醉翁亭记课件

课件32张PPT。 醉翁亭记
欧阳修第一、二课时学习目标1、了解作者欧阳修和本文的写作背景。
2、朗读课文，读准字音，读准句读。
3、利用书下注释，借助工具书疏通文意。
4、积累重点词语，整理本文出现的成语。 “醉翁亭”坐落于安徽省滁州市市区西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭”。是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。解放后，醉翁亭列为省级重点文物保护单位，并多次整修 。了解作者欧阳修： 北宋文学家、史学家。唐宋散文八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。著有《欧阳文忠公集》 预习：朗读课文，积累字词：
1、初读课文，要求读准字音，读准句读
2、自读课文，参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意
3、再读课文，找出本文出现的成语。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。环绕着滁州城的都是山。它西南面的众多山峰，树林、山谷尤其秀美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，就是琅琊山。深秀：幽深秀丽尤：格外环：环绕诸：众多，各
壑：山谷
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然
临于泉上者，醉翁亭也。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两座山峰中间飞泻而下，这就是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，就看到有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水边上的，这就是醉翁亭。翼然：像鸟张开翅膀的样子山：沿着山路作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。修建亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）给它命名的。太守跟宾客们到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。名：命名
辄：就
故：因此
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，并寄托在酒上。得：领会寓：寄托 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 像那太阳出来，林间的雾气散开了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或明或暗，变化不一，就是山间的清晨和傍晚。暝：昏暗开：散开
霏：雾气
晦：昏暗野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。野花开了，有一股清幽的香气；美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白；水位下落，石头显露出来，这就是山中四季的景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不同，乐趣也是没有穷尽的。四时：四季发：花开至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人在游山啊。 绝：断
提携：指小孩临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，错杂地摆在面前，这是太守在举行酒宴啊。临：到渔：捕鱼
洌：清澈已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。不久夕阳落山，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟随啊。树林里茂密成阴，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后禽鸟在欢唱啊。从：跟随去：离开已而：不久然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 述：记录，记述以：用判 断 句：1）环滁皆山也
2）望之蔚然而深秀者，琅琊也
3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
倒 装 句：1）居庙堂之高则忧其民
2）微斯人，吾谁与归？
固定句式：1）然则何时而乐耶？
2）览物之情，得无异乎？特殊句式出自本文的成语1、[水落石出]3、[觥筹交错]4、[醉翁之意不在酒]2、[峰回路转]水落下去，石头就露出来。比喻到了一定时候,事情真相彻底暴露。语出《醉翁亭记》。指山峰迂回，道路曲折。今常以比喻事情经历曲折后，出现新的转机。 酒杯和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢的景象。语出《醉翁亭记》。 醉翁的情趣并不在于喝酒。比喻本意不在此而在另外的方面，或是别有用心。5、前呼后应:6、络绎不绝：解释：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。 绝：断。 络绎：前后相接，连续不断。形容车船人马等前后相接，往来不断。第三课时学习目标1、把握作者的思路，理出文章的线索。
2、认识作者寄情山水排遣郁闷的心境及“与民同乐”的政治理想。研习：
1、请你找出贯穿全文主线，表现作者情感的一个字。
2、太守到底在乐些什么呢？
3、作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的“醉”？他的“醉”与“乐”之间有什么联系？ 本文从“山水之乐，得之心而寓之酒也”到“而不知太守之乐其乐也”，一个“乐”字贯穿全文，
太守到底在乐些什么呢？
作者情感1、“山水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也”
2、“宴饮之乐”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守颓然其间
3、“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。三乐作用山水之乐：表现他贬官谪居滁州后，寄情山水，排遣愁怀的生活态度。宴酣之乐：滁人兴高采烈的出游，是因为生活安定富足，滁州政治清明，而这时太守励精图治的结果。乐人之乐：作者因游人的快乐而乐，这正是突出了全文主旨。
文章通过描写醉翁亭秀丽的环境和变化多姿的自然风光，表达了作者与民同乐的政治理想，抒发了被贬之后悠然自得的旷达情怀。如何理解本文的“醉”？
陶醉-----于山水，于政绩
酒醉-----排遣被贬的郁闷他的“醉”与“乐”之间有什么联系？
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情山水，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写乐。第四课时学习目标准确理解文章中关键句子。
通过与《岳阳楼记》的对比阅读，进一步理解文章表达的思想感情。 1、依照你对课文的理解，按照题目的要求填写句子：
（1）概括本文的主旨: 与民同乐（文中原 句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子）（2）领起全文的句子是：环滁皆山也。（3）文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。（4）体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
? （5）为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是:醉翁之意不在酒。　?　 ? （6）表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。? （7）文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。本文写于庆历六年。当时作者贬居邓州(现河南邓州)。文章以作”记”为名,借题发挥,表达了作者”不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 2、比较本文与《岳阳楼记》思想内容上的异同？阅读拓展相同：《岳》提出“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”；《醉》抒发“与民同乐”的思
想。这两种思想境界都是积极向上
的，很可贵的。不同：《岳》作者主张“不以物喜，不以已悲”，
以此规劝滕子京，并勉励自己，表现了
崇高的精神境界；《醉》多少含有寄情
山水、排遣谪居的苦闷的情怀。
下联：范仲淹以天下为忧
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3、两篇“记”文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。上联：欧阳修与百姓同乐