第二单元 空气和氧气综合练--2026中考化学基础练(含答案)

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2026中考化学基础练
第二单元综合练习
一、选择题
1.空气中各主要成分含量如图所示,其中二氧化碳体积分数约是(　　)
2.下列物质中,属于纯净物的是(　　)
A.海水 B.液氧
C.牛奶饮料 D.矿泉水
3.拉瓦锡科学测定了空气的成分。他在密闭容器中加热汞主要为了除去空气中的(　　)
A.氧气 B.水蒸气
C.氮气 D.二氧化碳
4.下列做法不利于改善空气质量的是(　　)
A.用清洁能源代替煤和石油 B.分类回收垃圾,并露天焚烧
C.建筑工地安装除尘装置 D.大力植树造林
5.要证明集气瓶里盛的是氧气,最简便的方法是(　　)
A.能使蜡烛燃烧的是氧气
B.测定密度,若密度大于空气的密度,则是氧气
C.放入带火星的木条,可使木条复燃的是氧气
D.加入澄清石灰水,可使石灰水变浑浊的是氧气
6.下列关于空气的说法错误的是(　　)
A.空气质量指数日报中所列的空气质量指数级别越大,空气质量越差
B.二氧化碳排放过多会引起温室效应增强,所以二氧化碳属于空气污染物
C.工业上利用分离液态空气制取氧气,这一过程属于物理变化
D.稀有气体通电能发光,属于物理性质
7.如图所示的装置是使用实验室中常见仪器组装而成的,该装置在实验室中有多种用途。下列关于该装置的说法错误的是(　　)
A.该装置在实验室中可以用来制取氧气
B.该装置制取氧气时,二氧化锰由分液漏斗中加入
C.该装置在实验室中可以用来将一个仪器中的气体“捕捉”到另一个仪器中
D.该装置的优点是可以控制反应速率
8.化学反应有多种类别。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用如图表示,其中b处表示的反应既属于化合反应,又属于氧化反应。现有反应:甲烷+氧气水+二氧化碳,则此反应应该填充到(　　)
A.a处 B.b处
C.c处 D.d处
9.氧气与世间万物如影随形。下列有关氧气的制取、性质和用途的说法错误的是(　　)
A.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性
B.空气中的氧气和水中溶解的氧气化学性质同样活泼
C.实验室中可采用加热高锰酸钾的方法制取氧气
D.氧气能供给呼吸,与体内物质反应释放能量维持生命活动
10.实验室需收集一瓶约含水的氧气,下列操作正确的是(　　)
A.集气瓶中灌的水
B.集气瓶中灌满水,在水剩余时停止收集
C.集气瓶中灌的水
D.集气瓶中灌满水,在水剩余时停止收集
11.对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是(　　)
A.高锰酸钾制氧气用排水法收集时,始终收集不到较纯的O2——装置漏气
B.高锰酸钾制氧气用排水法收集造成倒吸——结束时未撤导管就撤走酒精灯
C.做铁丝在氧气中燃烧的实验时造成集气瓶瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶
D.给试管里的固体加热时造成试管炸裂——固定时未将试管口略向下倾斜
12.化学兴趣小组为比较蜡烛和白磷在空气中燃烧探究氧气含量方法的优劣,开展实验探究;分别在相同条件下,在密闭容器内燃烧足量的蜡烛和白磷,用氧气传感器测得氧气的体积分数与时间的关系如图。下列说法正确的是(　　)
蜡烛燃烧
白磷燃烧
A.两密闭容器中氧气的体积分数始终在减小
B.利用这两种物质燃烧测得空气中氧气含量均偏高
C.密闭容器中氧气的体积分数小于3%时白磷还能反应
D.探究空气中氧气含量效果较好的是蜡烛,因为它反应速率大
二、填空题
13.请用相应的序号填空。
①二氧化碳　②氧气　③稀有气体　④氮气　⑤空气　⑥五氧化二磷
(1)空气中含量最高的气体是 　　　　　 ;
(2)空气中使食物变质的主要气体是 　　　　　 ;
(3)田径赛事上,发令枪打响后产生的白烟是 　 ;
(4)“霓虹灯”内通电后能发出五颜六色的光 　　　　　 ;
(5)题目所给物质中,属于氧化物的是 　　　　　 。
14.空气是一种非常宝贵的资源。
(1)氮气是生产化肥的重要原料。空气中氮气的体积分数约为 　　　　　 。
(2)PM2.5是指大气中粒径小于等于2.5微米的颗粒物。下列行为不会增加PM2.5的是 　　　　　 (填字母)。
A.焚烧垃圾 B.治理工地扬尘
C.汽车尾气的排放 D.控制烟花爆竹的燃放
(3)空气污染物除了可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧外,还包括 　　　 (填序号)。
①二氧化碳　②二氧化硫　③稀有气体　④二氧化氮　⑤氧气　⑥一氧化碳
(4)下列治理空气污染的措施中,正确的是 　　　　　 (填序号)。
①提倡绿色出行,发展公共交通　②植树造林　③将化工厂烟囱建高后排放废气　④加强大气监测
15.以典型物质为核心,进行问题的设置与整合,是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小晋同学在小组合作学习过程中,对氧气的相关问题,以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际,解决问题。
(1)工业上大量制取氧气是利用液态空气中各种成分的 　　　　　 不同。
(2)实验室加热暗紫色固体制取氧气的反应原理是 　　　　　　　　　　　　　　　　 (填化学方程式)。
(3)实验室用排水法收集氧气体现了氧气 　　　　　 的物理性质。
(4)铁丝在氧气中燃烧的现象是 　　　　　　　　　　 。
(5)氧气在生活中的一种用途是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
16.小明同学学习了氧气的性质之后进行了如图整理。
(1)反应①木炭在点燃的情况下伸入盛有足量氧气的集气瓶中,则生成物X为 　　　　 。
(2)反应②实验,Y可以是 　　　　　　 (写出一种物质名称)。
(3)反应③实验,该反应的化学方程式为 　 　　　　　　　　　　。
(4)在反应④实验中,观察到红磷燃烧,发出白光,冒出大量 　　　　　　 。
(5)由图可知氧气是化学性质比较 　　　　　 (填“不活泼”或“活泼”)的气体。
三、实验探究题
17.回答下列问题。
图1
图2
(1)实验室用加热高锰酸钾的方法制取一瓶比较纯净的氧气,可以选择的装置组合是 　　　　　 。
(2)某同学选用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料制取氧气,他关闭C装置中的弹簧夹后,从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水,静置后如图2所示,则C装置 　　　　 (填“漏气”“不漏气”或“无法确定”)。改用B装置代替C装置的优点是 　　　　　　　　 。反应的化学方程式是 　 　　　　　　　　　　 。
主要的操作步骤有:
a.向分液漏斗中加入过氧化氢溶液;b.收集气体;c.检查装置的气密性;d.向锥形瓶中放入二氧化锰;e.组装仪器。
以上步骤正确的操作顺序是 　　　　　 (填字母)。
(3)某同学用F装置收集的气体中混有空气,导致这一结果可能的一种原因是 　 。
(4)某同学选用G装置收集氧气,氧气从 　　　　　 (填“g”或“h”)端通入,检验氧气收集满的方法是 　 　　　　　　　　　　 。
(5)取少量硫放在 　　　　　 (填仪器名称)中点燃,伸入充满氧气的集气瓶中,此反应的现象是 　 　　　　　　 ,集气瓶中加入少量水的目的是 　 　　　　　　　　 。
第二单元综合练习
一、选择题
1.空气中各主要成分含量如图所示,其中二氧化碳体积分数约是(　　)
答案:A
2.下列物质中,属于纯净物的是(　　)
A.海水 B.液氧
C.牛奶饮料 D.矿泉水
答案:B
3.拉瓦锡科学测定了空气的成分。他在密闭容器中加热汞主要为了除去空气中的(　　)
A.氧气 B.水蒸气
C.氮气 D.二氧化碳
答案:A
4.下列做法不利于改善空气质量的是(　　)
A.用清洁能源代替煤和石油 B.分类回收垃圾,并露天焚烧
C.建筑工地安装除尘装置 D.大力植树造林
答案:B
5.要证明集气瓶里盛的是氧气,最简便的方法是(　　)
A.能使蜡烛燃烧的是氧气
B.测定密度,若密度大于空气的密度,则是氧气
C.放入带火星的木条,可使木条复燃的是氧气
D.加入澄清石灰水,可使石灰水变浑浊的是氧气
答案:C
6.下列关于空气的说法错误的是(　　)
A.空气质量指数日报中所列的空气质量指数级别越大,空气质量越差
B.二氧化碳排放过多会引起温室效应增强,所以二氧化碳属于空气污染物
C.工业上利用分离液态空气制取氧气,这一过程属于物理变化
D.稀有气体通电能发光,属于物理性质
答案:B
7.如图所示的装置是使用实验室中常见仪器组装而成的,该装置在实验室中有多种用途。下列关于该装置的说法错误的是(　　)
A.该装置在实验室中可以用来制取氧气
B.该装置制取氧气时,二氧化锰由分液漏斗中加入
C.该装置在实验室中可以用来将一个仪器中的气体“捕捉”到另一个仪器中
D.该装置的优点是可以控制反应速率
答案:B
8.化学反应有多种类别。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用如图表示,其中b处表示的反应既属于化合反应,又属于氧化反应。现有反应:甲烷+氧气水+二氧化碳,则此反应应该填充到(　　)
A.a处 B.b处
C.c处 D.d处
答案:C
9.氧气与世间万物如影随形。下列有关氧气的制取、性质和用途的说法错误的是(　　)
A.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性
B.空气中的氧气和水中溶解的氧气化学性质同样活泼
C.实验室中可采用加热高锰酸钾的方法制取氧气
D.氧气能供给呼吸,与体内物质反应释放能量维持生命活动
答案:A
10.实验室需收集一瓶约含水的氧气,下列操作正确的是(　　)
A.集气瓶中灌的水
B.集气瓶中灌满水,在水剩余时停止收集
C.集气瓶中灌的水
D.集气瓶中灌满水,在水剩余时停止收集
答案:B
11.对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是(　　)
A.高锰酸钾制氧气用排水法收集时,始终收集不到较纯的O2——装置漏气
B.高锰酸钾制氧气用排水法收集造成倒吸——结束时未撤导管就撤走酒精灯
C.做铁丝在氧气中燃烧的实验时造成集气瓶瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶
D.给试管里的固体加热时造成试管炸裂——固定时未将试管口略向下倾斜
答案:C
12.化学兴趣小组为比较蜡烛和白磷在空气中燃烧探究氧气含量方法的优劣,开展实验探究;分别在相同条件下,在密闭容器内燃烧足量的蜡烛和白磷,用氧气传感器测得氧气的体积分数与时间的关系如图。下列说法正确的是(　　)
蜡烛燃烧
白磷燃烧
A.两密闭容器中氧气的体积分数始终在减小
B.利用这两种物质燃烧测得空气中氧气含量均偏高
C.密闭容器中氧气的体积分数小于3%时白磷还能反应
D.探究空气中氧气含量效果较好的是蜡烛,因为它反应速率大
答案:C
二、填空题
13.请用相应的序号填空。
①二氧化碳　②氧气　③稀有气体　④氮气　⑤空气　⑥五氧化二磷
(1)空气中含量最高的气体是 　　　　　 ;
(2)空气中使食物变质的主要气体是 　　　　　 ;
(3)田径赛事上,发令枪打响后产生的白烟是 　 ;
(4)“霓虹灯”内通电后能发出五颜六色的光 　　　　　 ;
(5)题目所给物质中,属于氧化物的是 　　　　　 。
答案:(1)④　(2)②　(3)⑥　(4)③　(5)①⑥
14.空气是一种非常宝贵的资源。
(1)氮气是生产化肥的重要原料。空气中氮气的体积分数约为 　　　　　 。
(2)PM2.5是指大气中粒径小于等于2.5微米的颗粒物。下列行为不会增加PM2.5的是 　　　　　 (填字母)。
A.焚烧垃圾 B.治理工地扬尘
C.汽车尾气的排放 D.控制烟花爆竹的燃放
(3)空气污染物除了可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧外,还包括 　　　 (填序号)。
①二氧化碳　②二氧化硫　③稀有气体　④二氧化氮　⑤氧气　⑥一氧化碳
(4)下列治理空气污染的措施中,正确的是 　　　　　 (填序号)。
①提倡绿色出行,发展公共交通　②植树造林　③将化工厂烟囱建高后排放废气　④加强大气监测
答案:(1)78%　(2)BD　(3)②④⑥　(4)①②④
15.以典型物质为核心,进行问题的设置与整合,是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小晋同学在小组合作学习过程中,对氧气的相关问题,以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际,解决问题。
(1)工业上大量制取氧气是利用液态空气中各种成分的 　　　　　 不同。
(2)实验室加热暗紫色固体制取氧气的反应原理是 　　　　　　　　　　　　　　　　 (填化学方程式)。
(3)实验室用排水法收集氧气体现了氧气 　　　　　 的物理性质。
(4)铁丝在氧气中燃烧的现象是 　　　　　　　　　　 。
(5)氧气在生活中的一种用途是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
答案:(1)沸点　
(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)不易溶于水　
(4)剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体,放出大量的热　
(5)用于医疗急救(合理即可)
16.小明同学学习了氧气的性质之后进行了如图整理。
(1)反应①木炭在点燃的情况下伸入盛有足量氧气的集气瓶中,则生成物X为 　　　　 。
(2)反应②实验,Y可以是 　　　　　　 (写出一种物质名称)。
(3)反应③实验,该反应的化学方程式为 　 　　　　　　　　　　。
(4)在反应④实验中,观察到红磷燃烧,发出白光,冒出大量 　　　　　　 。
(5)由图可知氧气是化学性质比较 　　　　　 (填“不活泼”或“活泼”)的气体。
答案:(1)二氧化碳　
(2)石蜡(合理即可)
(3)3Fe+2O2Fe3O4　
(4)白烟　
(5)活泼
三、实验探究题
17.回答下列问题。
图1
图2
(1)实验室用加热高锰酸钾的方法制取一瓶比较纯净的氧气,可以选择的装置组合是 　　　　　 。
(2)某同学选用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料制取氧气,他关闭C装置中的弹簧夹后,从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水,静置后如图2所示,则C装置 　　　　 (填“漏气”“不漏气”或“无法确定”)。改用B装置代替C装置的优点是 　　　　　　　　 。反应的化学方程式是 　 　　　　　　　　　　 。
主要的操作步骤有:
a.向分液漏斗中加入过氧化氢溶液;b.收集气体;c.检查装置的气密性;d.向锥形瓶中放入二氧化锰;e.组装仪器。
以上步骤正确的操作顺序是 　　　　　 (填字母)。
(3)某同学用F装置收集的气体中混有空气,导致这一结果可能的一种原因是 　 。
(4)某同学选用G装置收集氧气,氧气从 　　　　　 (填“g”或“h”)端通入,检验氧气收集满的方法是 　 　　　　　　　　　　 。
(5)取少量硫放在 　　　　　 (填仪器名称)中点燃,伸入充满氧气的集气瓶中,此反应的现象是 　 　　　　　　 ,集气瓶中加入少量水的目的是 　 　　　　　　　　 。
答案:(1)AF
(2)不漏气　可以控制反应速率　2H2O22H2O+O2↑　ecdab
(3)集气瓶内事先没装满水或导管口刚有气泡冒出时就收集
(4)g　将带火星的木条放在h端导管口处,若木条复燃,则证明集满氧气
(5)燃烧匙　发出(明亮的)蓝紫色火焰,放出热量,生成无色有刺激性气味的气体　吸收二氧化硫,防止污染空气
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