（青岛版五年制）三年级数学下册教案 长大我也去航天
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）三年级数学下册教案 长大我也去航天 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-04-26 13:10:00 | ||
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文档简介
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长大我也去航天
教学目标：
1. 知识目标：
经历简单的数据统计过程,进一步学习收集整理和描述数据的方法,并能对统计结果作处分析,进一步发展统计意识。
2. 能力目标：
通过实例,进一步认识条形统计图的特点和作用,知道制作条形统计图一般步骤和方法,会制简单的条形统计图。
3. 情感目标：
在与同伴合作进行统计的过程中,增强合作意识,形成初步的实践能力。
教学过程
一、创设情境，谈话导入
师：随着神舟五、六号载人飞船发射升空,伴随着这一时刻的来临,中国首飞航天员杨立伟、费俊龙、聂海胜成了我们心中的英雄,中华民族延续千年的飞天梦想一夜成真。我国一夜成真。同学们长大你想去航天吗 (想)然而你们知道吗 为了这次看似轻松的太空旅行,中国航天员整整准备了5年,这5年中,宇航员要进行许多挑战人体极限的训练,平衡能力的训练就是其中的一种。瞧,（放录相神舟载人飞船发射成功的精彩视频和宇航员刻苦训练的录像)
二、亲自实验，收集数据。
师：看了刚才的录像你有什么感想？
生：祖国的航天水平发达；宇航员叔叔真棒；长大我也要当一名骄傲的航天员…… 师：不知同学们的平衡能力如何？我们可以来做个模拟宇航员的平衡转圈实验（看图说明活动要求），你认为做这个实验应注意那些问题。老师也给大家提出几个要求：（提出做实验时应注意的事项）各小组用自己喜爱的方法来记录你们的实验情况。” ……
学生做转圈平衡实验。并记录数据。然后再由教师把所有数据汇总到成绩单中。
师：做了转圈实验后,你想说点什么 (做个航天员可真不容易。)
三、整理数据，制统计表。
师：请同学们看这张成绩单,每个人所转的圈数通常叫做数据,为了使我们收集到的数据表示的意义更清楚更明确,我们可以把这些数据加以整理制成一张数据分段性的统计表。请同学们以小组为单位填写好这张统计表。
转圈平衡实验情况统计表
圈数 4圈 5圈 6圈 7圈 8圈 9圈 9圈以上
姓名
师：刚才我们统计的是各个小组的转圈平衡情况。那要想知道我们全班同学转圈平衡的情况你有什么好办法？生：把各个小组转每种圈数的人数一一加起来……
师：这个办法真不错。那我们快速合计各小组的数据，看谁口算的又快又对。（全班口头合计整理成表）
师：这就是我们全班同学转圈平衡情况的统计表。其实，日常生活中整理数据的方法很多，不但可以整理成这样的统计表，还可以采用另一种形式 统计图。（课件出示）形统计图。
请同学们观察这副图,你能发现什么 把你的发现在小组里说一说。
全班交流：
生1：这个图上有两条带箭头的线。
师：对,横着的叫横轴,竖着的叫纵轴。
生2：我发现横轴上标出了圈数,纵轴上标出了人数。
生3：图上有许多小格子。
师：一个小格子表示几人 (1人)
师：你想怎样在图上表示出统计表中的数据呢。(小组探究)
……
四、联系实际，拓展练习
师：如果根据我们统计的同学们转圈统计情况,选出我们班的小小航天员,你觉有几人能被选中 (9圈以上的)
师：恭喜9圈以上的同学成为我们班小小航天员的候选人。要想成为一名航天员不仅要有良好的平衡能力还要有健康的身体、聪明的头脑。你们知道吗,杨立伟在五年多的训练中,他完成了8大类专业10几个科目的训练,才以优异的成绩通过了航天员专业技术综合考核。光荣的被选拔为我国首次载人航天飞行员。
下面请同学们根据这几名小小航天员候选人平时在德智体美等方面的表现最终选出一名。你认为会是谁呢
生：投票选举。
师：根据投票情况把这几位侯选人的票数整理后做一个条形统计图。
师：从这个统计图中你能看出什么
你想对我们评选出的小小航天员说点什么 或提出什么建议
师：祝贺你成为了我们三年一班同学心目中的小航天员,希望你将来能成为一名真正的航天员,像杨立伟一样成为我们心中的英雄。你想对在座的老师和同学们说点什么
师：最后祝每一位有梦想的同学都能梦想成真。
五、延伸课外，拓展练习
师：其实不仅是做为一名宇船员可以为祖国争光，做为一名体育健儿仍然可以为祖国争光，我想我们同学在举世瞩目的奥林匹克运动会中最关心的就是我国得了多少枚金牌；我国得了第几名……
师：看，这就是我国历届奥运会得金数的资料。愿意用你们喜欢的统计方法把它整理好吗？（出示多媒体课件，小组合作）
生：我们小组用统计表格整理的；我们组画的条形统计图……
师：真棒！这个小组的条形统计图更方便我们观察。你们能从这幅统计图中了解到哪些信息呢？知道图中一个格代表什么吗？
生：我知道了27届悉尼奥运会我国取得了28枚金牌；28届得了32枚金牌……我发现我们国家得的奖牌数越来越多的……
师：恩，看着这金牌得数的直线上升，你有何感想？
生：奥运健儿真棒！你们真光荣！我国的体育正发展……
师：那你知道29届奥运会将在哪举行吗？生齐：北京！（多媒体出示申奥成功的情境）
师：恩，看得出同学们都很骄傲，也相信我们有能力办好奥运会。谁来预计北京奥运会我国将有可能得到多少枚金牌呢？生：36枚、40枚、50枚……（有理有据各抒己见）
恩，老师希望你们加强锻炼的同时，也更加勤奋学习科学文化知识。用自己的努力实现自己的理想！……
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长大我也去航天
教学目标：
1. 知识目标：
经历简单的数据统计过程,进一步学习收集整理和描述数据的方法,并能对统计结果作处分析,进一步发展统计意识。
2. 能力目标：
通过实例,进一步认识条形统计图的特点和作用,知道制作条形统计图一般步骤和方法,会制简单的条形统计图。
3. 情感目标：
在与同伴合作进行统计的过程中,增强合作意识,形成初步的实践能力。
教学过程
一、创设情境，谈话导入
师：随着神舟五、六号载人飞船发射升空,伴随着这一时刻的来临,中国首飞航天员杨立伟、费俊龙、聂海胜成了我们心中的英雄,中华民族延续千年的飞天梦想一夜成真。我国一夜成真。同学们长大你想去航天吗 (想)然而你们知道吗 为了这次看似轻松的太空旅行,中国航天员整整准备了5年,这5年中,宇航员要进行许多挑战人体极限的训练,平衡能力的训练就是其中的一种。瞧,（放录相神舟载人飞船发射成功的精彩视频和宇航员刻苦训练的录像)
二、亲自实验，收集数据。
师：看了刚才的录像你有什么感想？
生：祖国的航天水平发达；宇航员叔叔真棒；长大我也要当一名骄傲的航天员…… 师：不知同学们的平衡能力如何？我们可以来做个模拟宇航员的平衡转圈实验（看图说明活动要求），你认为做这个实验应注意那些问题。老师也给大家提出几个要求：（提出做实验时应注意的事项）各小组用自己喜爱的方法来记录你们的实验情况。” ……
学生做转圈平衡实验。并记录数据。然后再由教师把所有数据汇总到成绩单中。
师：做了转圈实验后,你想说点什么 (做个航天员可真不容易。)
三、整理数据，制统计表。
师：请同学们看这张成绩单,每个人所转的圈数通常叫做数据,为了使我们收集到的数据表示的意义更清楚更明确,我们可以把这些数据加以整理制成一张数据分段性的统计表。请同学们以小组为单位填写好这张统计表。
转圈平衡实验情况统计表
圈数 4圈 5圈 6圈 7圈 8圈 9圈 9圈以上
姓名
师：刚才我们统计的是各个小组的转圈平衡情况。那要想知道我们全班同学转圈平衡的情况你有什么好办法？生：把各个小组转每种圈数的人数一一加起来……
师：这个办法真不错。那我们快速合计各小组的数据，看谁口算的又快又对。（全班口头合计整理成表）
师：这就是我们全班同学转圈平衡情况的统计表。其实，日常生活中整理数据的方法很多，不但可以整理成这样的统计表，还可以采用另一种形式 统计图。（课件出示）形统计图。
请同学们观察这副图,你能发现什么 把你的发现在小组里说一说。
全班交流：
生1：这个图上有两条带箭头的线。
师：对,横着的叫横轴,竖着的叫纵轴。
生2：我发现横轴上标出了圈数,纵轴上标出了人数。
生3：图上有许多小格子。
师：一个小格子表示几人 (1人)
师：你想怎样在图上表示出统计表中的数据呢。(小组探究)
……
四、联系实际，拓展练习
师：如果根据我们统计的同学们转圈统计情况,选出我们班的小小航天员,你觉有几人能被选中 (9圈以上的)
师：恭喜9圈以上的同学成为我们班小小航天员的候选人。要想成为一名航天员不仅要有良好的平衡能力还要有健康的身体、聪明的头脑。你们知道吗,杨立伟在五年多的训练中,他完成了8大类专业10几个科目的训练,才以优异的成绩通过了航天员专业技术综合考核。光荣的被选拔为我国首次载人航天飞行员。
下面请同学们根据这几名小小航天员候选人平时在德智体美等方面的表现最终选出一名。你认为会是谁呢
生：投票选举。
师：根据投票情况把这几位侯选人的票数整理后做一个条形统计图。
师：从这个统计图中你能看出什么
你想对我们评选出的小小航天员说点什么 或提出什么建议
师：祝贺你成为了我们三年一班同学心目中的小航天员,希望你将来能成为一名真正的航天员,像杨立伟一样成为我们心中的英雄。你想对在座的老师和同学们说点什么
师：最后祝每一位有梦想的同学都能梦想成真。
五、延伸课外，拓展练习
师：其实不仅是做为一名宇船员可以为祖国争光，做为一名体育健儿仍然可以为祖国争光，我想我们同学在举世瞩目的奥林匹克运动会中最关心的就是我国得了多少枚金牌；我国得了第几名……
师：看，这就是我国历届奥运会得金数的资料。愿意用你们喜欢的统计方法把它整理好吗？（出示多媒体课件，小组合作）
生：我们小组用统计表格整理的；我们组画的条形统计图……
师：真棒！这个小组的条形统计图更方便我们观察。你们能从这幅统计图中了解到哪些信息呢？知道图中一个格代表什么吗？
生：我知道了27届悉尼奥运会我国取得了28枚金牌；28届得了32枚金牌……我发现我们国家得的奖牌数越来越多的……
师：恩，看着这金牌得数的直线上升，你有何感想？
生：奥运健儿真棒！你们真光荣！我国的体育正发展……
师：那你知道29届奥运会将在哪举行吗？生齐：北京！（多媒体出示申奥成功的情境）
师：恩，看得出同学们都很骄傲，也相信我们有能力办好奥运会。谁来预计北京奥运会我国将有可能得到多少枚金牌呢？生：36枚、40枚、50枚……（有理有据各抒己见）
恩，老师希望你们加强锻炼的同时，也更加勤奋学习科学文化知识。用自己的努力实现自己的理想！……
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