第七课 奇妙的图层 教学设计
1教学目标
知识目标：
1.了解图层的含义
2.理解图层在图像处理中的意义
技能目标：
1.掌握图层的基本操作（图层的新建、复制、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等）
2.掌握画布大小的设置复制图片等基本操作
3.学会选择工具和移动工具的使用
情感目标：
通过对图层的操作,初步培养学生对图象处理的直观理解。
2学情分析
部分学生在小学阶段学习过画图，对于学生来说PS软件是一个全新的软件。在上节课第一次接触PS软件，学生对添加文字的方法已经掌握，对工具箱中的部分工具有了简单的使用。
3重点难点
教学重点 图层的基本操作
教学难点 设置画布的大小
4教学过程
活动1【导入】七下第7课
教师活动
教师出示一个上节课完成的PSD文件
上节课中我们学习了如何在图片中添加文字，我们一起来回顾一下。
当我们用“T”工具在画布上单击输入文字后，我们如何选中该文字？
学生活动
学生回顾上次课PS软件的基本知识
一名学生上台操作
活动2【讲授】七下第7课
教师活动
添加文字后出现的这个叫什么？
师出示幻灯片并板书：奇妙的图层
幻灯片展示：图层的概念
师随手在黑板上画一个物体，以一张不透明的白纸和一张透明的纸分别盖在该物体上，会出现什么情况
师：请同学们阅读课本P34页，找出我们可以通过PS窗口中的哪个部分对图层进行操作？
师：请各位同学用1分钟的时间研究图层调板
问:打开一个PSD文件,看看有几个图层?每个图层中的内容是什么?
开动脑筋：如果“图层”调板不见了，该怎么办？
师:现在有多张图片,如何来合成一个精美的多媒体作品呢?
学生活动
学生仔细观察，看看能否回答出“图层”。
学生阅读概念
通过对比让学生初步理解图层
学生阅读并找出答案“图层”调板
学生按课本P34页图7-2研究图层调板能对图层进行哪些操作并进行尝试。
（可能有部分同学能够找到“窗口”菜单中“图层”）
学生打开“作品.psd”，学生观察
生:2个,分别是“背景”图层和“文字”图层
活动3【活动】七下第7课
挑战基础任务:(初步完成课本范例的制作)
教师活动
教师巡视指导:
1.让小组内同学合作完成
2.师指导学生利用学习资源(课本以及学习平台)自主探索学习.
3.提醒学生注意调整画布的大小
4.提示需要复制的图层要正确选取
5.注意及时保存
6.让优先完成的学生上台演示讲解
大屏幕上监控转播学生操作过程
在操作和学生演示时，学生要掌握使用选框工具、图层的隐藏/可见、图层改名等操作
师：我们已经学习了如何改变画布的大小，并能够将多张图片合成在一起
出示高阶任务:制作自己的大头贴
让学生利用小组学习的机会,共同探讨完成任务
大屏幕上监控转播学生操作过程
教师:可添加相关的文本,移动工具调整各图片的位置。
教师适当的点评
学生活动
根据课本P35页以及ittools学习平台上的提示完成基础任务：设置画布大小
学生思考动手操作,小组内合作学习相互交流
学生演示操作，主要是“定位”
学会探索实践初步完成任务
学生上台演示讲解 互取长短
根据基础任务的初步达成,学生开始挑战拓展任务大头贴的制作
通过思考，整理素材，小组交流合作，完成图层之间的调整、同一图层的图片复制锁定 调整移动,添加文本等操作美化大头贴
学生完成拓展任务,小组讨论交流.
活动4【作业】七下第7课
基础任务：
完成课本范例
拓展任务：
制作自己专属的大头贴
课件10张PPT。第七课 奇妙的图层一、初识图层 图层就像是含有文字或图像等元素的透明胶片，一张张按顺序叠放在一起，每个图层都能单独处理，互不干扰，最后可合成统一视觉效果的新图。图层的基本操作开动脑筋 如果“图层”调板不见了，该怎么办？二、设置画布大小参考课本P35“二、设置画布大小”或者平台中“基础任务”，将画布设置好三、复制图片 参考课本P35-36页“三、复制图片”或者平台中“基础任务”，将“素材2.jpg”复制到“作品.psd”的新图层中（图层需要自己新建），并将完成的作品以“作品.PNG”提交到平台的作业1中。学以致用 在资料包的“大头贴”文件夹中，选取自己喜欢的背景图和人物图片，制作大头贴。小结奇妙的图层“图层”调板图层的新建、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁、图层的顺序等设置画布大小 请各位同学利用所学知识将作品2进行修改并提交到平台上！ 将完成的作品以“大头贴.jpg”提交到平台的作业2中图层的分类普通图层：存放和绘制图像，可以有不同的透明度。背景图层：位于图像的最底层，可以存放和绘制图像。文字图层：（详细如何输入文字）只能输入与编辑文字内容。再 见
