2025--2026学年六年级科学上册 冀人版期末测试卷（有答案）

冀人版
小学六年级·科学(上册)
期末测试卷
题号 一 二 四 五 总分
得分
一、认真思考巧填空。(18分)
1.植物生长需要的养分，不仅来自于水，也来自于空气中的 。
2.生活在5000万年前的 被认为是马家族中最早的成员，它体长仅 厘米，身高也只有 厘米左右。
3.石油是各类 、 和 不可缺少的能源，被誉为当今世界的 能源。
4.工程的关键是 ，创意车模设计的重点是车模的 与 ，特别是车模的 部分。
5.生活垃圾的分类投放，有利于实现 和 ，有利于改善 ，让人们更健康。
6.电磁铁通电后， ；断电后， 。
7.蛇的体温随环境变化而变化，冬天温度降低，蛇无法正常生活便会 。
二、火眼金睛判正误。(正确的在括号里打“√”错误的打“×”，18分)
1.双胞胎姐妹的所有特征都是相同的。( )
2.人们目前还无法在海洋中开采出矿物资源。( )
3.人体获得的能量越多，身体越健康。( )
4.人与动物之间也存在着复杂的食物联系。( )
5.如果没有了能源，人类生存将受到威胁。( )
6.恐龙家族在地球上曾经很昌盛。( )
7.告别一次性筷子是保护自然环境的行为。( )
8.人们无法控制光能。( )
9.我们完成一份调研报告，可以通过查阅书籍、浏览网络、咨询专家、用户调查等方式获取相关信息。( )
三、正确答案我会选。(把正确答案的序号写在下面的括号里，24分)
1.可以准确推测出某个地方在古代的自然环境和经历过的地质变化的根据是( )。
A.岩石 B.化石 C.卵石
2.豌豆植株的后代与亲代之间( )。
A.完全相同 B.有相似也有差异 C.完全不同
3.发电厂用煤发电是把( )转化成了电能。
A.化学能 B.机械能 C.声能D.沼气
4.( )能自己制造食物，是生产者。
A.植物 B.动物 C.人
5.下列事物，利用了生物质能的是( )。
A.太阳能灶 B.太阳能热水器 C.地热发电 D.沼气
6.电风扇定时器是控制( )。
A.使用能量大小的 B.能量使用时间的
7.如果将地球上海水中的盐全部提炼出来，均匀地铺撒在地球表面，可铺成一个约( )厚的盐层。
A.40米 B.50米 C.60米
8.下列选项中，是由其他能源转化而来的能量是( )。
A.风能 B.电能 C.水能
四、科学探究我能行。(30分)
(一)某科学小组用从4株豌豆上各取的1个豌豆荚果做了如下研究。(15分)
1.研究目的：豌豆的果实和种子个体之间存在着怎样的相似与差异。
2.研究方法：采集豌豆荚果，并将采集到的豌豆荚果编号，比较它们在豆荚颜色，种子的 、 、 等方面有哪些相似和差异。
3.材料和工具：放大镜、托盘、记录表、豌豆荚果4个。
豆荚颜色 种子形状 种子数量 种子颜色
1 号 绿色 圆粒状 5 粒 绿色
2 号 绿色 圆粒状 6 粒 绿色
3 号 浅绿色 圆粒状 4 粒 绿色
4 号 浅绿色 椭圆状 4 粒 浅绿色
5.研究结果：
(1)相似之处: 。
(2)差异之处: 。
6.得出结论： (二)阅读材料，回答问题。(15分)
空气的流动形成风。风作为一种能源，清洁、安全，并且可再生，因此人们开始不断地研究利用风能的方法，让它更好地应用于生产、生活。
很早以前，人们就利用风力提水、灌溉、磨面，用风帆推动船舶前进。你看过荷兰风车(如右图所示)吗？它最先用于灌溉汲水，后来用于榨油、锯木、取暖……现在，这些风车成为了荷兰的一道亮丽风景。
1.下列关于风能的说法，正确的是( )。
A.风能是一种不可再生能源 B.风能带给人类的都是好处，没有坏处
C.风是一种清洁、安全的能源
2.现在，人们主要利用风能来( )。
A.发电 B.灌溉 C.取暖
3.风能是一种新能源，请你再说出三种新能源。
五、学以致用我最棒。(10分)
当生态系统中某一类生物突然减少或者消失，会对生态系统带来怎样的影响？由此可以得出什么结论，受到什么启发？
期末测试卷答案
一、1.二氧化碳 2.始祖马 60 20 3.交通工具机械设备 军事装备 第一 4.设计 结构 材料动力 5.垃圾减量 回收再利用 人居环境6.产生磁性 磁性消失 7.冬眠
二、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.√8.× 9.√
三、1. B 2. B 3. A 4. A 5. D 6. B 7. A 8. B
四、(一)2.形状 数量 颜色
5.(1)荚果和种子的颜色大多是绿色的，种子形状多是圆粒状的，种子数量5粒左右
(2)不同豆荚的颜色不完全相同，种子的形状、数量、颜色也不完全相同
6.豌豆的果实和种子个体之间豆荚颜色和种子颜色有的是绿色，有的是浅绿色；种子形状有圆粒状和椭圆状；种子数量有的相同、有的不同
(二)1. C 2. A 3.地热能、核能、生物质能、潮汐能等。
五、会使生态系统的平衡遭到破坏。生态平衡是大自然经过了漫长的时间才建立起来的生态平衡，一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是靠人的努力而无法弥补的，直接或间接地威胁人类的生存。由此我们得出必须积极地保护和维护生态平衡的结论。同时启示我们绝不要轻易去干预大自然，以免破坏大自然。