第七课 奇妙的图层 任务
温馨提示：在桌面新建一个自己的文件夹并命名为“学号+姓名”
任务一、自主探究——禁止吸烟1 (移动图层、更改图层顺序、删除图层、隐藏图层、锁定/解锁图层) （3分钟）
步骤：
（1）打开老师发给你的 “禁止标志.PSD”文件
(2) 摆出如下图所示的标志（把不要的图层删除或隐藏）
（3）保存在桌面“自己姓名”的文件夹中（文件名：“禁止吸烟1” 格式：“psd”）
任务二、略展小成——禁止吸烟2（复制图层、自由变换、图层透明度设置）（3分钟）
步骤：（1）在任务1的基础上制作出如上效果图所示的图片
（2）完成后保存在桌面“自己姓名”的文件夹中（文件名：“禁止吸烟2” 格式：“psd”）
提示：改变对象的大小，用“自由变换”命令，该命令在“编辑”菜单中，其快捷键是Ctrl +T
任务三、大展身手—制作宣传“禁止吸烟”广告图片（15分钟）
步骤：
在任务2的基础上制作出宣传“禁止吸烟”广告图片
改变画布大小：使画布向右(或向左)再扩大300（像素），即宽度在原来的数值上加上300（查看P35页）(3分钟)
提示：画布向右扩大设置如右图
打开需要的图片素材，复制图片（查看P35页），调整大小、位置（布局合理、有创新）。(2分钟)
输入自己的标语，调整位置、颜色、大小等等，（标语要简练，观点鲜明突出）(3分钟)
保存在桌面“自己姓名”文件夹中（文件名：“禁止吸烟3” 格式：“jpg”）
任务四、上交“学号+姓名”这文件夹到教师机
第七课 奇妙的图层 教案
第7课 奇妙的图层
课 时 序
上课时间
课 型
第7课时
4.26
操作课
设计意图
以“吸烟有害身体健康”对学生的德育教育为主线，通过制作“禁止吸烟”标志、“吸烟有害身体健康”的广告为载体，融入本节知识要点。让学生明白吸烟的危害性，同时鼓励学生去宣传“吸烟有害身体健康”，也让学生体会Photoshop在生活实际中的应用。逐渐培养学生的模仿创新能力，搞高学生分析和鉴赏图片作品的能力，进一步激发学生的学习兴趣。
一、教学目标
1、知识技能目标：
1.了解图层的含义
2.掌握图层的基本操作（图层的新建、复制、删除、移动、隐藏与显示、锁定与解锁等）
3.掌握画布大小的设置、复制图片等基本操作
4.学会选择工具和移动工具的使用
2、过程与方法：
1．通过“禁止吸烟”广告的制作过程，能熟练运用移动工具、选择工具。
2．培养学生初步掌握图层的应用技巧，能根据表达和创作的需要，从不同的图像中选取素材合成新的图像的能力。
3、情感态度与价值观：
1．完成对“禁止吸烟”标志与宣传“禁止吸烟”广告设计过程，体会Photoshop在生活实际中的应用，促进学生形成一定模仿创新能力。
2．提高学生分析和鉴赏图片作品的能力，进一步激发学生的学习兴趣
二、教学重点
认识图层及图层基本操作，掌握图像合成的一些基本方法
三、教学难点
1、合理地设置图片画布大小、图层概念的理解
2、广告图片设计的整体布局与理念
四、教学过程
教学阶段及
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图与观察
创设情景
导入新课
（2分钟）
一、知识回顾
1、同学们，上节课我们初步体验了Phototshop无穷魅力！主要学习了Phototshop中的
1、打开Phototshop 2、打开图片素材
3、文字工具 4、存储文件（PSD和JPG）
2、这节课，让我们共同学习Photoshop中非常奇妙的工具——图层
3、老师通过道具帮助学生理解图层的含义与操作。其实在PS中也是一样的。是把一张张图层按顺序叠起来，形成效果图。
学生思考回答
学生积极思考
讲授新课
（1分钟）
1、那我们先了解一下Photoshop软件中，图层的基本操作有哪些（1分钟时间浏览）
PPT展示
2、教师示范“新建图层”“移动图层”操作方法。图层调板被关掉，如何打开
听、观察、思考、回答讲解
观看。
1、培养学生倾听习惯
2、知识构建
任务探究自主学习
（33分钟）
基本操作练习
（5分钟）
布置练习任务一：
2．教师控制讲解（探究成功，请学生展示）
追问：为什么背景层无法移动？其他图层可以做到也不被移动吗？
1．结合老师的讲解完成任务一。
2．在练习过程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。
培养学生探究能力
知识归纳
（6分钟）
布置练习任务二：
追问：如果图层较多，你会通过什么方法知道该对象是在哪个图层吗？
2、对图层小结归纳
PPt展示归纳结果
探究
知识归纳与理解。
1、学生互相讨论2、培养学归纳知识能力
综合练习
（22分钟）
布置练习任务三：（制作宣传“禁止吸烟”广告）
（1）根据供选择的图像素材，制作出具有一定意义的作品，并加上适当的文字展现主题。
（2）完成后上传作品。
思考、设计
结合所有已学的内容，完成练习。
培养学生模仿创新能力
提高学生分析和鉴赏图片作品的能力
任务反馈
学习评价
（3分钟）
1．完成作品的同学，演示发布作品，自己说出创作过程和创作思路。
2．组织学生欣赏他人作品，并根据评价指标，选出最优秀的作品。
1．欣赏优秀作品
2．评选全班最优秀的作品
学生积极作出评价
学生主动讲解创作思路
课堂总结
情感升华
（1分钟）
总结本课知识点
举反例，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动。
思考反馈
教学反思
