四年级数学下册教案 图案的欣赏和设计 3（苏教版）

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图案的欣赏和设计
教学内容 《图案的欣赏和设计》第68～69页中的实践活动 共几课时 4 课型 活动课
第几课时 4
三维目标 使学生进一步认识对称、平移、旋转在图案设计中的运用。使学生学会利用对称、平移、旋转的方法，在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。3．使学生在综合运用的过程中，产生对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移与旋转在生活中的应用。
教学重点难点 重点：平移、旋转的方法。难点：利用平移、旋转的方法设计美丽的图案。
教学资源 在前面的几课学习中，学生已经了解了对称、平移及旋转，已经能用相关的知识对生活中有关现象进行解释。生活中学生也遇到过图案，已体会到其中隐含的相关知识。
预习设计 收集一些平移或旋转的图案，学生课前按照学习的内容，自己剪一些图案！
学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思
一、图案欣赏（预设3分钟）1．展示与课本上的美丽图案相同的剪纸作品提问：这些美丽的图案分别由哪个图形通过平移或旋转形成的 2．组织汇报交流：最上面的图案是把单个图案（蝴蝶图案）连续平移得到的；左下方圆形图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋转后得到的；右下方方形图案可以看成把单个图案(整个图案的四分之一)旋转（或平移）后得到的。这里的每个单个图案都是轴对称图形。3．展示交流展示同学们课前收集的美丽图案。二、图案设计(书中的图案) （预设14分钟）1．图案（一）的设计（1）提问：书中有什么操作要求？（2）按要求示范完成一次平移。（3）教师巡视、检查。 （4）展示部分操作漂亮的图案。2．图案(二)的设计（1）教师明确要求提示：有困难的同学可以借助学具完成（2）提问：你是怎样平移的？（3）展示部分学生作品。3．图案(三)的设计（1）教师明确要求提示：有困难的同学可以借助学具完成（2）提问：你是怎样平移的？（3）展示部分学生作品。三、图案设计(自己的图案) （预设10分钟）1．提问：你打算选什么图形作为基本图形，要把基本图形进行怎样的变换 （巡视学生合作情况）2．展示各个小组设计的图案3．提问：你能看出这些漂亮的图案分别是有哪个基本图形，通过怎样的变换(对称、平移或旋转)而形成的吗？全班集体交流，让设计者解释设计意图。比一比哪一组设计的图案既美观又有创意？ 4．小结。四、课堂小结（预设3分钟）通过这节综合实践课，你学到了什么 有什么体会 【版块一】学生欣赏并交流后分组讨论。学生欣赏 交流它们的形成【版块二】1．学生自主阅读题目，明确要求。观察、互相提问。独立完成其余的平移。互相欣赏，指导有困难的同学。2．学生相互讨论交流如何操作。独立完成图案的平移。小组交流平移过程。相互欣赏，相互检查。3．学生相互讨论交流如何操作。独立完成图案的平移。小组交流平移过程。相互欣赏，相互检查。【版块三】1．小组交流讨论分工合作，设计出美丽的图案。2．小组讨论其他组的作品的设计。3．评出最有创意奖等奖项。
作业设计 课堂作业：（预设10分钟）自己设计出美丽的图案。
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