第一单元练习（含答案解析）-统编版语文九年级下册期末单元复习

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第一单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。值此“五四运动”百年之际，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。
（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是xx同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四运动”一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。
二、现代文阅读
阅读《海燕》的节选文字，回答后面小题。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
2．对文中具体形象的象征意义理解不正确的一项是 （ ）
A．“海燕”象征无畏无惧的无产阶级革命先驱者。
B．“大海”象征扼杀革命的反动势力。
C．“太阳”象征光明，象征美好的生活。
D．“暴风雨”象征席卷一切反动势力的革命风暴。
3．对选文理解不正确的一项是 （ ）
A．选文的第一段运用了比喻、拟人的修辞手法，从形和色两方面形象生动表现了海燕勇猛矫健的战斗英姿。
B．选文用恶劣的自然环境描写正面写出了出海燕英勇善战、敢于冲击黑暗的战斗形象。
C．“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”是祈使句，语势有力，表现了无产阶级渴望大规模革命运动到来的思想感情，具有号召力和战斗力。
D．“它深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的”运用反复修辞表达了海燕坚定不移的必胜信念。
4．“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏”这句话最能说明海燕具有 （ ）
A．英勇无畏的战斗精神。
B．乐观的态度和战斗的激情。
C．高度的预见性和敏锐的洞察力。
D．夺取胜利的百倍信心。
三、积累运用
5．根据拼音写汉字,给加点的字注音。
干瘪( )　　　
驳船( )　　　
wō( )行
胚芽( )
纤绳( )
yū( )滩
挣脱( )
簇新( )
迷惘( )
suì( )洞
富ráo( )
6．下列句中书写没有错误的一项是（　　）
A．在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云
B．海鸥伸吟着，在大海上飞撺
C．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
D．把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫
7．判断题
（1） “走六小时寂寞的长途”中的“寂寞”是诗篇最主要的感调( )
（2）《萧红墓畔口占》诗中含有复杂的内蕴和暗示意义( )
8．下列诗句中与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的一项是（ ）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）
C．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）
D．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
9．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．疲惫（bèi） 富饶（ráo） 蜗行（wō）
B．纤绳（xiān） 绯红（fēi） 勒紧（lēi）
C．干瘪（biě） 簇新（zù） 驳船（bó）
D．迷惘（wǎng） 喷薄（bò） 笑涡（wō）
四、诗歌阅读
10．阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》回答问题：
本诗各节分别为我们描绘了怎样的画面？
第1节：
第2节：
第3节：
第4节
五、整本书阅读
11．名著阅读。
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是保尔第四次跨过死亡的门槛。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。 窗前根前的樱桃树上，神话活现这一只灰胸膛的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷得瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。
（1）上文提到的“保尔”是小说《 》中的主人公，他最喜欢读的一本书是 《 》。
（2）结合文中的“这是保尔第四次跨过死亡的门槛”这句话，联系小说的情节，试分析保尔如何从一个无知少年成为一个出色而坚强的无资产阶级革命英雄的？
六、写作
12．写法借鉴。
《祖国啊,我亲爱的祖国》全诗呈现出一系列构思精妙的意象群,意象群又代表着同一种比喻意义,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面临的严重困难;“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。 意象群体通过递进组合,既表现了祖国从苦难到新生的发展历程,又表达了诗人及青年一代从迷惘到深思再到沸腾的心灵的情感过程。请你选择合适的意象仿照《祖国啊,我亲爱的祖国》写一首诗歌,表达你对祖国的挚爱深情。
《第一单元》参考答案
1．（1）“邀请您务必参加”一句中的“务必”删去；“我将到寒舍拜访”中的寒舍改为“贵府”（或“您家”）。
（2）（示例）激扬青春，挑战自我。
【详解】（1）考查语言表达得体与否的辨析。题干指出文中的错误是“用语不得体”，据此分析，可以看出：“邀请您务必参加”一句中“务必”一词使用不当，邀请老师参加活动，不应该用命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的寒舍使用不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或者“您家”。
（2）考查宣传口号的拟写。宣传口号的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有鼓动性。拟写时紧扣“激扬青春”主题，使用对偶修辞，表述出活动的方式或意义即可。注意字数限制。
2．B 3．B 4．C
【解析】2．本题考查诗歌语言的鉴赏。
B．在《海燕》一诗中大海象征革命群众的力量，而不是扼杀革命的反动势力。此项表述有误。
故选B。
3．本题考查诗歌的表达技巧。
B．侧面描写是指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。选文恶劣的自然环境描写是侧面写出了海燕英勇善战、敢于冲击黑暗的战斗形象，而非正面描写。此项表述有误。
故选B。
4．本题考查诗歌内容的理解。
C．“闪电”“乌云”“雷声”“狂风”这一组意象象征了反革命的黑暗势力，写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶环境，海燕象征着革命的力量。它早就听出“雷声的困乏”，显示了海燕高度的预见性和敏锐的洞察力，早早洞悉了它们的险恶用心。
故选C。
5． (biě) (bó) (蜗) (pēi) (qiàn) ū(淤) (zhèng) (cù) (wǎng) (隧) (饶)
【详解】考查字音字形。“纤”是多音字，qiàn，xiān，“纤夫”读作“qiàn”。“簇”“惘”不要取下半边字的读音。“挣”“胚”可用形声字来辨析读音。“瘪”不要读成“piě”。“隧”不要写成“遂”。
6．C
【详解】A.在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云（仓茫改苍茫）
B.海鸥伸吟着，在大海上飞撺（伸吟改呻吟 飞撺改飞窜）
D.把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫（霏翠改翡翠 粹沫改碎沫）
7． √ √
【解析】【小题1】本题考查对诗歌内容的理解。
首先要了解诗歌的创作背景，《萧红墓畔口占》是戴望舒1944年所作的一首悼亡诗，写这首诗的时候，中国正处于战争中，在战乱的环境中，诗人走了六个小时去给亡故的友人上坟。“走六小时寂寞的长途”一句中，“六小时”说明时间之长，“长途”说明路途遥远，“寂寞”写出了诗人当时的心境，也是诗人长期以来心境的真实写照。这一句表达了诗人对逝去的友人的深切怀念，也为全诗奠定了感情基调；
故语句表达正确。
【小题2】本题考查对诗歌内容的理解。
“口占”，本身说明这是出口吟成，但本诗虽曰“口占”，却是精心构思。语言朴素、冼练，明白如话，却又把“我”“你”的形象勾画得清楚明白。另外结合当时诗人身处敌占区的黑暗中等待的背景，诗句中有充满了各种复杂的内蕴和暗示意义。这首诗既有伤悼萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走了生命；又有惋惜萧红因早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热，不能在革命文坛上创造更多更出色的作品，还有羡慕，羡慕萧红已实现了永恒的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的；
故语句表达正确。
8．A
【详解】理解“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表达的内容，即誓死与反动派做斗争。
A.诗句意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。意境相同；
B.诗句意思是：诗人处境悲凉，依然心系国家，意境不同；
C.诗句表现诗人被俘后以死报国的决心，意境不同；
D.诗句强调了自由的重要性，可以为此牺牲个人的生命和爱情，意境不同；
故选A。
9．A
【详解】本题考查字音。
B.纤绳（xiān）——qiàn；
C.簇新（zù）——cù；
D.喷薄（bò）——bó；
故选A。
10．贫困、落后的祖国 痛苦、追求的祖国 新生、希望的祖国 养育、献身的祖国
【导语】舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》以细腻的笔触描绘出对祖国深切的情感。诗歌通过不同的意象展现出祖国的历史、苦难与希望，运用丰富的修辞手法，表达诗人对祖国深沉的爱与憧憬。全诗充满了对未来的期待与祝福，同时也让读者感受到生活在这个伟大国家中的自豪与责任。
【详解】本题考查理解概括内容。
第1节：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”两个意象，象征祖国的贫穷落后和长期停滞的生产力；“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”几个意象，进一步概括了祖国的饥馑、闭塞和百废待兴的状况。总之，第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负累。作者以诸多落后以及沉重的意象表达了自己深沉、悲痛的感情。因此这里可概括为：贫困、落后的祖国；
第2节：第二节通过直抒胸臆来描写祖国的过去，表明祖国的“贫困”“悲哀”，这也是对第一节中诸意象的诠释，长期潜伏蜗行于黑暗的隧道里固然是贫困，而船的纤绳深深勒进肩脖则是悲哀。同时又用“‘飞天’袖间”的“花朵”象征着希望。这一节正是起着过渡的作用，从“贫困”“悲哀”过渡到希望之中。作者在此处的情感与第一节是一以贯之的，仍旧带着深沉与悲痛，但其中又带着一股看向历史的自信与看向未来的希望。因此这里可概括为：痛苦、追求的祖国；
第3节：本节中“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了“神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅度跳跃，构成了立体交叉象征义，象征着祖国成长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未来的美景。上述意象有一个共同的特征，那就是代表着希望，代表着开始。作者正是用这些意象，表现着自己的欣喜与激动。因此这里可概括为：新生、希望的祖国；
第4节：作者在第四节将“祖国”比喻为伤痕累累的母亲。作者在此表达了对祖国的热爱与深情，同时也表明了自己的意志，要将自己的一生奉献给祖国，去换取祖国的富饶、荣光以及自由。因此这里可概括为：养育、献身的祖国。
11．（1）《钢铁是怎样炼成的》，《牛虻》
（2）艰苦的工作、生活环境的磨练；积极分子的引导；进步书籍的影响；自身顽强的毅力、坚强的意志、远大的人生目标。（结合材料答出两点即可）
【详解】（1）试题分析：此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。本题侧重于作者及作品的分析。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
（2）试题分析：本道题考查学生对文学名著《钢铁是怎样炼成的》重要情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
12．例文：
我是你草屋里斑驳的旧石磨，
数百年来磨着贫瘠的岁月；
我是你身下迟缓的牛车，
载你在历史的泥泞中踉跄走过；
我是粗黑的窝头；是杂乱的街道；
是运河上的木机船
喷黑烟滚滚
蹒跚起航远泊；
——祖国啊！
我是积贫；
我是积弱。
我是你世世代代
焦灼的期盼啊；
是“乐天”手中
千百年来未弹出声响的琴瑟；
——祖国啊！
我是你强健的手脚，
刚从历史的桎梏中解脱；
我是你冻土中泛青的禾苗；
我是你点亮天空的烟火；
我是新铺就的宽敞的柏油路；
是雨后的春笋
正在蓬勃；
——祖国啊！
我是你大河里的泥沙一粒，
是你长城的巍峨万里；
你用粗粝生茧的大手
抚养了
蒙昧的我、警醒的我、奋发的我；
那就用我滚烫的热血
去浇铸
你的富强、你的尊严、你的昌盛；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
【详解】这是一道仿写作文。文学创作中的意象亦称“审美意象”，是想象力对实际生活所提供的经验材料进行加工生发，而在作者头脑中形成的形象显现。意象在文学创作里起着神奇的作用，它的出现，可以丰富作品的意蕴，提升作品的意境，加深作品的意味。塑造意象的第一步，当作者确定要写的对象后，进而确定写其对象的哪一个方面。或精神或形状，或褒或贬。确定方向后，找出与其有联系的线索，这就是定向搜索，避免了海选。开始，线索不厌多端化，进而集中到最大化，在最大的线索中捉住与线索连接的形象，找准所认定的形象与所要表现的对象的契合点，而确立所需要的形象，这个形象就是创作中的意象。
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