河北省唐山市路南区友谊中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试卷（含答案）

2025-2026学年度第一学期七年级阶段学业水平抽样评估
语文试卷 2025.12
注意事项：1.本次考试共___4__页，共___19___题，满分_100__分，考试时间为__90__分钟
2.用黑色签字笔在答题卡上答卷。
第一部分
（1—2题 12分）
1.七年级开展“少年正是读书时”活动，你所在的小组承担了本次活动的文案工作，请你完成下列任务。
以下材料是小组拟写的活动倡议书中的一部分，请你完善。（7分）
同学们，阅读是一场精神盛宴。读毛泽东的《纪念白求恩》，你也许能体悟，白求恩丝毫没有狭隘的民族主义精神，有的是chúncuì的国际主义精神；读朱德的《回忆我的母亲》，你也许会懂得，宽厚仁慈、任劳任怨的母亲，留给儿子受用一生的宝贵经验；读郑振铎的《猫》，你也许能理解，作者难以忘记被自己无辜惩戒nüè dài的小猫带给自己的不可弥补的过错；读陈忠实的《我的白鸽》，你也许能感受，作者被难以 （A.调解 B.排解）的寂寞围裹时，想到能有一对白鸽，心中便生出一缕温情，看到的生命及生命相遇的美好……这些文字，是我们在寂寞时最佳的伴侣，让我们的心有着落，有依托。
同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！
（1）给文段中加点的汉字注音。（2分）
①狭隘 ②惩戒
（2）根据文段中的拼音写出相应的汉字。（2分）
①chúncuì ②nüè dài
从括号内选择合适的词语，填入文段的横线处。（1分）
（4）下列各组词语词性完全相同的一项是（ ）（2分）
A.阅读 盛宴 体悟 懂得 B.精神 经验 理解 忘记
C.宝贵 宽厚 仁慈 最佳 D.伴侣 温情 纪念 过错
2.某市新图书馆以其独特的“智慧树”造型及大量藏书，吸引了广大市民前往读书学习。珍藏版读者借书卡上，勾勒的是新馆建筑外形与市花紫薇花的线条，尽显城市文化底色。借此契机，学校将举行“花开烂漫季，读书正当时”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（5分）
（1）【拟写标语】请根据画线句，补写出标语的下半句。（2分）
用最美的时光去读书，在飘香的书页中游走，在先哲的思想里行吟。于文字间品味着生活的酸甜苦辣，于经典中尝遍了世间的人生百味。
上半句：读诗书礼易悟书香境界
下半句：
（2）【传递书香】请根据提示语拟写好书推荐词。（3分）
在图书馆里尽情阅读：王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的生灵；梁晓声的《慈母情深》是献给无私奉献的母亲； 的《 》是献给 。
第二部分 阅读
（3—18题 44分）
古诗文阅读（共24分）
（一）默写（6分）
3. （1） ，非宁静无以致远。
（2）晴空一鹤排云上， 。
（3） ，山入潼关不解平。
（4）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， ，一个有益于人民的人。
（5）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来抒发强烈情感的句子是： ， 。
（二）阅读古诗，回答下列问题（4-5题 4分）。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4.下面对这首诗的理解不正确的一项是（ ）（2分）
第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。
第二句写想象的景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。
“涨”字富有动态形象，既写出了巴山水注入秋池的夜雨景象，又表现了诗人的秋思之绵绵。
“期”和“巴山夜雨”重复出现，恰当地表现了时间和空间回环往复的意境之美。
5.有人评价《夜雨寄北》时说“眼前景反作后日怀想，此意更深”，请结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”对此进行分析。（2分）
（三）文言文阅读（6-10题 共14分）
【甲】狼不敢前，眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（节选自蒲松龄《狼》）
【乙】博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上。然旬日间无所获乃向李氏求之李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”
是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。
（节选自曾衍东《鹿亦有知》）
①秋祭:官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。
6.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）意暇甚 暇： （2）狼亦黠矣 黠：
（3）至暮必归 归： （4）乃向李氏求之 乃：
7.请用/为下面句子断句（限断两处）。（2分）
然 旬 日 间 无 所 获 乃 向 李 氏 求 李 氏 不 与
8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分）
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
是夜鹿去，遂不归。
9.甲、乙两文中的狼和鹿分别具有怎样的特点？（2分）
10.甲、乙两文分别告诉了我们什么道理？（2分）
二．现代文阅读（共20分）
（一）阅读下面文字，回答11—13题（6分）
你的眼泪是一条河
李东辉
①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流,流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置地的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前,求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添了一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心一起缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪
⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可它并没有空手而去，而是带走了我的一双眼睛。
⑦面对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，小心翼翼地开口：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。
⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲的那句“咱要好好活”，我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命拖起我这只船，送我到远方。
（有删改）
11.下列对选文内容和写作方法的分析，错误的一项是（2分）（ ）
A.本文的情感表达细腻朴实、自然流畅，又感人至深。
B.“母亲踉跄着扑到我的床头”连用两个动词，准确生动地描写了母亲获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子。
C.文章书写了一个伟大的母亲，无论孩子遭遇怎样的挫折、磨难，母亲总是选择守护和鼓励，给他信心和勇气。
D.文章以《你的眼泪是一条河》为题揭示文章中心，意在强调“我”的一生带给母亲的无尽痛苦和悲伤。
12.通读全文，概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。（2分）
（1）
（2）
（3）“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。
（4）“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活。
13.如何理解第⑨段的含义？（2分）
（二）阅读下面文字，回答14—17题（14分）
我的小白鸽
①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于女儿喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。
②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群。
③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿很是欢喜。
④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。
⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。
⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得更蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。
⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我
的手。后来，雄白鸽见我每次喂完药，捋捋雌白鸽的羽毛，就把雌白鸽送回竹笼里，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神看看我，又看看它自己的“伴侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽，不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。
⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去平台上看它们。不料，巢里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着它。我知道，雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们，放回
巢里。“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。
⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。
⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。
大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？
我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。
我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料，小小白鸽的“爱情”，也是如此感人至深，令人感叹！
（选自“中国作家网”，有删改）
14.请根据文章内容，填写下面的表格。（5分）
时间 事件 女儿的感受
第三天 （1） 欢喜
（2） 小白鸽与“我们”熟识，竟敢啄我和女儿的手 欣喜
一天晚上 雌白鸽病得无力归巢 （3）
第二天早上 雌白鸽僵硬（死亡） （4）
大约五天后 （5） 担忧
15.按要求赏析下列语句。（3分）
它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子）
本文第⑩段画波浪线的句子表达了“我”的歉疚，“我”歉疚的原因是什么？“我”表达歉疚的方式是什么？（3分）
17.通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。（3分）
三．整本书阅读（18题 4分）
18.班级准备将《西游记》中的经典情节改编成话剧，请你阅读下面的剧本并完成以下任务。
《 》剧本（节选）
八戒、孙悟空二人打到摩云洞门前，牛魔王持铁棍出来。 猪八戒：（直冲上前）竟敢模仿我天蓬元帅的模样！莫走！看钯！ 牛魔王：你算何物？叫那猴儿上来！ 猪八戒：（ ）你个牛头！快拿出扇子来，叫我师父过路，才饶你性命！ 八戒厮杀不放，那牛魔王只得使出宝剑应战。孙大圣随后举棒相帮。八戒举钯乱筑，牛魔王招架不住，败阵回头。
请你在横线处补写出剧本的名称。（填情节名称）（1分）
编剧组的同学在设计括号处的舞台设计时产生了分歧，请你结合剧本内容及人物的性格特点，在下列给出的方案中选择恰当的一项并阐述理由。（3分）
方案 A:小声嘀咕 方案 B:气势汹汹
选择方案 。理由：
第三部分 写作 （19题 40分）
19.阅读下面文字，根据要求写作。(40分)
假如你坐在夕阳下，回想一天的所为，思虑着，你会发现，一个无私的举动，一句话，都会在他人心中留下安慰，亲切的一瞥，让所到之处洒满阳光——你便知道这是有意义的一天。
请以《有意义的一天》为题，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感;③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
　　河北省唐山市路南区友谊中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试卷答案
　　1．（1）①xiá ài ②chéng jiè （2）①纯粹 ②虐待 （3）B （4）C
　　2．（1）示例：品人生百味悟生活真谛 （2）示例：史铁生 《我与地坛》 坚韧不屈的生命
　　3．（1）非淡泊无以明志 （2）便引诗情到碧霄 （3）河流大野犹嫌束 （4）一个脱离了低级趣味的人 （5）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
　　4．B
　　5．诗人眼前的巴山夜雨是实景，却预想未来与亲人共剪西窗烛时，追忆此刻夜雨的情景。将眼前的愁苦转化为对未来团聚的期盼，时空交错，虚实相生，让思念之情更显深沉，意蕴更为悠长。
　　6．（1）从容、悠闲 （2）狡猾 （3）返回、归来 （4）于是、就
　　7．然旬日间无所获 / 乃向李氏求之 / 李氏不与
　　8．（1）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （2）这天夜里鹿离开了，就再也没有回来。
　　9．狼：狡猾、贪婪、善于伪装；鹿：温顺、通人性、知恩图报。
　　10．甲文：告诉我们对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利；乙文：告诉我们要尊重生命的天性，不可随意剥夺他人之物，否则会失去原本拥有的美好。
　　11．D
　　12．（1）“我” 不满一岁得急性肠炎，母亲冒雨夜求老中医救 “我” （2）“我” 高考得全县文科第一，母亲连夜为 “我” 缝棉被
　　13．母亲的眼泪承载着对 “我” 无尽的爱与牵挂，每当 “我” 遭遇挫折、陷入困境时，母亲总能用她的爱与坚韧支撑 “我” 渡过难关，引领 “我” 继续前行，这句话升华了母爱的伟大与深沉。
　　14．（1）小白鸽在平台花坛漫步，模样可爱 （2）一周后 （3）不安 （4）内疚 （5）雄白鸽失踪
　　15．运用外貌描写和动作描写，“洁白的羽毛”“鲜红的爪” 刻画了小白鸽的外形特点，“小脑袋不停转动”“东张西望” 写出了它们的机警，生动形象地展现了小白鸽的可爱模样，表达了作者对它们的喜爱之情。
　　16．歉疚的原因：没能照顾好雌白鸽，导致它病逝，让雄白鸽陷入孤独悲伤。表达歉疚的方式：爱怜地抚摸雄白鸽的羽毛，内心满是自责与愧疚。
　　17．①对小白鸽的喜爱与呵护之情；②对雌白鸽病逝、雄白鸽失踪的惋惜与悲伤之情；③对小白鸽之间忠贞不渝的 “爱情” 的感动与赞叹之情。
　　18．（1）三调芭蕉扇 （2）B 理由：猪八戒性格勇猛好斗、急躁冲动，面对牛魔王时，他直冲上前挑衅，要求对方拿出扇子，气势汹汹的状态符合他的性格特点，而小声嘀咕则与他的形象不符。
　　19．《有意义的一天》
　　夕阳的余晖洒在街道上，将我的影子拉得很长。回想这一天，没有惊天动地的大事，却因一个小小的举动，让我真切感受到 “有意义” 的分量。
　　清晨，我像往常一样乘坐公交车上学。车刚行驶到半路，上来一位拄着拐杖的老奶奶，她头发花白，脚步蹒跚，手里还提着一个沉甸甸的布袋子。此时车上早已座无虚席，老奶奶只能紧紧抓住扶手，在摇晃的车厢里艰难站稳。我见状，立刻站起身，轻声对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧！” 老奶奶脸上露出欣慰的笑容，连声道谢，慢慢坐到座位上。旁边的乘客纷纷向我投来赞许的目光，那一刻，我心里暖暖的，原来一个简单的让座举动，就能给他人带来温暖。
　　中午午休时，我发现同桌小雨趴在桌子上闷闷不乐。我轻轻拍了拍她的肩膀，关切地问：“你怎么了？是不是不舒服？” 小雨抬起头，眼圈红红的，哽咽着说：“我把妈妈给我买的钢笔弄丢了，那是她特意送给我的生日礼物。” 我安慰她说：“别难过了，我们一起在教室和操场找找看，说不定能找到呢！” 于是，我和小雨一起，仔细搜查了教室的每个角落，又跑到操场的草丛中寻找。功夫不负有心人，我们终于在操场的石阶下找到了那支钢笔。小雨激动地抱住我，脸上重新绽放出笑容。帮同学找回失物，让我感受到帮助他人的快乐。
　　下午放学回家的路上，我看到一位环卫工人正吃力地推着装满垃圾的三轮车爬坡。三轮车沉重无比，环卫工人累得满头大汗，脚步越来越沉重。我连忙跑过去，在车后用力推了一把。环卫工人感受到助力，回头对我笑了笑：“谢谢你啊，小朋友！” 在我的帮助下，三轮车顺利爬上了坡。虽然我的手上沾了些灰尘，但心里却无比踏实。
　　夕阳渐渐落下，这一天即将结束。让座、帮同学找钢笔、助力环卫工人，这些看似微不足道的小事，却让我收获了满满的温暖与快乐。我明白了，有意义的一天，不在于做了多么伟大的事，而在于用无私的举动给他人带来安慰与帮助，让所到之处洒满阳光。这样的一天，让我感受到了自己存在的价值，也让我更加坚定了乐于助人的信念。未来的日子里，我愿继续做这样有意义的事，让生活变得更加美好。