第十八章第4节2课时动物的主要类群（课件）-生物北师大版八下(共22张PPT)

(共22张PPT)
第18章生物的多样性
第四节 动物的主要类群
学习
目标
01
02
了解识别动物进化树
脊椎动物的种类及其特点
新课导入
观察动物及其骨骼标本！
脊椎动物的主要类群
活动：请试着将图片中的动物归入到它所属的类群
鱼类
两栖类
爬行类
两栖类
鸟类
哺乳类
思考：请试着总结鱼类适于水中生活的结构特点。
教育教学
一、鱼类终身生活在水中，用鳃呼吸
草鱼
鲢 鱼
鲨鱼
一、鱼类终身生活在水中，用鳃呼吸
教育教学
思考：请试着总结鱼类适于水中生活的结构特点？
结构特点：
1.鱼类终身生活在水中，体表覆盖黏滑的鳞片；
2.身体一般呈流线型，用鳍游泳，用鳃呼吸。
与人类关系：鱼类是人类重要的蛋白质来源，在人类生活中具有重要意义。
二、两栖动物幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活
青蛙
蟾蜍
大鲵
思考：回顾已学知识，总结两栖类生存为什么不能完全离开水？
二、两栖动物幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活
教育教学
思考：总结两栖类的生存为什么不能完全离开水？
结构特点：
1.绝大多数种类幼体生活在水中，用鳃呼吸；
2.成体水陆两栖生活，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸；
3.在繁殖季节里，受精作用在水中完成。
与人类关系：绝大多数蛙类、蟾蜍类是农业害虫天敌，人工养殖牛蛙可供食用，许多两栖类是药物的来源。
三、爬行动物是陆地变温动物
蛇
蜥蜴
鳖
鳄鱼
思考：请试着总结爬行类适于陆地生活的结构特点？
三、爬行动物是陆地变温动物
教育教学
思考：请试着总结爬行类适于陆地生活的结构特点？
结构特点：
1.体表覆盖有鳞片，有利于防止体内水分蒸发；
2.体内受精，受精卵有卵壳保护，卵内含有丰富的营养物质；
3.用肺呼吸，是变温动物。
蜥蜴
六角恐龙
活动：小组合作讨论，图中蜥蜴和六角恐龙有哪些异同？
相同点：都有四肢、有尾；
不同点：两栖类体表光滑、有粘液；
爬行类体表附有鳞片、干燥。
爬行类和两栖类存在亲缘关系，爬行类由两栖类进化而来。
四、鸟类是适应飞翔的恒温动物
思考：请总结鸟类的共同特征。
蜂鸟
天鹅
朱鹮
企鹅
四、鸟类是适应飞翔的恒温动物
教育教学
思考：请总结鸟类的共同特征？
结构特点：
1.身体被有羽毛，前肢特化为翼，适应飞行生活；
2.恒温动物，适应多种不同的气候；
3.体内受精、卵生、有坚硬的卵壳，有丰富卵黄。
与人类关系：饲养的家禽是肉和蛋的重要来源；信鸽可以传递书信；鸟粪是优质化肥；很多鸟类以鼠类和昆虫为食，是维护生态系统稳定的重要因素。
五、哺乳类是胎生哺乳的恒温动物
思考：为什么哺乳动物能够成为动物界最高等的类群？
蝙蝠
鲸鱼
教育教学
思考：为什么哺乳动物能够成为动物界最高等的类群？
结构特点：
1.体表被毛，体温恒定；
2.胎生直接产下幼崽，幼崽依靠母乳喂养长大；
3.大脑和感觉器官高度发达适应能力强。
与人类关系：人们饲养的家畜都是由哺乳动物驯化而来，可被人类肉用、役用等；野生哺乳动物是生物资源的重要组成成分。
五、哺乳类是胎生哺乳的恒温动物
蝙蝠--唯一会飞的哺乳动物
蝙蝠成为多种病毒源头是有原因的：
1. 蝙蝠生活的地方阴暗潮湿，病毒病菌本来就多；
2. 蝙蝠喜欢群居导致病毒能深入交流，基因片段组合变异出更强大的下一代；
3. 蝙蝠是哺乳动物，与人类亲缘更近，病毒更易互通；
4. 蝙蝠飞行时体温能达40摄氏度，大部分病毒被杀死的同时，小部分病毒进化，不再怕发烧， 等于是筛选了一遍病毒；
5. 蝙蝠自身免疫系统强大，能携带多种病毒不发病，关键是还会飞，相当为病毒开航班。
而且蝙蝠对生态系统来说十分重要，701%左右的蝙蝠捕食昆虫，为维持生态平衡做出贡献，另外30%的蝙蝠吃水果，在这一过程中传播花粉和种子。
白暨豚
江豚
我国的水生哺乳动物
2007年宣布，功能性灭绝。
脊椎动物与人类的关系
随堂练习
阅读书本P63-P64页思考与练习，完成相应练习。
课堂小结
1.脊椎动物的种类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，及其形态结构和生理特征；
2.脊椎动物与人类的关系：有利、有害。
感谢观看