统编版2025-2026学年度九年级上册历史期末测试卷（含答案）

统编版2025-2026学年度九年级上册历史期末测试卷
历史试题
（本试卷四个大题，25个小题。满分100分，考试时间100分钟。）
选择题（本题共20个小题，每小题2分，共40分；每小题A、B、C、D四选项中，只有一项符合题意。）
1．引导雅典青年不断认识自我、承认自己的“无知”，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。体现上述观点的学者是（ ）
A．德谟克利特 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德
2．历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ）
A．古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆 B．斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国统治
C．公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛 D．雅典城邦位于希腊中部，建立了民主政体
3．1804年，拿破仑政府颁布《法国民法典》。它肯定法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯。由此可知，《法国民法典》（ ）
A．反映了法国革命的曲折性 B．肯定了法国大革命成果
C．确立了法国民主共和政体 D．保留了大量旧制度残余
4．美国经济学家海尔布隆纳指出：马克思主义是我们时代需要的哲学。马克思主义得到运用，建立起的世界上第一个无产阶级政权是（ ）
A．法兰西第一共和国 B．苏维埃俄国 C．中华人民共和国 D．巴黎公社
5．它使法兰克王国在封建贵族内形成了严格的等级制度，提高了法兰克王国的政治和军事力量，促进了西欧封建社会的发展。这里的“它”指的是（ ）
A．庄园法庭的出现 B．封君封臣制 C．古罗马法律的健全 D．印度种姓制度的影响
6．阿拉伯人被誉为“东西方文化交流的使者”，在吸收、消化外来文化的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化。以下作品属于阿拉伯文学瑰宝的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《三国演义》 C．《天方夜谭》 D．《医学集成》
7．646年，日本孝德天皇效仿唐朝制度进行“大化改新”，政治上建立中央集权的天皇制，经济上实行“班田收授法”，统一赋税。这次改革的影响是（ ）
A．使日本进入幕府统治时期 B．使日本走上资本主义道路
C．使日本由奴隶社会过渡到封建社会 D．使日本摆脱民族危机
8．某中学九年级1班正在进行以“大学——欧洲中世纪教育最美好的花朵”为主题的探究性学习，以下是同学们的发言内容。其中符合史实的是（ ）
A．大学里学术言论完全自由 B．教皇和国王不支持大学的办学
C．大学享有免除赋税的特权 D．大学的专业课程中不包括神学
9．据统计，1500年至1867年间，有1200万到2000万奴隶被迫远离非洲。结果，在美洲的非洲奴隶人数是白人的3倍到4倍。导致这一结果的直接因素是（ ）
A．罪恶的“三角贸易” B．美国独立战争的发生
C．日不落帝国的形成 D．非洲部落间的种族屠杀
10．人文主义（Humanism）,源于14至16世纪文艺复兴时期的思想体系，最初在意大利的佛罗伦萨等城市兴起，后传播至西欧各国。这段文字阐述了人文主义的（ ）
A．概念 B．起源 C．性质 D．影响
11．随着西欧城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的（ ）
A．农民阶级 B．地主阶级 C．资产阶级 D．无产阶级
12．君士坦丁堡频繁的对外经济交流，使它的文化“在吸收了古典希腊罗马文化的同时，也不排斥西亚和远东的文化艺术”，从而保持了旺盛的生命力。这表明拜占庭帝国（ ）
A．只保存希腊、罗马的古典文化 B．注重学习和吸收外来文化
C．促进了西欧城市的自由与自治 D．是当时世界上最强的国家
13．1487年，葡萄牙某航海家率领船队开始远洋探险，在航行中意外绕过非洲西南端的一个尖角，到达非洲东海岸，此尖角后来被葡萄牙国王命名为“好望角”。这位“航海家”是（ ）
A．哥伦布 B．迪亚士 C．托勒密 D．麦哲伦
14．中世纪欧洲庄园里有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以制造各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（ ）
A．呈现出自给自足的特点 B．领主占有全部土地 C．体现了王权专制的色彩 D．促进商品经济发展
15．丹尼斯·舍曼说，许多关于美索不达米亚民族的信息，都来自人们所编纂的各种法律、规定和决议，其中最著名的当属《汉谟拉比法典》。这段话意在说明《汉谟拉比法典》（ ）
A．法律体系成熟 B．具有史料价值 C．刑罚异常残酷 D．影响后世立法
16．诞生于战争的烈火中，不仅是殖民地人民争取独立和解放的纲领性文件，也是人类史上著名的权利法案。马克思称赞它是“第一个人权宣言和最先推动了十八世纪的欧洲革命”。该文件的签署（ ）
A．确立了资产阶级君主立宪制度 B．标志着美利坚合众国的诞生
C．彻底摧毁了法国的封建制度 D．从根本上废除了黑人奴隶制度
17．古埃及人已经有灵魂不死的观念，他们用盐水、香料、膏油、麻布等物将尸体泡制成“木乃伊”，再放置到密不透风的墓中，就可经久不坏。就“木乃伊”制作本身来说，它反映了古埃及成就的领域是（ ）
A．物理 B．地理学 C．医学 D．天文学
18．雅典民主政治在伯里克利时期达到顶峰，公民大会成为最高权力机构，所有成年男性公民均可参加，公职人员通过抽签产生。但这一制度也存在局限性：占雅典人口多数的妇女、外邦人、奴隶均被排除在民主之外。由此可知，雅典民主政治的本质是（ ）
A．全民民主 B．奴隶主阶级的民主 C．直接民主 D．多数人的民主
19．古代印度的种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门（祭司）、刹帝利（军事贵族）、吠舍（平民）、首陀罗（奴隶），不同等级之间禁止通婚，职业世袭。公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，提出“众生平等”，反对种姓制度的等级压迫。佛教得以传播的重要原因是（ ）
A．得到婆罗门阶层的支持 B．符合刹帝利和吠舍的利益诉求
C．主张“忍耐顺从” D．宣扬“因果报应”
20．《英国史：1688年至今》中写道：“成千上万的英国人民，以往从来没有行使过政治权力，而今竟能投票决定由谁来管理他们，有时，甚至自己也变成了管理者之一，这真是一个伟大的进步。”英国这一“伟大的进步”是源于（ ）
A．《人权宣言》的通过 B．查理一世被处死 C．《权利法案》的颁布 D．克伦威尔独揽大权
二、填空题（本题共1个小题，每空2分，共10分。）
21．大化改新
（1）背景（原因）：
①国外：受中国唐朝先进文化制度的影响；
②国内：大和族改革派（地主阶级代表）发动宫廷政变成功（前提条件），仿效唐朝的典章制度.
（2）概况：646年，孝德天皇效仿 的典章制度，进行了一系列的改革，史称“ ”。
（3）内容：
①政治上：建立以 为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；
②经济上：废除一切私地、私民,将土地、部民收归 ，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。
（4）影响：使日本发展成为一个 的封建国家。
三、综合问答题（本题共14分。）
22．（14分）古代亚非地区文明古国创造了辉煌灿烂的文明。请回答：
（1）指出古代埃及和古代印度文明发祥的大河流域。（3分）
（2）各列举一个古埃及和古代两河流域文明成就。（2分）
（3）古埃及成为强大的军事帝国是在什么时候？古代印度文明的鼎盛时期是在什么时候？（2分）
（4）古代印度建立了严格的等级制度，诞生了什么宗教反对该制度？创立者是谁？宣扬什么？（4分）
（5）古埃及和古代两河流域、古印度文明的发祥地有什么特点？为什么？（3分）
四、材料分析题（本题共3个小题，第23小题12分，第24小题12分，第25小题12分；共36分。）
23．（12分）世界历史波澜壮阔，大国崛起风云激荡。阅读下列材料，回答问题。
材料一 雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。
——教育出版社《世界历史·九年级上册》
(1)结合材料一及所学知识，指出雅典民主政治的实质是什么？谁主政期间，雅典达到全盛，民主政治发展到了高峰？（4分）
材料二 美利坚民族并不是北美大陆首批开辟者，但经过100余年的时间，美国成为一个世界性的大国，我们形象地称之为“从蚂蚁到大象”。
——电视纪录片《大国崛起》
(2)“美利坚民族并不是北美大陆的首批开辟者”，那么请问是谁在哪一年率领船队成为美洲大陆的开辟者？（4分）
(3)美国“从蚂蚁到大象”的转变中为争取民族独立进行了一次战争，这次战争的转折点是什么？这次战争的性质是什么？美利坚合众国诞生的标志是什么？（4分）
24．（12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次会议，如果需要的话，还召开临时会议。伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务，但实际上，占有雅典六分之一的居民能享受到这种“民主”。
——改编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一，概括古代雅典保障公民参与政治生活的具体措施。结合所学知识，说明“只占有雅典六分之一的居民能享受到这种‘民主’”的理由。（3分）
材料二 各个阶层的封君、封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣需要尽一些义务或责任，……。封臣应该对封君履行的义务则更多。
——孟广林《世界中世纪史》
(2)根据材料二并结合所学知识，概括封君与封臣关系的特点，并指出维系封君和封臣之间权利与义务关系的纽带。（3分）
材料三 630年，日本派遣第一批遣唐使来唐……渴望采纳中国文化和政治模式。七世纪中期，日本朝廷发动了一系列重要的政治改革，将日本重建成一个法律、军事制度等和唐朝相似的中央集权君主制的国家。
——【美】陆威仪《世界性的帝国：唐朝》
(3)根据材料三，指出日本派遣唐使来唐的主要目的，并结合所学知识，写出政治改革的名称，并概括其影响。（3分）
(4)综合上述材料，谈谈你的认识。（3分）
25．（12分）阅读材料，回答问题。
材料一 资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶层地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是“这一运动”发源于意大利的基本条件。“运动”关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。……提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活，它猛烈冲击了封建神学，被认为是冲破黑暗中世纪的一道“曙光”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一，指出“这一运动”指的是什么事件？概括“这一运动”兴起的经济动因。（3分）
材料二 它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心……在于人的觉醒。它使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造的精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。（它）并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。
——《世界史 近代史编》（上卷）
(2)根据材料二，指出“它”促使欧洲人的精神世界关注点发生的变化。（3分）
(3)材料二中“新的时代精神”指的是什么？根据材料二指出这一运动的实质。（3分）
材料三 没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展……从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事。
——[德]鲍尔生著，滕大春等译《德国教育史》
(4)根据材料三指出文艺复兴运动的影响。（3分）
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试卷第1页，共3页
九年级上册 历史期末测试卷 第 1 页(共4页) 九年级上册 历史期末测试卷 第 1 页(共4页)
参考答案
选择题（本题共20个小题，每小题2分，共40分；每小题A、B、C、D四选项中，只有一项符合题意。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B B D B C C C A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B B A B B C B B C
二、填空题（本题共1个小题，每空2分，共10分。）
21． 唐朝 大化改新 天皇 国有 中央集权制
三、综合问答题（本题共14分。）
22．答：（1）依据所学知识可知，古代埃及发祥于尼罗河流域，古代印度文明发祥于印度河、恒河流域。
（2）依据所学知识可知，古埃及和古代两河流域文明成就分别是：埃及：太阳历，象形文字，金字塔；古巴比伦：汉谟拉比法典。
（3）依据所学知识可知，古埃及成为强大的军事帝国是在新王国时代图特摩斯三世统治时期，古代印度文明的鼎盛时期是在孔雀王朝统治时期。
（4）依据所学知识可知，古代印度建立了严格的等级制度，诞生了佛教，反对该制度，创立者是乔达摩.悉达多；宣扬忍受苦难，众生平等。
（5）依据所学知识可知，古埃及和古代两河流域、古印度文明的发祥地的特点是都发祥于大河流域；因为大河流域气候湿润、光照充足、地势平坦、水量充沛、土壤肥沃，适合人类生存，利于农业生产的发展。
四、材料分析题（本题共3个小题，第23题小题12分，第24题小题12分，第25题小题12分；共36分。）
23．答：（1）雅典民主政治实质：根据材料一“雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛”及所学知识可知：雅典民主政治是奴隶主阶级的民主。雅典的民主权利仅赋予成年男性公民，占城邦人口绝大多数的妇女、奴隶、外邦人被排除在民主之外，民主只是奴隶主阶层维护自身利益的工具。
全盛时期主政者：结合所学知识可知：全盛时期主政者：伯里克利。公元前5世纪中后期，伯里克利主政期间，扩大了公民的权利，公职人员几乎全部从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会；同时完善了民主机构（如公民大会、五百人议事会），雅典民主政治发展到高峰，城邦也进入全盛时期。
（2）美洲大陆开辟者及年份：根据材料二“美利坚民族并不是北美大陆首批开辟者”及所学知识可知： 美洲大陆的开辟者：哥伦布，1492年，他受西班牙王室资助，率领船队从西班牙出发，横渡大西洋，到达今天美洲的古巴、海地等地，成为开辟美洲大陆的关键人物。
（3）美国独立战争转折点：结合所学知识可知：美国独立战争的转折点：萨拉托加大捷（1777年）。这场战役中，美军击败英军，不仅增强了美国人民的信心，还赢得了法国等国的援助，为战争的最终胜利奠定了基础。
战争性质：结合所学知识可知：战争的性质，具有双重性质，既是一场反抗英国殖民统治的民族独立战争，也是一场为资本主义发展扫除障碍的资产阶级革命。
诞生标志：结合所学知识可知：美利坚合众国诞生的标志：1776年7月4日，《独立宣言》的发表。该宣言宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美利坚合众国正式成立。
24．答：（1）措施：根据材料一“公民大会是处理雅典事务的最高权力机构”可得出，设立公民大会作为最高权力机构；根据材料一“大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职”可得出实行公职薪给制；根据材料一“建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭”可得出建立陪审团制度。
理由：结合所学知识可知，希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利。只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。参军打仗是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难，因此只有少数居民能享受民主权利。
（2）特点：根据材料二“各个阶层的封君、封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务”和所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，由此课得出封君与封臣关系具有权利与义务相互交织、等级森严、具有契约性质等特点。
纽带：结合所学知识可知，维系这一关系的纽带是土地的封赐，封君通过授予土地换取封臣的效忠和服务。
（3）目的：根据材料“渴望采纳中国文化和政治模式。”可知，日本注重学习中国先进的文化和政治模式。
改革：结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
影响：结合所学知识可知，日本仿效中国唐朝的典章制度进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（4）认识：综合三则材料可知，雅典民主制度开创了公民参政的先例；西欧封君封臣制度形成独特封建秩序；因此，政治制度的创新与借鉴推动社会发展日本通过借鉴他国文明实现社会转型。所以改革要立足国情，兼收并蓄，才能推动社会进步。
25．答：（1）事件：根据所学知识可知，材料一提到“运动关心今世而不是来世”“关注非宗教的古典文化”“提倡以人为本”等，这些描述符合文艺复兴的核心特征（人文主义）。材料还指出运动发源于意大利，这与文艺复兴的起源地一致。因此，“这一运动”指的是文艺复兴。
动因：分析材料一可知，材料一明确说“资本主义经济的萌芽和一定的发展……是‘这一运动’发源于意大利的基本条件”。这表明文艺复兴兴起的根本经济动因是资本主义萌芽的出现。新兴的资本主义经济需要打破封建神学的束缚，为资产阶级发展开辟道路。
（2）变化：解题时需注意“变化”的表述要清晰，如“从……到……”的结构。分析材料二可知，材料二开头即说“它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心”，紧接着提到“把关注的重点从来世转移到现世”。这两句话明确指出了精神世界关注点的变化。因此，变化的核心是从以神为中心过渡到以人为中心，从注重来世转向注重现世生活。故可作答为：从以神为中心过渡到以人为中心；把关注的重点从来世转移到现世。
（3）精神：材料二提到“这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神”。根据文艺复兴的常识，这种精神是人文主义，即强调人的价值、现世生活等。
实质：材料二明确说“是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”。这表明文艺复兴不是简单的文化复兴，而是资产阶级在思想领域反对封建神学的斗争，是为资本主义发展服务的意识形态运动。故可作答为：新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映（或资产阶级的思想文化运动）。
（4）影响：分析材料三可知，材料三指出“没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展”，以及“从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到……现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事”。因此，从材料中可归纳出三点影响：一是推动宗教改革（因果关系）；二是促进思想学术发展；三是推动社会从封建向现代过渡。
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九年级上册 历史期末测试卷答案 第 1 页(共2页) 九年级上册 历史期末测试卷答案 第 1 页(共2页)