（一）宋初中央集权的加强
1.宋朝的建立：960年，赵匡胤称帝，定都东京，史称北宋。
2.强化中央集权
（1）军事：杯酒释兵权、设立枢密院（调兵权）、实行更戍法。目的：削弱武将权力，防止兵权集中。
（2）行政：分割宰相权力（参知政事、枢密使、三司使分别掌管军政、民政和财政）、派文臣任知州、设通判。目的：加强中央集权，防止地方割据。
（3）财政：设置转运使、限制地方财政自主权。目的：集中财权，削弱地方经济基础。
（4）司法：地方司法由中央派文官负责（死刑案件必须由中央复核）。目的：集中司法权。
（5）四监司：转运使司（漕）、提点刑狱司（宪）、提举常平司（仓）、安抚使司（帅）。
（6）思想文化：科举改革、崇文抑武。目的：巩固文官政治，抑制武将势力。
评价：强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定。但也影响了行政效率，助长了因循保守的风气，为北宋后期“积贫积弱”的局面埋下了隐患。
课题9 两宋的政治和军事
（二）边防压力与财政危机
1.边防压力：
（1）原因：①收精兵、更戍法；②军权三分；③崇文抑武。
（2）表现
北宋与辽：1004年，辽军大举南下，逼迫北宋签订协议澶渊之盟。内容：①维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称；北宋每年送给辽一笔钱物，称为“岁币”。
北宋与西夏：北宋与西夏发生战争，屡战屡败，双方最终达成庆历和议。内容：①西夏保持帝号，同时向北宋称臣；②北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐”。
2.财政危机
（1）养兵：军队不断扩编，导致军费直线上升，占到国家财政开支的大半。
（2）养官：政府机构设置重叠，官僚子弟入仕过滥，官僚队伍不断膨胀。
考点串讲
（三）王安石变法
1.“庆历新政”：范仲淹改革
2.“熙宁变法”：王安石变法
1069年，宋神宗任用王安石主持变法。
（1）原因：①“三冗二积”的局面没有改变；②范仲淹变法失败，社会危机加深；③辽和西夏的侵扰加剧了边疆危机，使民族矛盾尖锐。
（2）原则与目的：加强国家对农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多领域的管理和控制，达到富国强兵的目的。
（3）内容：
富国：青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法。
强兵：保甲法（恢复“兵农合一”的征兵制取代募兵制）、保马法、将兵法。
考点串讲
（4）评价
性质：封建地主阶级针对统治危机，对封建生产关系进行局部调整。
积极作用：①增加了政府的财政收入，增强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。②促进了经济发展，客观上有利于社会进步。③勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。
消极作用：①强兵的效果并不明显，与西夏开战，又以失败告终。②一些措施在执行过程中加重了人民的负担，引起激烈争议。③统治集团内部发分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。
（5）结局：哲宗初年，高太后垂帘听政，起用司马光为宰相，新法几乎全被废掉，史称“元祐更化”。
拓展：认识王安石变法失败的缺陷。
用人不当，执行中损害百姓利益；过于急进，忽视客观规律。
考点串讲
（四）南宋的偏安
1.“靖康之变”与南宋建立：1127年
南宋的偏安并不仅仅指地域居南，更指的是南宋统治者不思进取、苟且偷安。
2.南宋与金的“战”与“和”
（1）战争：
①南宋初年，宋军在与金对抗中尤以岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著。②宋高宗和宰相秦桧视岳飞为心腹之患，主动向金朝求和。
（2）和议：
绍兴和议：1141年南宋与金订立；以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳“岁贡”。1142年岳飞被南宋朝廷逮捕杀害。
（3）对峙：
宋金之间又发生几次战争，南宋地位稍有上升，不再向金称臣，而是“世为侄国”，继续维持南北对峙的局面。
考点串讲
（一）辽与西夏
1.辽朝的建立：公元916年，契丹族耶律阿保机建国，定都上京，史称辽国或契丹。
（1）南北面官制
内容：北面官负责游牧民族事物；南面官负责以汉人为主的农耕事务。
特点：因俗而治、汉蕃分治。
影响：有利于契丹族的封建化进程；有利于缓和民族矛盾、巩固统治；有利于民族交融。
（2）四时捺钵制
皇帝和宫廷保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙，迁徙中的行营成为国家政治中心。
特点：因地制宜、保持民族特色。
作用：进行军事训练，笼络归属民族酋长。
2.西夏的建立：公元1038年，党项族李元昊建国，定都兴庆（银川），国号大夏，史称西夏。
制度：基本模仿北宋，一制二称（汉式官称、本民族官称）。
课题10 辽夏金元的统治
考点串讲
（二）金朝入主中原
1.金朝的建立：公元1115年，女真族完颜阿骨打建立金国，定都会宁（今属黑龙江）。
1125年灭辽。
1127年灭北宋，与南宋对峙。
1153年，金迁都燕京（今北京），将燕京改名为中都。这是北京建都史的开端。
2.制度：“猛安谋克”
特点：①兵民合一，平时耕作，战时出征；既是军事组织，也是地方行政组织。
影响：①减少财政支出；②保证较强战斗力；③加强女真族封建化进程，促进社会进步。
3.大定之治
12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”，金世宗被百姓称为“小尧舜”。
考点串讲
（三）从蒙古崛起到元朝统一
1.蒙古政权与元朝的沿革
（1）1206年，铁木真建立蒙古汗国。
（2）1271年，忽必烈定国号为大元。1279年，元军击败南宋余部，完成统一。
2.元朝巩固统一的措施
（1）修筑驿道，设立驿站，分设急递铺。
（2）在地方管理上，实行行省制度。
①内容：A.机构设置：行省是宰相机构中书省委派官员代表中书省处理地方事务的常设机构
B.范围：除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。
②意义：A.行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端，也促进了边疆少数民族地区的政治、经济和文化发展。
B.它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。
考点串讲
（3）边疆治理：①吐蕃地区：由直属中央政府的宣政院进行管理；②西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强了对西域的管辖；③经略台湾：澎湖设置巡检司；④云南、东北：设行省，征发赋役。
3.元朝的民族关系
（1）民族杂居、融合：①蒙汉民族交融加强；②回回形成。
（2）民族政策：“四等人制”
A.目的：统治者为了保障自己的统治利益，推行民族歧视和压迫政策。
B.内容：四等人依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。
C.性质：是蒙古统治者对不同民族采取差别对待的措施。
（3）元朝灭亡和民族融合的大趋势
大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。民族交融有利于缓和民族矛盾，有利于各民族经济文化的共同进步，有利于统一多民族国家的巩固和发展，有利于中华民族多元一体化的形成。
考点串讲
拓展：
1.宋辽夏金元的民族关系。
①战是暂时的，汉族和少数民族政权长期并立，民族冲突尖锐。
②以和平往来为主，民族交融是主流。
③汉族政权的少数民族政策较为软弱，少数民族政权多向中原政权学习政治制度。如游牧民族向内地迁徙、边境榷场贸易、少数民族政权的汉化改革。
2.行省制度的特点。
A.辖区广阔，军政大权集中。B.权大而不专，受制于中央。C. “犬牙交错”，以北制南。
考点串讲
（一）经济发展
1.农业
（1）农作物
两宋：水稻产量跃居粮食作物首位。长江下游和太湖流域一带成为粮仓（苏湖熟，天下足）。
辽夏金元：统治者重视农业，漠北、东北、西北、西南地区农业得到开发。
（2）经济作物：
茶树：宋元时期南方普遍种植；
棉花：南宋后期，种植区向北推进江淮川蜀，元朝时南方逐渐普遍。
（3）耕作制度：宋代,一年两熟的稻麦复种制在南方普及,有些地方还可以一年三熟。
（4）经济结构：出现了固定种植经济作物的农户，对传统自然经济结构有一定突破；棉纺织业得到发展。
课题11 辽宋夏金元的经济、社会与文化
考点串讲
2.手工业
（1）制瓷业
①宋代出现了定窑、汝窑、哥窑、官窑、钧窑五大名窑。
②元朝烧出了青花瓷和釉里红。
③宋元时期，瓷器大量出口海外，成为继丝绸之后中华文明新的物质象征。
（2）矿冶业
①在北宋手工业中占有重要地位。
②东京的居民普遍使用煤作燃料，
③燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量。
（3）印刷业
印刷业是宋朝新兴的手工业，推动了文化的普及，带动了造纸业的发展。
考点串讲
3.商业与城市繁荣
（1）市场：①基层市场兴盛，官方设置榷场进行互市贸易，民间贸易也相当活跃。②北宋东京、南宋临安人口超百万、元朝的大都和杭州尤为繁华。
（2）货币：北宋出现交子，作为辅币与铜钱兼行。元朝将纸币作为主币发行，称为“钞”。
（3）海外贸易
①海上丝绸之路繁盛，外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源；
②主要出口丝织品、瓷器等，远销亚非许多国家和地区，输入商品以香料、珠宝为主；
③主要外贸港口有广州、泉州、明州等城市，政府设立专门机构——市舶司进行管理。
（4）商业经营
①商业打破时间的限制；②坊市分区制瓦解（打破空间的限制）；③商业不再受政府直接监管④城市的经济功能大大增强。
考点串讲
拓展：宋代的“商业革命”
1.表现：交易范围扩大；交易媒介革新，出现纸币交子；交易时空拓展、经营方式变革、商业政策变动：商业打破时间的限制、坊市分区制瓦解、商业不再受政府直接监管、城市的经济功能大大增强。
2．原因：重农抑商政策有所松弛，调动了民间的经商热情；农业的发展和江南的开发为商业提供了物质的条件；鄙商的风气有所改变；榷场、海上丝绸之路的繁盛打开了广阔的市场。
3.影响：商业比重上升，商税成为国家财政收入重要来源；放松重农抑商政策，放松对人民的人身控制；市民阶层扩大；冲击传统社会秩序（士农工商四民等级秩序），商人社会地位提高；市民文化兴盛（宋词、话本），逐利主义、金钱至上的价值观盛行。
考点串讲
4.经济重心南移
（1）含义：经济重心南移指的是南方经济总量、经济实力逐渐超过北方。
（2）原因：①江南自然条件优越；②南方相对比较稳定；南宋迁都临安，政治重心的南移；③北民南迁，带去先进的生产技术和经验；④统治者对南方经济开发的重视。
（3）过程：
①魏晋南北朝（永嘉南渡）：江南得到初步开发。
②中唐以后（安史之乱）：南方经济实力增长迅速。
③北宋：经济上依赖南方；户口分布南多北少。
④南宋（靖康之变）：经济上南方超过北方正式成为经济重心，经济重心南移完成。
⑤元朝：人口和税收集中在江南；重开大运河，改变路线，缩短航程；开辟长途海运航线。南北经济差距继续扩大。
考点串讲
（4）规律
①由北向南从黄河流域转移到长江流域和江南一带；
②由内地向沿海逐渐转移；
③转移趋势往往在国家分裂或封建战乱时期最突出；
③南移凸显了区域性经济发展的不平衡性和互补性。
（5）影响
积极：①南方经济得到开发和发展,使之成为国家赋税的主要承担者；②教育文化重心南移,南方教育不断发展（书院）；③南方沿海港口城市迅速发展，海上交通有了很大改善；④北方人民的南迁，使游牧民族与汉族有了更深更广泛的合作，促进民族交融。
消极：①南方人口迅速膨胀,激化人地矛盾；②某些地区过度开发破坏了南方生态环境。
考点串讲
题型剖析
（二）社会的变化
1.平民社会到来
“取士不问家世，婚姻不问阀阅”。
2.人身束缚松弛
①贱民阶层数量显著减少；
②家内服役更多地来自雇佣。
③农民通常与地主签订契约，租种土地，较少受到契约关系以外的人身束缚。
3.社会控制松弛
①土地买卖、典当基本不受官府干预；
②百姓更换职业自由，官府限制松弛。
题型剖析
（三）儒学的复兴
1.背景：
①思想：从三国到五代儒家学说日益僵化，社会影响不及佛教和道教。
②政治：统治者要求重建伦理纲常以维护封建统治。
2.兴起：从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。
3.主张：
①力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，希望发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。
②提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号。
4.影响：被称为理学或道学的学派影响逐渐增大。
5.程朱理学：
（1）含义： 理学是以“理”为核心，融合佛道思想来解释儒家义理，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。
（2）代表人物：北宋后期的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹（集大成者，合编“四书”：《大学》《中庸》《孟子》《论语》）。
（3）思想主张：①宇宙观：“理”是自然界和社会的根本原则；②人生观：“存天理，灭人欲”；③方法论：“格物致知”。
（4）地位：南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生深远影响。
（5）影响：
积极：①适应统治需要，维护社会秩序的稳定；②提高人的道德修养和社会责任感，塑造中华民族传统精神；③推动儒学传播，有利于文化教育的发展；④扩大中华文化海外影响力，影响到日本、朝鲜及欧洲（朱子学）。消极：①强化道德伦理，压抑、扼杀人们的自然欲求；②实则是维系封建专制统治的思想工具。
考点串讲
题型剖析
（四）文学艺术和科技
1.文学艺术：
（1）宋词：苏轼、辛弃疾（豪放派）柳永、李清照（婉约派）；陆游。
（2）元曲：包括散曲和杂剧，元杂剧标志着中国古代戏曲艺术的成熟，代表作家有关汉卿、王实甫等。
（3）话本：城市里的说书底本，实际上就是早期的白话小说。
（4）书法：书法名家辈出，与唐朝相比更加追求个性，不拘法度。
（5）绘画：以山水画最为突出，注重意境和笔墨情趣。花鸟画、人物画水平也很高。
（6）文字：辽、夏、金都模仿汉字字形创造了本民族文字。藏传佛教高僧八思巴创造出一套拼音符号用以拼写蒙古语，这是汉语拼音化的最早尝试。
2.科技：
（1）三大发明：
①北宋工匠毕昇发明了活字印刷术；②火药用于军事；③指南针广泛应用于航海。
（2）科学家：
①北宋沈括：《梦溪笔谈》记载和总结了当时的许多科技成果。
②元郭守敬：编定新的历法《授时历》。
③元代王祯：《农书》集北方和南方的农业技术于一体。
考点串讲
造纸术、印刷术推动了文化传播和思想解放，推动了文艺复兴和宗教改革；火药推动火药武器的发展，使封建骑士阶层日益衰落；指南针为新航路开辟提供了条件加速欧洲封建制度的解体，推动欧洲资本主义的发展。
元朝首次将辽、宋、金均纳入正统谱系，宣告“中国”不再专属汉族。
地理疆域 农耕核心区（黄河、长江流域） 农牧二元整合（含草原、高原、森林地带）
民族构成 汉族为主体，“华夷之辨”严格 多民族共存（汉、蒙古、色目、女真等）
主权认同 仅汉族政权可代表“中国” 行“中国之道”的少数民族政权亦属正统
文化内核 儒家礼乐文明单核主导 农耕文化+草原文化兼容并蓄
治理逻辑：从“因俗而治”到“多元一体”转型。经济基础：从封闭农耕到跨区域网络。文化认同：从“华夷之辨”到“华夷同风”。
小中国：唐代羁縻府州：边疆地区自治，中央控制松散。
宋代严防夷夏：榷场贸易受限，军事对峙强化隔阂
大中国：制度整合：元朝行省打破自然屏障，瓦解地方割据基础；
宣政院直辖西藏，澎湖巡检司管辖台湾，实现边疆直接治理。
拓展1：从汉唐小中国模式到元朝大中国模式。
考点串讲
易错点辨析
一、概念对比——厘清易混知识
1.宋代通判与汉代刺史的混淆
正确解读：
宋代通判虽为知州副职，但直接听命中央，监察地方政务，形成“位卑权重”的特点。
汉代刺史仅为监察官，无行政权，按“六条问事”巡查郡县。
2.元代行省与古代罗马行省的混淆
正确解读：
元代行省是中央集权工具，通过分权制衡维护统一；
罗马行省是殖民统治载体，依赖强权维持帝国扩张。
考点串讲
3.南北面官制与“猛安谋克”的混淆
正确解读：
辽朝北面官管契丹游牧事务，南面官管汉人农耕事务，因俗而治；
金朝“猛安谋克”并非单纯军事制度，兼具行政与生产职能。
4.唐代中书省与元代中书省的混淆
正确解读：
唐代中书省职能为草拟政令，属决策部门；
元代中书省为全国最高行政机构，属执行机构，下设行省为派出机构。
考点串讲
二、时间轴法——构建时空逻辑
1.唐宋变革：
正确解读：
唐宋变革，本质上是中古中国从贵族社会向平民社会转型的动态过程。在社会上主要表现为社会阶层流动性增强；在经济上体现为商品经济打破了时间和空间的限制、政府不再进行直接监管。
2.儒家学说的发展演变过程：
正确解读：
春秋：创立。战国：蔚然大宗。秦朝：遭受打击、焚书坑儒。两汉：尊崇儒术。魏晋南北朝：三教融合、儒学面临挑战。隋唐：三教合一、三教并行。宋朝：理学形成、官方哲学。
三、理顺逻辑——因果逻辑构建
1.宋初集权制度的设计与后果：
正确解读：短期：终结割据，巩固统一。长期：三冗危机（冗兵、冗官、冗费）→财政崩溃。王安石变法（1069年）试图以“富国强兵”解决危机，但强兵措施失败（保甲法扰民）、加剧党争→北宋统治集团分裂。
2.少数民族政权的制度创新与汉化：
正确解读：制度创新是统治多民族地区的必然选择，加速了民族政权封建化进程。
3.单元核心逻辑
正确解读：政治分裂与军事对抗 → 倒逼经济创新（南移/商业革命） → 推动社会流动性增强 → 催生适应性文化（如理学重塑秩序） → 为元朝大统一奠定物质与制度基础。
考点串讲
方法提炼
（一）学习课题9要聚焦集权与危机。
1.核心逻辑链：中央集权强化 → 边防财政危机 → 变法失败 → 南宋偏安。
2.南宋偏安实质：宋金“绍兴和议”称侄纳贡，南北对峙定型。岳飞抗金被扼杀，反映皇权对武将的压制（“崇文抑武”延续）。
3.防止片面强调宋代“积贫积弱”，忽视其制度创新（如科举开放、商业信用）。
（二）学习课题10要注意民族政权制度创新。
1.核心逻辑链：因俗而治 → 制度融合 → 元朝大一统。
2.民族政策本质：元朝“四等人制”实质是阶级压迫伪装，非单纯民族歧视（蒙古平民亦受剥削）。
考点串讲
（三）学习课题11要认识到变革中的平民化转型。
1.核心逻辑链：经济重心南移 → 社会流动加速 → 文化世俗化。
2.学法突破：如数据实证法：对比北宋汴京（人口超百万）与南宋临安（“商贾十倍于汴”），
分析《清明上河图》中的商业场景（打破坊市界限）
3.辩证评价：理学重塑社会伦理，但压抑人性（如“存天理灭人欲”）。
考点串讲
考点剖析
考点一、宋初专制集权的加强
1．（2024·江苏连云港高二上期末·9）北宋建立后，统治者制定了一系列防止地方动乱的措施。下列选项中符合这一目的的是（ ）
A．扩大科举考试规模 B．地方知州与通判彼此制约
C．转运司掌地方军政 D．任用文官担任枢密院长官
【答案】B
【解析】A.扩大科举考试规模是为了选拔人才、加强中央集权，但并非直接针对地方动乱。
B.北宋在地方设置知州(行政长官)和通判(监察官)，二者相互牵制，有效防止地方权力集中。
C.转运司主要负责地方财政(转运钱粮)，地方军政权力由节度使或知州管理，但受中央直接控制，此选项表述错误。
D.枢密院长官为中央军事机构首脑，任用文官是为了削弱武将权力，属于加强君主专制措施，非地方治理范畴。
故选：B
2．(2024·湖北合格性考试·4)下图反映出北宋统治者为加强中央权力所采取的主要措施是（　　）
A.整顿吏治 B.崇文抑武 C.兵农合一 D.分散相权
【答案】D
【解析】据题干示意图等信息可知，宋朝初年中央机构实行二府三司制，枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。是为了加强君主专制而设立的。
故选：D
3．(2025·湖南合格考真题·5)图2为北宋地方权力分配示意图，图中机构设置的主要目的是（　　）
A.扩大地方权力 B.缓解边防压力 C.促进民族交融 D.加强中央集权
【答案】D
【解析】据题干示意图显示“路”和“四监司”等信息可知，是中央派出到地方的监察机构，是为了加强中央集权而设立的。同时，在知州下面另设通判，是为了与知州形成相互制约的关系数，以加强中央集权。
故选：D．
4．(2025·贵州合格考真题·5)“澶渊之盟 ”是一场对于两国产生了至关重要影响的历史事件。“两国”指的是（　　）
A．南宋和金 B.北宋和金 C.南宋和西夏 D.北宋和辽
考点二、边防压力与财政危机
【答案】D
【解析】南宋和金签订的是“绍兴和议”、北宋和金签订的是“海上之盟”，南宋和西夏签订的是“庆历和议”，北宋和辽签订的是“澶渊之盟”。
故选：D．
5．(2024·广东第一次会考·5)宋仁宗在位时，范仲淹发起以整顿官僚机构为宗旨的改革，史称（　　）
A.“贞观之治” B.“庆历新政” C.“大定之治” D.王安石变法
考点三、王安石变法
【答案】B
【解析】唐朝李世民时期年号“贞观”，故A错；“庆历”为北宋仁宗时期年号，故B正确。“大定之治”是金世宗时期年号，故C错误；王安石变法为北宋神宗熙宁年间，故D错。
故选：B
6．(2024·河北合格考真题·8)1069年，宋神宗任用王安石主持变法。官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源。这表明王安石变法的目的是（　　）
A.富国 B.整顿吏治 C.强兵 D.培养人才
【答案】A
【解析】从“调控经济的同时开辟财源”可知，A为正确答案；王安石强兵方面的措施主要有，对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制，故C错。材料中没有涉及整顿吏治和培养人才的相关方面的内容，B、D皆错。
故选：A．
7．（2023·广东第二次学业水平·34）下图为中国古代某历史时期形势图，图中方框应填入的政权名称是（　　）
考点四、南宋的偏安
A．北宋 B．东吴 C．南宋 D．蜀汉
【答案】C
【解析】从政权分界线大散关一带可以看出这是宋朝，从并立的政权西夏、金，没有辽，可以看出这是南宋。
故选：C
8.（2024·天津合格考真题·4）在河北省一次考古发掘中，发现了一幅辽代壁画《备茶图》，画中有茶盏、盏托、茶碗、茶勺、渣斗等茶具，这反映出辽代（　　）
A．完成了封建化进程 B．贫富差距十分明显
C．手工业发展较缓慢 D．受到中原文化影响
考点五、辽与西夏
【答案】C
【解析】猛安谋克”是金朝特有的军政合一组织，以女真人为基础，按部落编制，既承担军事征战，也管理地方民政。该制度在金朝建立后广泛推行，成为其统治的核心体制之一，体现了对唐宋官僚体系的借鉴与本民族传统的融合。
故选：C
9．（2025·辽宁合格考真题·6）辽朝境内存在游牧与农耕两种经济形态，统治者采取了“因俗而治”的措施，以“得其宜矣”。这一制度是（　　）
A．编户齐民 B．行省制度 C．猛安谋克 D．南北面官制
【答案】D
【解析】“南北面官”制度是辽朝为适应不同民族和地区特点而设立的治理体制，北面官管理契丹和其他游牧民族事务，南面官则负责汉人聚居区的农耕社会管理，体现了“以国制治契丹，以汉制待汉人”的治理智慧，有效维系了多民族国家的稳定与发展。这一制度既尊重了不同族群的生活方式。
故选：D
10.（2024·河北合格考真题·10）某少数民族政权基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套本民族的管理系统，叫作“猛安谋克”。这一少数民族政权是（　　）
A．北魏 B．辽朝 C．金朝 D．元朝
考点六、金朝入主中原
【答案】C
【解析】“猛安谋克”是金朝特有的军政合一组织，以女真人为基础，按部落编制，既承担军事征战，也管理地方民政。该制度在金朝建立后广泛推行，成为其统治的核心体制之一，体现了对唐宋官僚体系的借鉴与本民族传统的融合。
故选：C
11.（2025·新疆合格考真题·6）元代的行政区划主要以中央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限以及经济区域联系，人为地造成犬牙交错和以北制南的统治格局。推动这一统治格局形成的是（　　）
A．南北面官制 B．行省制 C．猛安谋克制 D．盟旗制
考点七、从蒙古崛起到元朝统一
【答案】B
【解析】行省制是元朝为加强中央集权而推行的地方行政制度，由中书省派出机构直接管辖地方事务，其区划设置重在军事镇戍与政治控制，忽视传统地理、经济与文化联系，形成跨地域的割裂式管理，有效防止了地方势力凭借山川险要形成割据，从而强化了中央对全国的统合能力。
故选：B
12．（2025·湖南合格考真题·10）元朝时，负责管辖西藏地区的机构是（　　）
A．宣政院 B．澎湖巡检司 C．中书省 D．行中书省
【答案】A
【解析】宣政院是元朝设立的专门管理西藏地区军政事务的中央机构，标志着西藏正式纳入中央政府行政管辖体系，成为我国领土不可分割的一部分。此举不仅加强了对藏区的宗教与世俗事务管理，也体现了元朝“因俗而治”的边疆治理理念。通过任免官员、清查户口、征收赋税等举措，确立了中央政府对西藏的主权管辖。
故选：A
13．（2024·广东合格考真题·35）秦汉至唐主要依据“山川形便”划分行政区域，但元朝改以“犬牙交错”划分行省区域。如五岭地区被纵向切开，以江西、广东合为江西行省，湘、鄂、桂并入湖广行省，于是五岭不复有凭险割据的条件。这一举措的目的是（　　）
A．密切各地间的联系 B．发展商品经济
C．加强对地方的控制 D．缓和阶级矛盾
【答案】C
通过打破自然地理界限与经济文化联系，人为构成交错管辖的局面，使地方割据失去依托的地理屏障，从而强化中央集权。元朝此举并非为了促进区域间经济交流或社会发展，而是着眼于政治与军事上的控制便利，尤其防止南方凭借险要地形脱离中央统治，体现出“以北制南”的战略意图。
故选：C
14．（2021·黑龙江合格考真题·4）蒙古统治者为了保障自己的统治利益，对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为（　　）
A．猛安谋克制 B．“四等人制”
C．因俗而治 D．“改土归流”
考点八、元朝的民族关系
【答案】B
【解析】“四等人制”是元朝统治者为维护蒙古贵族特权而推行的民族等级制度，将不同民族划分为蒙古、色目、汉人、南人四个等级，等级高低决定其在政治、法律、赋役等方面的权利差异。这一制度强化了统治阶层的特权地位，也加剧了社会矛盾，成为元朝政权不稳的重要原因之一。
故选：B
15．（2025·广西合格考真题·5）宋初，政府以减免田赋的措施鼓励民户复业垦荒，并给予拨给种子和种植新作物免租税的优惠条件，鼓励广大农户种植新品种农作物。这些措施（　）
A．推动了铁犁牛耕普及 B．促进了农业生产发展
C．导致了土地兼并加剧 D．实现了经济重心南移
考点九、经济的发展
【答案】B
【解析】通过减轻赋税负担和提供生产支持，有效激发了农民垦荒与种植的积极性，扩大了耕地面积，提升了农业产出。政府扶持新作物种植，不仅丰富了农作物种类，也增强了抗灾能力，进一步稳定了小农经济。这些政策重心在于恢复与发展农业生产，而非直接推动耕作技术变革或引发土地集中，故其主要作用体现在促进农业整体发展。
故选：B
16．（2025·黑龙江合格考真题·6）北宋都城东京人口多时超过百万；元朝，杭州被外国旅行家称为“世界最美丽名贵之城”。这反映了宋元时期（　　）
A．城市兴盛 B．海外贸易活跃 C．纸币出现 D．政府重农抑商
【答案】A
【解析】城市经济繁荣，商业活动频繁，打破了坊市界限，夜市兴盛，市民阶层壮大，城市功能由政治中心向经济文化中心拓展。东京和杭州的繁华景象正是这一时期城市化进程加快、商品经济发展达到新高度的缩影，体现出宋元社会经济结构的深刻变化。
故选：A
17．（2025·贵州合格考真题·6）“国家根本，仰给东南。”那时中央的财政收入主要来自南方，特别是东南地区。我国古代经济重心南移最后完成的时间是（　　）
A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝
【答案】C
【解析】经济重心南移始于唐中后期，至南宋时期，随着南方农业、手工业和商业的持续发展，加之北方战乱频繁，人口大量南迁，南方经济全面超越北方。南方优越的自然条件与相对稳定的社会环境为经济发展提供了保障，太湖流域成为全国重要粮仓，有“苏湖熟，天下足”之说。南宋政府财政收入主要依赖东南地区，标志着经济重心南移最终完成。
故选：C
18.（2024·北京学业水平考试·9）魏晋和隋唐时期择偶重视“阀阅”，宋朝则不再关心祖先名望，出现了“将娶妇，先问资装之厚薄；将嫁女，先问聘财之多少”的现象。这反映出（　）
A．程朱理学受到官方尊崇 B．崇文抑武的方针效果显著
C．传统门第观念渐趋淡化 D．国家放松了对社会的控制

考点十、社会的变化
【解析】C
【解析】宋朝商业经济发展，社会观念发生变化，人们更关注财产，而不再像以前那样关心祖先名望，这反映出传统门第观念渐趋淡化，故选C项；程朱理学强调 “存天理，灭人欲” 等观念，材料中宋朝注重财产的择偶观念变化是经济发展的结果，排除A项；崇文抑武是宋朝的一种政策方针，主要体现在政治、军事等领域，而择偶观念的变化主要是受经济影响，而不是“崇文抑武方针”的影响，排除B项；材料中的现象主要是社会风气和婚姻观念的变化，不是国家政策的变化，不能由此推断出“国家放松了对社会的控制”，排除D项。
故选：C
19.（2025·广东合格性考试·8）南宋时期，将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合编为“四书”，并加以注释的思想家是（　　）
A．朱熹 B．程颐 C．陆九渊 D．王阳明

考点十一、儒学的复兴
【答案】A
【解析】朱熹在继承二程思想的基础上，对《大学》《中庸》《论语》《孟子》进行系统注解，著成《四书章句集注》，确立了“四书”在儒学中的核心地位，推动了儒学的哲学化与普及化，成为后世科举考试和教育体系的重要依据。
故选：A
20.（2025·辽宁合格性考试·7）随着中国古代城市经济的繁荣，戏曲艺术不断发展，形成了具有完整故事情节并辅以音乐、舞蹈、表演、道白的综合舞台艺术，中国古代戏曲艺术至此发展成熟。这一戏曲艺术是（　　）
A．元散曲 B．元杂剧 C．昆曲 D．京剧
考点十二、文学艺术和科技
【答案】B
【解析】元杂剧在宋金戏曲形式的基础上发展而来，融合唱、念、做、打等多种表演手段，结构完整，角色分工明确，标志着中国古代戏曲艺术的成熟。而元代城市经济的繁荣为戏曲演出提供了稳定的观众群体与演出场所，进一步推动了元杂剧的兴盛。
故选：B
21.阅读材料，回答问题。（18分）
材料一
（汉高祖）矫秦皇之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典，而郡县之制，无改于秦。
——《隋书·地理志》
材料二
（宋太宗）吸取唐朝失败教训，“杯酒释兵权”，对节度使“收其支郡，夺其兵权，制其钱谷”，不许地方州郡一级长官兼任一个州郡以上的职务，并派文官担任州郡长官。同时，“始置诸州通判”。 ——摘编自成军《中国古代地方行政层级嬗变及启示》
材料三
在地方管理上，元朝实行行省制度。除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。行省辖区广阔、军政大权集中。
——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出汉高祖“矫秦皇之失策”的措施。（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出宋代加强中央集权的措施。（6分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析行省制度的影响。（6分）
（4）综上，谈谈你对中国古代地方行政制度调整的认识。（4分）
【参考答案】
（1）措施：郡国并行制。（2分）
（2）措施：派文官出任地方长官，并设通判互相监督；将地方财政的大部分上缴中央；将地方精锐部队编入禁军。（6分）
（3）影响：提高了行政效率，巩固多民族国家统一；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端。（6分）
（4）认识：通过改革地方行政管理体制，中央集权不断加强；有利于推动统一多民族国家的发展，促进民族之间文化的交流交融。（4分）
1．（2025·山东高考卷·4）据《文献通考》记载，宋徽宗宣和（1119—1125）末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋（　　）
A．利用宗室贵戚节制地方 B．对地方权力分配作了调整
C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离
【答案】B
【解析】北宋建立以后加强中央集权，对地方权力架构进行了重新调整，节度使的权力一步步被剥夺，最终形成了试题情境中的历史现象，故选项B正确。北宋初期以后，节度使逐渐变为了一种荣誉性的虚衔，已普遍无节制一指挥管辖地方之权，故选项A错误。试题未涉及北宋行政机构之间的关系及其行政运作方式，故选项C错误。北宋时期三衙负责掌管禁军训练和管理，无调兵之权；枢密院负责军队调动、战略制定等，无直接统兵之权。节度使的权力被逐步剥夺，既无统兵权，也无调兵权，故选项D错误。
故选：B
综合提升
2．（2024·广东高考卷·4）宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时（　　）
A．士农工商界限被打破 B．科举制度促进了社会公平
C．地方官学教育的普及 D．文治政策提升了士人地位
【答案】D
【解析】宋代推行文治政策，重用士人，社会普遍崇尚儒学与教育。知州删除“贩夫”二字，更进一步体现了官方对士人地位的重视和维护，故选D项。材料未涉及商人对农民和手工业者的态度，无法得出“士农工商界限被打破”的结论，排除A项；彭则的行为并未涉及科举制度，无法体现科举制度的公平性，排除B项；题目中并未提到地方官学教育的普及，排除C项。
故选：D
3．（2025·甘肃高考·4）从下表所载金世宗时交聘史事可知（　　）
【答案】C
【解析】金与南宋、西夏之间有互派使者贺生辰、即帝位、吊祭等交聘活动，体现出多民族政权并立交融的趋势，故选C项；金夏两国使者往来虽受中原文化影响，但西夏保留党项习俗如秃发令，金朝女真族也推行“女真为本”政策，并非全面接受中原礼仪，材料未提具体礼仪内容，排除A项；材料未提及经济贸易或文化传播，故排除B项；金宋南北对峙未根本改变，材料事件不足以证局面已缓和，排除D项。
故选：C
时间 金 南宋 西夏
大定二十年 （1180） 遣贺宋生日使 遣贺夏生日使 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节（金世宗生辰） 遣使贺金正旦
遣使贺金万春节
大定二十九年 （1189） 遣使至宋报哀 遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭 遣使至金贺登位 遣使至金人奠
遣使至金贺登位
A．金夏两国全面接受中原礼仪 B．三国之间经济文化交流频繁
C．多民族政权并立呈交融趋势 D．南北对峙局面已经得到缓和
4．（2024·福建高考·4）“河西甸子”本用于指称产自中亚，经由西夏贩卖而来的绿松石，但在元人文献中，它也被用来指称直接从西亚商人处购得，名为“乞里马泥”（意为产自波斯起儿漫）的绿松石。这反映了元代（　　）
A．统治版图广大 B．奢侈品需求旺盛
C．丝绸之路畅通 D．地理学成就突出
【答案】C
【解析】元代丝绸之路沿线贸易的重新畅通，绿松石的来源渠道更加多元，且不需贸易中转便可从原产地直接进入元代市场，故选项C正确。元代未直接控制波斯地区，故选项A不正确；题干并未介绍绿松石的使用范围、输入数量等信息，无法反映元代奢侈品的需求问题，故选项B不正确；题干中的“中亚”“西亚”等内容，均指向具体的地理区域，与地理学取得的成就无关，故选项D不正确。
故选：C
5．（2024·湖南高考·6）元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫护助里，皇帝圣旨”。汉族文臣润色为“上天眷命，皇帝圣旨”。明朝又改为“奉天承运，皇帝诏曰”。这说明（　　）
A．明朝保留蒙古文化元素 B．元朝民族矛盾逐渐缓和
C．明朝重塑儒家正统地位 D．元朝全面吸收了汉文化
【答案】A
【解析】从“奉天承运，皇帝诏曰”这种表达方式可以看出，明朝在书写圣旨时仍然沿用了类似元朝的表达，其中“奉天承运”强调天命和皇帝承运的观念，这与蒙古文化中的天命观有一定的联系，故选A项；题目未提及民族矛盾的问题，排除B项；题目中描述的是圣旨开头的变化，与儒家文化的正统地位没有直接关系，排除C项；元朝的圣旨开头仍然保留了蒙古语法，说明元朝并未全面吸收汉文化，排除D项。
故选：A
6．（2025·湖北高考·4）南宋时期，“淮南诸郡，比经兵火，所存凋瘵（困苦），百无二三。其间尝为人佃客而徙乡易主，以就口食。……兵火之后，契券不明，州县既无所凭，故一时金多位高者咸得肆其所欲，而贫弱下户莫适赴愬（诉），勉从驱使”。这反映了，南宋时期（　　）
A．土地兼并严重 B．朝廷给予佃户租佃自由
C．户籍管理松弛 D．契约适用领域愈加广泛
【答案】B
【解析】佃户在困境中能自由迁移寻找新雇主，战争结束后回乡的百姓在无法恢复原有土地的情况下，只能从自耕农沦为权贵富人的佃户雇农，租佃关系得到发展。在这个过程中，政府朝廷凭契券断定土地所有权的行为客观上加剧了百姓被雇佣的关系，契约关系得以强化，故选B项；有钱有势的地主或地方豪强利用佃农无契约可依、无官府庇护的弱势地位，强行占有劳动力，压低租额、加重劳役，甚至随意变更租佃条件，底层佃农只能忍受剥削，排除A项；材料强调契券缺失导致管理混乱，而非户籍制度松弛，户籍管理应考虑人口登记、人员流动管理等，排除C项；材料指出契券不明引发不公，说明契约失效而非适用领域扩大，且土地买卖是契约适用的传统领域，不是新增领域，排除D项。
故选：B
7．（2025·陕晋宁青高考·4）元代北方的散曲是宋词与北方各民族乐曲的综合产物，其在句式上可根据需要增添衬字；内容上运用大量方言、俚语，语言表现更加自由。这（　　）
A．反映了城市经济的繁荣 B．体现了多元文化的融汇
C．得益于市民阶层的兴起 D．受到了儒学复兴的影响
【答案】B
【解析】元散曲是宋词与北方各民族乐曲综合产物，句式能加衬字，内容用方言俚语，体现了不同文化元素的融合，多元文化融汇特征明显，故选B项；元代城市经济繁荣虽为文化发展提供条件，但散曲的艺术特征源于文化创新而非经济因素，排除A项；市民阶层兴起在宋元时期推动俗文学发展，但题干强调散曲是宋词与各民族乐曲的综合，核心在文化融汇而非市民影响，排除C项；儒学复兴强调儒家思想复兴，与元散曲句式、内容的多元文化融合无关，排除D项。
故选：B
8．（2024.6·浙江高考·17）南宋陈亮为学“俱以读书经济为事，嗤（嘲讽）空疏随人牙后谈性命者，以为灰埃”，世人“以为此近于功利，俱目之为浙学”；叶适指出“（士、农、工、商）四民交致其用，而后治化兴，抑末厚本，非正论也。”明代王守仁认为“四民异业而同道”，明末清初黄宗羲进一步提出“工商皆本”。这些学者的理念（　　）
A．挑战了封建的纲常伦理 B．反映士农阶层地位逐步下降
C．促使重农抑商政策转变 D．体现了经世致用的务实精神
【答案】D
【解析】南宋陈亮主张读书要关注经济事务，反对空谈，主张躬行践履的实学；叶适、王守仁、黄宗羲等主张务实重实利功效，提出一系列反传统性经济思想观点。这些学者的观点都关注社会现实，注重务实，注重解决实际问题，体现了经世致用的务实精神，故选D项；封建纲常伦理主要指中国古代三纲五常的伦理道德体系，题干没有涉及挑战封建的纲常伦理的相关史实，排除A项；题干材料没有体现士农阶层地位逐步下降的内容，排除B项；宋明时期，政府依然沿袭重农抑商政策,排除C项。
故选：D
9．（2024·海南高考·5）图1是《东坡笠屐图》。其文本故事最早的叙事是：东坡在儋耳→观闵客草舍→偶得一箬笠戴归→归女小儿皆笑，邑犬皆吠，此后陆续增加了“遇雨”“从农家借箬笠穿屐而回”“东坡向海南友人黎子云借阅柳宗元文集”“东坡看过其笠屐图像后自为题咏”等情节。《东坡笠屐图》的故事不断被演绎的主要原因是（　　）
图1
A．文人通过艺术创作还原真实历史场景
B．民众借助历史人物故事表达精神诉求
C．理学思想强化了社会的伦理道德秩序
D．重视家族背景的门第观念仍根深蒂固
10．（2024·广东高考·5）《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（　　）
A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展
C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位
【答案】A
【解析】据材料可知，《大元大一统志》的编修体现了元朝统一全国后，在继承中原传统的同时，也注重吸收西域地区和阿拉伯的文化、技术，建立了中原传统影响下的统治秩序，故选A项。材料体现了元朝在修纂地理志书时对边疆民族地区的重视，但不能得出边疆少数民族地区“全面发展”的结论，排除B项；材料反映的是元朝地理志书的内容、修纂方法，并未提及地理志修纂体例，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位，排除D项。
故选：A
【答案】B
【解析】据材料“其文本故事最早的叙事……等情节”可知，《东坡笠屐图》的故事情节不断丰富，且增加了借阅文集、题咏等文人行为，体现一种文人的精神诉求，这体现了民众借助苏轼的故事表达自身的精神诉求，故选B项；据材料可知，后续增加的故事有演绎的成分，并非真实历史场景，且文人演绎苏轼故事的目的也并非还原真实场景，排除A项；宋代时，理学形成，其思想强化了社会的伦理道德秩序，但苏轼的故事体现的更多是文人精神，并不体现伦理道德，且与力学关系不大，排除C项；结合所学可知，隋唐时期，士族阶层在政治上已经衰落，但重视家族背景的门第观念仍然十分流行，到宋朝，这种情况发生了根本改变，“根深蒂固”说法错误，排除D项。
故选：B
11．（2024·福建学业水平合格性考试·31）阅读材料，回答下列问题。（10分）
材料一 朱熹集中了前人的儒学研究成果，形成了与汉唐经学不同的新儒学体系。他编著《四书章句集注》，用理学思想重新解释《大学》《中庸》《论语》《孟子》，使理学透过四书而深入人心。朱熹是宋朝理学集大成者，南宋后期得以从祀孔庙，从此声名显赫。
——摘编自樊树志《国史概要》
材料二 儒家文化是中华文化的重要组成部分。中国古代士人是在以儒家思想为主的传统下成长起来的，“修身、齐家、治国、平天下”的入世思想成为大多数古代士人共同的人生目标，他们希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。
——摘编自刘恒山《儒家入世精神及现代价值》
（1）根据材料一，概括朱熹的主要成就及历史地位。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述儒家文化的现代价值。（4分）
【参考答案】
（1）主要成就：形成新儒学体系（理学）；编著《四书章句集注》。（4分）
历史地位：理学集大成者；从祀孔庙。（2分）
（2）儒家文化是中华文化的重要组成部分，有助于增强民族文化自信。儒家文化有助于强化社会伦理道德秩序，树立基本价值观（提升个人品德修养，促进社会和谐）。儒家文化有助于缓和社会矛盾，促进社会和谐。（4分，答出2点即可）
课堂总结
辽宋夏金元时期，是我国封建经济继续发展、 民族融合进一步加强的时期。
政治上，由政权并立到走向大一统，民族融合加强，统一多民族国家进一步发展。经济上，边疆地区得到开发，海上丝绸之路繁荣，南宋时经济重心南移完成。社会上，国家对社会控制相对松弛，社会结构、思想观念、阶层流动发生重大变化。文化领域，理学兴起，市民阶层兴起，文学艺术逐渐平民化、通俗化，科技成就突出。