积累运用——选择练习（含答案解析）-统编版语文七年级上册期末专项复习

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积累运用——选择
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（ ）
A．宋之丁氏 国人道之
B．不若无闻也 未若柳絮因风起（《咏雪》）
C．有闻而传之者 闻之于宋君
D．国人道之 古道西风瘦马（《天净沙·秋思》）
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
有闻而传之者曰丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君
A．有闻而传之者曰/丁氏穿井/得一人/国人道之/闻之于宋君
B．有闻而传之者/曰丁氏穿井得一人/国人道之闻/之于宋君
C．有闻而传之者/曰/丁氏穿井得一人/国人道之/闻之于宋君
D．有闻而传之者曰/丁氏穿井得一人/国人道之/闻之于宋君
3．下列关于名著内容说法正确的一项是（ ）
A．《藤野先生》中写“询问中国女人裹脚”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶嘴脸，也写出了作者自己“弃医从文”的动因。
B．《从百草园到三味书屋》中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，不仅回答了我关于“怪哉”一虫的问题，而且有一条戒尺，也不常用，在封建私塾里算是一位比较开明的老师。
C．《五猖会》中，记叙“我”兴奋得准备去看迎神赛会时，父亲却命令“我”背书，背不好，不准看，顿让我兴致全无，待背完书，已觉索然无味了。写出了鲁迅的父亲善于抓住孩子的心理，适时对孩子进行教育，教子有方。
D．《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
4．请按照作者的成长时间，将《朝花夕拾》中的部分篇章排序（ ）
①《父亲的病》 ②《从百草园到三味书屋》 ③《藤野先生》
A．②①③ B．①②③ C．①③② D．②③①
5．下列有关《朝花夕拾》说法有误的一项是（ ）
A．《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
B．鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
C．书中提到衍太太的几件事是：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。
D．鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《范爱农》中提及。
6．下列选项中分析错误的一项是（ ）
A．“言谈举止”是并列短语，“南国烽烟”是偏正短语。
B．“一代代爱国青年把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，引领了一个个全新的辉煌时代。”此句句子主干是“青年引领时代”。
C．“只有自律的人，才有可能脱颖而出，成就大事。”“若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。”前一句是条件关系复句，后一句是假设关系复句。
D．“取义成仁今日事，人间遍种自由花”运用了比喻的修辞手法。
7．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．若屈伸呼吸 若：你
B．只使坠 只使：纵使，即使
C．充塞四虚 四虚：四面空虚
D．奈何忧其坏 奈何：怎么，为何
8．下列表述不准确的一项是（ ）
A．寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。
B．两则寓言都主要运用了动作描写。
C．两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。
D．《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。
9．下列对《观沧海》这首诗的理解有误的一项是（ ）
A．诗人借沧海气势雄浑的壮阔景象，抒发了自己一统天下的壮志豪情。
B．“澹澹”“竦峙”采用动静结合的手法，写出了海波荡漾和山岛高耸挺拔的景象。
C．诗人远眺大海，看到了沧海吞吐日月星辰的壮美景观，感受到大海的广博浩瀚。
D．诗的最后两句是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。
10．“夜阑卧听风吹雨”中“夜阑”的意思是（ ）
A．夜晚来临 B．夜深人静时
C．夜晚短暂 D．夜晚喧闹
11．对《潼关》这首诗的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．全诗从云、风、河、山展示潼关景象，赞美潼关一带山河的雄伟。
B．首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。
C．第二句写秋风猎猎，吹散清脆的马蹄声，显示孤城的寂寥与辽远。
D．末句写秦岭入潼关之态势，侧重说巍峨险峻，不侧重说桀骜不驯。
12．对“终古高云簇此城”的断句，正确的一项是（ ）
A．终古/高云簇/此城
B．终古高云/簇此城
C．终古/高云/簇此城
D．终古高/云簇/此城
13．下列对《潼关》这首诗的理解和分析，不正确的一项（ ）
A．首句写潼关古城自古以来被高云簇拥着，不言古城之高而其高度自见。
B．第二句引入“秋风”和“马蹄声”，打破了画面的静态，增添了动感。
C．第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”；末句不说山之巍峨，而说其“不解平”，运用拟人的手法把北方山水写活了。
D．这首七言绝句把写景与抒情巧妙地结合在一起，婉约而又凄凉。
14．“君问归期未有期”中“归期”的正确解释是（ ）
A．归来的日期 B．回家的期限
C．归隐的计划 D．归顺的约定
15．下列对《十一月四日风雨大作》内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．诗中的意象“风吹雨”既是扣住诗题的“风雨大作”，又象征了南宋朝廷正处于风雨飘摇境地的现实。
B．“僵卧”道出了诗人老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切写出了其怀才不遇，凄凉无奈的心境。
C．“戍轮台”和“铁马冰河”都是有关战事的场景，但两处都是诗人的臆想，并非身临其境。
D．日有所思，夜有所梦。“铁马冰河”的梦境使诗人强烈的爱国主义思想感情得到了充分的展现。
《积累运用——选择》参考答案
1．B
【详解】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
A.之：助词，的/代词，代指“穿井得一人”这件事；
B.若：都是动词，如，及；
C.闻：动词，听到/使动用法，使……听到；
D.道：动词，讲述/名词，道路；
故选B。
2．C
【详解】本题考查断句。
句意：有听到这件事就去传播的人说“丁家打水井得到了一个人”，国都里的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了这件事。
从内容看，“有闻而传之者”是主语，“曰”是引出传播者的表述；“丁氏穿井得一人”是传播者说的具体内容，独立表意；“国人道之”是国都之人的反应，表意完整；“闻之于宋君”是事件的最终结果，独立表意。依据句子不同表意层次分析逻辑。
故断句为：有闻而传之者/曰/丁氏穿井得一人/国人道之/闻之于宋君。
故选C。
3．D
【详解】本题考查对名著内容的把握。
A. 《藤野先生》中“幻灯片事件”是鲁迅“弃医从文”的直接原因，但“询问中国女人裹脚”体现了藤野先生对中国文化的好奇，与揭露那些日本“爱国青年”的丑恶嘴脸无关，表述有误；
B. 《从百草园到三味书屋》中的“先生”（寿镜吾）面对“我”询问“怪哉”一虫时，回答“不知道”，并未解答关于“怪哉”的问题，表述有误；
C. 《五猖会》中，记叙“我”兴奋得准备去看迎神赛会时，父亲却命令“我”背书，背不好，不准看，顿时让我兴致全无，待背完书，已觉索然无味了。表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，并非“教子有方”，表述有误；
故选D。
4．A
【详解】本题考查名著常识。
②《从百草园到三味书屋》对应童年时期。文章描写了作者儿时在百草园的自由欢乐生活，以及后来进入三味书屋接受启蒙教育的经历，展现的是童年阶段的成长场景，时间线最早。
①《父亲的病》对应少年时期。文中回忆了作者少年时父亲患病，被庸医延误治疗最终离世的往事，此时作者已度过童年启蒙阶段，处于逐渐懂事的少年时期，时间线晚于童年。
③《藤野先生》对应青年留学时期。文章记录了作者青年时期赴日本仙台留学，师从藤野先生的求学经历，涉及异国求学、思想觉醒等内容，是三者中时间线最晚的。
综上，根据作者从童年到少年再到青年的成长轨迹，篇章排序为②①③。
故选A。
5．D
【详解】本题考查名著内容识记。
D.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《琐记》中提及，而非在《范爱农》中提及；
故选D。
6．C
【详解】本题考查句子结构及修辞手法。
C.“若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来”是因果关系复句，不是假设关系复句；
故选C。
7．C
【详解】本题考查文言词语。
A.句意：你的一举一动、一呼一吸。若：你。
B.句意：即使掉下来。只使：纵使，即使。
C.句意：充满天地四方。四虚：天地四方。
D.句意：为什么要担心它崩塌毁坏呢？奈何：怎么，为何。
故选C。
8．B
【详解】本题考查内容概括。
B.《赫耳墨斯和雕像者》的内容以赫耳墨斯与雕像者的语言对话描写为主（如询问雕像价格），《蚊子和狮子》主要采用动作描写，此项“都主要运用了动作描写”表述有误。
故选B。
9．C
【详解】本题考查对诗歌内容的理解。
C.有误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。由此可知，诗人远眺大海，想象到了沧海吞吐日月星辰的壮美景观，并非是“看到了”这种景象；
故选C。
10．B
【详解】本题考查词语理解。
句意：深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音。夜阑：深夜，夜深人静时；
故选B。
11．D
【详解】本题考查对诗歌《潼关》的理解和分析。
D.诗的末句“山入潼关不解平”意思是：秦岭山脉进入潼关以后就再也不知道何为平坦；结合前句“河流大野犹嫌束”可知，诗人赋予山河人的情感——黄河在大野中仍嫌束缚，秦岭进入潼关也不肯平坦，因此“不解平”并非侧重描写秦岭的巍峨险峻，而是突出其桀骜不驯、不受拘束的特点，暗喻诗人追求自由、冲破束缚的少年意气，与选项“不侧重说桀骜不驯”表述矛盾；所以该选项说法错误。
故选D。
12．C
【详解】本题考查断句。
句意：自古以来，高远的云层就紧紧簇拥着这座潼关古城。
依据：“终古”是表时间的副词（意为“自古以来”），是独立的语义成分，需单独成节；“高云”是名词性短语（“高远的云层”），是诗句的主语，需与谓语分隔；“簇此城”是谓语部分，陈述动作行为。
据此断句为：终古/高云/簇此城
故选C。
13．D
【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。
D.《潼关》是七言绝句，但“婉约而又凄凉”的风格概括完全背离诗歌主旨。诗歌通过“高云簇城”“河流奔腾”“群山巍峨”的景象，营造的是雄浑壮阔、豪迈奔放的意境，诗人谭嗣同借潼关山水的“不受束缚”，抒发的是自己渴望冲破束缚、追求自由、胸怀天下的少年豪情，情感激昂向上，而非婉约凄凉，选项理解有误；
故选D。
14．A
【详解】本题考查对诗歌词语的理解。
A.“君问归期未有期”意为“你问我归来的日期，可我还没有确定的日期”。“归期”中“归”指“归来、返回”，“期”指“日期”。“归期”意思是归来的日期；
故选A。
15．B
【详解】本题考查理解诗句内容及情感。
B.“僵卧”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。诗人已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。所以选项“真切写出了其怀才不遇，凄凉无奈的心境”的理解不正确；
故选B。
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