第九课 多变的文字 教学设计
1教材分析
省编教材七年级下册总共有三个单元，分别是“走进多媒体”、“图像处理”、“制作多媒体”。总体目标是使学生了解有关多媒体技术的基本知识，能够多渠道获取图像、音频、视频等多媒体信息，掌握图像处理的基本技能，并能根据应用需求制作一份融合图像、文本、音频、视频等多媒体信息的作品。学生通过第一单元“走进多媒体”的学习，通过多渠道获取多媒体素材，初步学会多媒体素材处理技术。通过第二单元“图像处理”的学习，学生将学习PHOTOSHOP软件的一些图像处理的基本操作，并将这些图像技术应用到日常学习的制作电子小报、活动宣传海报、电子相册、书签等等活动当中去。本课则是第二单元的第四课《多变的文字》，教学的主要任务是让学生利用文字蒙版工具及图层样式的应用制作有特殊效果的文字，主要学习文字蒙版工具与图层样式的使用。因此，我对教材进行了二次开发，让学生利用文字蒙版工具为“抗击雾霾行动”制作宣传海报的标语，并将知识点落实到文字蒙版工具、渐变工具、图层样式的使用上。
2学情分析
图像处理对于学生来说并不陌生，学生在学习其他软件的过程中，积累了一定的图片处理经验，对于本课的学习，具有一定的迁移作用。通过前几课的学习，学生已经能初步设计简单的海报，也了解了PHOTOSHOP软件的一般使用思路与方法。本课中，学生比较难理解的是文字蒙版工具，需要一个学生猜测、尝试验证、反馈交流、巩固训练的过程；在图层样式的学习中，学生容易出现的问题就是随意选择图层样式，而没有关注文字本身的需求与美观，这就需要教师进行引导。
3设计思路
本课主要是利用文字蒙版工具制作有特殊效果的文字，信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。那么把这个技能用什么主题去承载会激发学生兴趣，同时又起到一定的情感教育呢？这让我思考了很久，我想到了前不久在前央视记者柴静发布的纪录片《穹顶之下》在网上引发了热议和刷屏，于是，为抗击雾霾行动制作海报的宣传标语的一课就诞生了，从而可以培养学生保护环境，节约能源的品质。
4教学目标
①在制作特殊效果变形文字过程中掌握文字工具的横排蒙版工具及变形文字选项设置。
②在添加文字立体效果的操作中掌握图层样式中的投影和内阴影设置，体验多种功能配合处理手法、制作出精美的文字宣传标语。
③通过抗击雾霾的主题学习，培养学生保护环境，节约能源的优良品质。
5重点难点
重点：文字蒙版工具、变形设置及图层样式的使用方法。
难点：蒙版的概念及图层样式的合理设置。
6教学过程
活动1【导入】情景导入
师：今年2月28日，前央视记者柴静制作的《穹顶之下》，一部关于霾的调查纪录片在网上引发了刷屏和热议，不知道同学们有没看过呀？纪录片的第39分钟，那里说到了某城市的一年的雾霾天有200多天，这个“山色空蒙雨亦奇”的城市。没错，就是杭州，那么，杭州的雾霾天究竟有多少天？空气质量究竟是好是坏？
【设计意图】通过柴静的关于霾的调查纪录片中提到的杭州导入，激发学生们的上课兴趣和热情。
活动2【导入】我说杭州雾霾天气
教师展示一张《杭州呼吸百日祭》图片
师：这是浙江电视台摄影记者周建仕在2014年4月1日至7月9日连续100天的在同一地点同一时间拍摄的杭州空气质量图片，同学们看了有什么想法？结合实际，说说你能为抗击雾霾做些什么？
生1：杭州的蓝天白云天太少了
生2：杭州的雾霾还是挺严重的！
……
生1：叫爸妈少开车
生2：少放烟花爆炸
【设计意图】通过图片让学生们感受到了杭州的空气质量情况，引发学生对雾霾的重视。
活动3【活动】标语大制作——自主探索
师：好，今天我们就用PS来为抗击雾霾制作一幅宣传海报，呼吁更多的人加入到这个行动当中。下面同学们看看这两张海报，有什么区别，哪一个好？
生1：第一张海报文字颜色单一，第二张文字有变形，还有颜色渐变等，第二张好看。
师：第一张是用文字工具做的，第二张是用文字蒙版工具做的，你要制作特殊的文字效果呢，就要用到今天要学习的文字蒙版工具，下面我们就开始制作有特殊效果的标语吧。
教师布置任务一：用文字蒙板制作标语
教师下台巡视。
学生根据任务单上的操作步骤，自己尝试文字蒙版工具8分钟。
【设计意图】以学定教，通过自学，可以让教师了解学生的不足之处，在讲解时做到有的放矢，同时培养学生的自主学习能力。
活动4【讲授】教师演示讲解
教师介绍蒙版的概念以及如何使用文字蒙版工具。
学生听讲以及实践，为抗击雾霾行动制作标语。
同组间学生相互帮忙。
继续完成任务一。
活动5【活动】美化标语
教师：渐变色彩的文字，让图片所表达的主题灵动了许多，我们还能通过Photoshop提供的图层样式功能，进一步加强标题文字的表现力。
教师讲解图层样式的使用。
布置任务二：利用图层样式美化标语。
教师下台巡视。
学生自主探索图层样式的使用，完成任务二。
【设计意图】图层样式非常多，对于基础好的学生可以多多尝试各种样式效果，基础一般的只需要做一个样式即可，这样有效地做到了任务的分层。
活动6【活动】标语大现身
师：下面请各小组推荐一副作品展示，自己先评价，然后其他同学评价。
教师评价。
【设计意图】在评价中成长，在评价中学习，是一个学习与提升的过程，也是体验成就感的过程。
活动7【活动】小结
聊收获（机动）
通过这节课的学习，你收获了什么？
教师总结
今天这节课，我们让文字设计更加富有创意，并将技术应用到生活中，希望能呼吁更多的人参与到抗击雾霾行动中来。
课件10张PPT。Powered by www.yuanmaying.com第九课 多变的文字同命运共呼吸Page ? 2穹顶之下的杭州Page ? 3杭州呼吸百日祭说一说你的感受说一说Page ? 4 结合实际，
说说你能为抗击
雾霾做些什么呢？抗击雾霾，人人有责下面哪一张宣传海报标语比较好看，为什么？？？知识链接：
蒙版是一种特殊的
选区。抗击雾霾，人人有责Photoshop 中的文字蒙板工具任务一 自学文字蒙版工具根据任务单上的操作步骤，利用文字蒙版工具和渐变工具完成标语的制作。任务二 标语再美化选中文字图层，右键混合选项，通过图层样式中的各个选项，给标语做适当的修饰和美化。小结今天 我们学习了什么？再 见
