第6单元碳和碳的氧化物综合练--2026中考化学基础练(含答案)

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2026中考化学基础练
第六单元综合练习
一、选择题
1.下列关于碳单质的说法正确的是(　　)
A.都是黑色固体
B.硬度都很大
C.常温下碳的化学性质不活泼
D.构成不同碳单质的原子结构不同
2.碳家族的成员很多,用途很广。下列关于碳的应用与其性质不对应的是(　　)
A.木炭作燃料——碳有可燃性
B.利用石墨作电极材料——石墨具有导电性
C.金刚石作钻探机的钻头——金刚石坚硬
D.用墨汁书写的字画经久不褪色——碳能还原某些氧化物
3.关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实的是(　　)
A.我能使澄清石灰水变浑浊
B.我承认温室效应增强主要是我惹的祸
C.我能帮助绿色植物进行光合作用
D.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒
4.根据自然界中碳氧循环示意图,不能得出的结论是(　　)
A.大量燃烧煤和石油等燃料可能破坏生物圈中的碳氧循环平衡
B.氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C.每个人都在参与自然界中的碳氧循环
D.碳氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定
5.归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是(　　)
A.性质:由于分子构成不同,化学性质不同
B.组成:都由碳元素和氧元素组成,含碳量也相同
C.用途:固态CO2可用于人工增雨;CO可作燃料
D.危害:两者室内达到一定浓度,都能致人死亡
6.下列实验现象中,可以用来判断集气瓶里无臭的气体为CO2的是(　　)
A.集气瓶正立在实验台上,瓶中气体是无色的
B.往集气瓶里倒入少量紫色石蕊溶液,振荡,溶液变成浅红色
C.将燃着的木条伸入集气瓶里,火焰熄灭了
D.往集气瓶里倒入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊了
7.如图所示(夹持装置省略),某小组同学进行实验,制取并验证二氧化碳的性质,相关分析正确的是(　　)
A.甲中的试剂是碳酸钙、稀硫酸
B.应先点燃乙处酒精喷灯,再打开弹簧夹
C.利用丙可证明二氧化碳能与氢氧化钙反应
D.利用丁可证明二氧化碳能燃烧
8.为了验证二氧化碳的化学性质,某实验小组用一根铜丝穿4片用石蕊溶液染成紫色的干燥纸片,将稀醋酸和水滴加到相应的纸片上(如图),下列说法错误的是(　　)
A.图中纸片①、③变为红色,纸片②、④不变色
B.实验结束后,取出纸片③用吹风机烘干,会变回紫色
C.该实验证明二氧化碳能与紫色石蕊发生反应生成红色物质
D.对比图中纸片②、③,探究的影响因素是二氧化碳
9.若下列实验涉及的化学反应均能完全进行,则有关CO2、CO的实验设计错误的是(　　)
二、填空题
10.知识结构化是知识本身的需要,也是解决现实问题的必然要求,同时也是一种学习素养。请你根据碳单质与一氧化碳的结构化内容,回答以下问题。
(1)一氧化碳燃烧的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　　　　　 ,现象为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
(2)两者都有 　　　　　　　　　　　　　　　 的性质。
(3)石墨由 　　　　　 构成,一氧化碳由 　　　　　 构成。
(4)金刚石可用于 　　　　　　　　　　　　　 ,石墨可用于 　　　　　　 。
11.用图中装置验证二氧化碳的性质。在一个去盖塑料瓶上打3个孔,在一根细铁丝上放2片用紫色石蕊溶液浸泡过的纸条(其中一干、一湿)放入塑料瓶中,通入CO2。
(1)检验二氧化碳的化学方程式为 　 　　　　　　　　　　　　　　 。
(2)观察到低蜡烛先熄灭,高蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是 　　　　　　 。
(3)说明二氧化碳能与水反应的实验现象为 　　　　　　　　　　　　　　　　 ,发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 。
12.碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示。
(1)物质X的化学式为 　　　　　 ,碳属于 　　　　　 (填物质类别)。
(2)从图中任选一种物质,写出它的一种用途: 　 　　　　　　　　　　　　　　 。
(3)写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式: 　 　　　　　　　　　。
13.化学的基本特征是研究物质和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。
(1)分类角度:CO2属于 　　　　　　　 (填“单质”或“氧化物”)。
(2)微观角度:我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲烷(CH4)和X。该反应的微观示意图如图所示,请你画出X分子的微观示意图: 　　　　　　　　 。
(3)性质角度:CO2能使燃烧的木柴熄灭。据此推测CO2具有的性质是 　　　　　 。
(4)环保角度:促进低碳经济发展,实现碳达峰、碳中和的根本对策是控制CO2的排放量。请你提出一项可行措施: 　 　　　　　　　　　　　　　　 (回答一条即可)。
三、实验探究题
14.二氧化碳是空气的重要组成部分。下面是同学们在实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验活动。
【知识链接】在实验室里,常用稀盐酸与 　　　　　 反应来制取二氧化碳。
【制取二氧化碳】如图是实验室制取气体常用装置,请完成实验步骤、内容与分析。
(1)在实验室可选用装置 　　　　　 (填字母)制取二氧化碳,连接仪器后,需 　　　　　　　　　 。
(2)加入试剂,先往试管内加入 　　　　　 ,然后加入其他试剂,立即用带有导管的橡胶塞塞住管口。观察到试管内发生的现象为 　　　　　　　　　　　　　　　 。
反应的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　　　　 。
(3)固定装置。连接好反应装置,将试管竖直固定在铁架台上。
(4)收集二氧化碳。用向上排空气法收集二氧化碳,将燃着的木条放在集气瓶 　　　　　 (填“口”或“内”),当火焰熄灭,说明已收集满。收集满二氧化碳的集气瓶盖好玻璃片, 　　　　　 (填“正”或“倒”)放在实验台上备用。
【验证二氧化碳性质】
示意图 活动内容、步骤与分析
①向盛有1~2 mL澄清石灰水的试管中通入二氧化碳,观察到 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②将二氧化碳倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,观察到燃着的蜡烛熄灭,说明二氧化碳具有 　　　　　　　　　　　　　　 的化学性质
四、计算题
15.天然存在的大理石是重要的建筑材料,学习小组想测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数,现称取20 g大理石样品放入烧杯中,再加入200 g稀盐酸,大理石完全反应后(杂质不溶于水,也不参与反应),称得烧杯内剩余物质的质量为213.4 g。
(1)生成二氧化碳的质量是 　　　 g。
(2)计算大理石样品中碳酸钙的质量分数。
第六单元综合练习
一、选择题
1.下列关于碳单质的说法正确的是(　　)
A.都是黑色固体
B.硬度都很大
C.常温下碳的化学性质不活泼
D.构成不同碳单质的原子结构不同
答案:C
2.碳家族的成员很多,用途很广。下列关于碳的应用与其性质不对应的是(　　)
A.木炭作燃料——碳有可燃性
B.利用石墨作电极材料——石墨具有导电性
C.金刚石作钻探机的钻头——金刚石坚硬
D.用墨汁书写的字画经久不褪色——碳能还原某些氧化物
答案:D
3.关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实的是(　　)
A.我能使澄清石灰水变浑浊
B.我承认温室效应增强主要是我惹的祸
C.我能帮助绿色植物进行光合作用
D.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒
答案:D
4.根据自然界中碳氧循环示意图,不能得出的结论是(　　)
A.大量燃烧煤和石油等燃料可能破坏生物圈中的碳氧循环平衡
B.氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C.每个人都在参与自然界中的碳氧循环
D.碳氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定
答案:B
5.归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是(　　)
A.性质:由于分子构成不同,化学性质不同
B.组成:都由碳元素和氧元素组成,含碳量也相同
C.用途:固态CO2可用于人工增雨;CO可作燃料
D.危害:两者室内达到一定浓度,都能致人死亡
答案:B
6.下列实验现象中,可以用来判断集气瓶里无臭的气体为CO2的是(　　)
A.集气瓶正立在实验台上,瓶中气体是无色的
B.往集气瓶里倒入少量紫色石蕊溶液,振荡,溶液变成浅红色
C.将燃着的木条伸入集气瓶里,火焰熄灭了
D.往集气瓶里倒入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊了
答案:D
7.如图所示(夹持装置省略),某小组同学进行实验,制取并验证二氧化碳的性质,相关分析正确的是(　　)
A.甲中的试剂是碳酸钙、稀硫酸
B.应先点燃乙处酒精喷灯,再打开弹簧夹
C.利用丙可证明二氧化碳能与氢氧化钙反应
D.利用丁可证明二氧化碳能燃烧
答案:C
8.为了验证二氧化碳的化学性质,某实验小组用一根铜丝穿4片用石蕊溶液染成紫色的干燥纸片,将稀醋酸和水滴加到相应的纸片上(如图),下列说法错误的是(　　)
A.图中纸片①、③变为红色,纸片②、④不变色
B.实验结束后,取出纸片③用吹风机烘干,会变回紫色
C.该实验证明二氧化碳能与紫色石蕊发生反应生成红色物质
D.对比图中纸片②、③,探究的影响因素是二氧化碳
答案:C
9.若下列实验涉及的化学反应均能完全进行,则有关CO2、CO的实验设计错误的是(　　)
答案:D
二、填空题
10.知识结构化是知识本身的需要,也是解决现实问题的必然要求,同时也是一种学习素养。请你根据碳单质与一氧化碳的结构化内容,回答以下问题。
(1)一氧化碳燃烧的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　　　　　 ,现象为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
(2)两者都有 　　　　　　　　　　　　　　　 的性质。
(3)石墨由 　　　　　 构成,一氧化碳由 　　　　　 构成。
(4)金刚石可用于 　　　　　　　　　　　　　 ,石墨可用于 　　　　　　 。
答案:(1)2CO+O22CO2　产生蓝色火焰,放出热量
(2)能还原某些氧化物
(3)碳原子　一氧化碳分子
(4)切割玻璃(合理即可)　制铅笔芯(合理即可)
11.用图中装置验证二氧化碳的性质。在一个去盖塑料瓶上打3个孔,在一根细铁丝上放2片用紫色石蕊溶液浸泡过的纸条(其中一干、一湿)放入塑料瓶中,通入CO2。
(1)检验二氧化碳的化学方程式为 　 　　　　　　　　　　　　　　 。
(2)观察到低蜡烛先熄灭,高蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是 　　　　　　 。
(3)说明二氧化碳能与水反应的实验现象为 　　　　　　　　　　　　　　　　 ,发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 。
答案:(1)CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O
(2)密度大于空气的密度,不燃烧,也不支持燃烧
(3)干纸条不变色,湿纸条变成红色　CO2+H2OH2CO3
12.碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示。
(1)物质X的化学式为 　　　　　 ,碳属于 　　　　　 (填物质类别)。
(2)从图中任选一种物质,写出它的一种用途: 　 　　　　　　　　　　　　　　 。
(3)写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式: 　 　　　　　　　　　。
答案:(1)CO2　单质
(2)二氧化碳可以灭火(合理即可)
(3)C+O2CO2(合理即可)
13.化学的基本特征是研究物质和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。
(1)分类角度:CO2属于 　　　　　　　 (填“单质”或“氧化物”)。
(2)微观角度:我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲烷(CH4)和X。该反应的微观示意图如图所示,请你画出X分子的微观示意图: 　　　　　　　　 。
(3)性质角度:CO2能使燃烧的木柴熄灭。据此推测CO2具有的性质是 　　　　　 。
(4)环保角度:促进低碳经济发展,实现碳达峰、碳中和的根本对策是控制CO2的排放量。请你提出一项可行措施: 　 　　　　　　　　　　　　　　 (回答一条即可)。
答案:(1)氧化物　
(2)
(3)不能燃烧,不支持燃烧
(4)减少化石燃料的使用(或植树造林等,合理即可)
三、实验探究题
14.二氧化碳是空气的重要组成部分。下面是同学们在实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验活动。
【知识链接】在实验室里,常用稀盐酸与 　　　　　 反应来制取二氧化碳。
【制取二氧化碳】如图是实验室制取气体常用装置,请完成实验步骤、内容与分析。
(1)在实验室可选用装置 　　　　　 (填字母)制取二氧化碳,连接仪器后,需 　　　　　　　　　 。
(2)加入试剂,先往试管内加入 　　　　　 ,然后加入其他试剂,立即用带有导管的橡胶塞塞住管口。观察到试管内发生的现象为 　　　　　　　　　　　　　　　 。
反应的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　　　　 。
(3)固定装置。连接好反应装置,将试管竖直固定在铁架台上。
(4)收集二氧化碳。用向上排空气法收集二氧化碳,将燃着的木条放在集气瓶 　　　　　 (填“口”或“内”),当火焰熄灭,说明已收集满。收集满二氧化碳的集气瓶盖好玻璃片, 　　　　　 (填“正”或“倒”)放在实验台上备用。
【验证二氧化碳性质】
示意图 活动内容、步骤与分析
①向盛有1~2 mL澄清石灰水的试管中通入二氧化碳,观察到 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②将二氧化碳倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,观察到燃着的蜡烛熄灭,说明二氧化碳具有 　　　　　　　　　　　　　　 的化学性质
答案:【知识链接】石灰石(或大理石)　【制取二氧化碳】(1)B　检查装置气密性　(2)石灰石(或大理石)　有大量气泡产生　CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑
(4)口　正　【验证二氧化碳性质】澄清石灰水变浑浊　不燃烧也不支持燃烧
四、计算题
15.天然存在的大理石是重要的建筑材料,学习小组想测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数,现称取20 g大理石样品放入烧杯中,再加入200 g稀盐酸,大理石完全反应后(杂质不溶于水,也不参与反应),称得烧杯内剩余物质的质量为213.4 g。
(1)生成二氧化碳的质量是 　　　 g。
(2)计算大理石样品中碳酸钙的质量分数。
答案:(1)6.6
(2)解:设20 g样品中碳酸钙的质量为x。
CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 6.6 g
x=15 g
则样品中碳酸钙的质量分数为×100%=75%。
答:大理石样品中碳酸钙的质量分数为75%。
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