第十五课 形象的图表与SmartArt 教案+素材

文档属性

名称 第十五课 形象的图表与SmartArt 教案+素材
格式 zip
文件大小 1.4MB
资源类型 教案
版本资源 浙教版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2016-10-15 08:06:31

文档简介

第十五课 形象的图表与SmartAr 教学设计
1教学目标
(一)知识与技能目标: (1)理解图表在演示文稿中的作用及意义;
(2)掌握在幻灯片中插入并设置图表的操作;
(3)理解SmartArt在演示文稿中的作用及意义;
(4)掌握在幻灯片中插入并设置SmartArt的操作。
(二)过程与方法目标:
通过学习幻灯片中图表与SmartArt的制作与设置,掌握适当选择使用图表与图形,清晰表达数据、表达思想与逻辑的方法;通过制作、展示、评价的过程,提高学生自主探究、交流合作的学习能力。 (三)情感态度与价值观:
通过幻灯片中图表与SmartArt的制作的信息技术活动,培养学生实际操作能力和欣赏与审美能力,及提高信息加工与信息处理的意识。同时,以“临海旅游”为主题,培养学生热爱自然,热爱家乡的情感。
2学情分析
本课教学对象为初中七年级学生,他们已经具备了基本的信息(如文字信息、图片信息等)处理能力,对图表在信息处理中的应用有一定的感性认识。学生的学习认知规律是:由表及里,由感性到理性,由具体到抽象,由理解到应用。考虑到此次授课的对象并没有学过Excel软件中的创建图表与PowerPiont软件。因此,为了完成教学目标,对 “分组自学”与“分组探究”的部分提供了一个纸质学案与一个电子学案,用于分层教学。
3重点难点
重点:幻灯片中制作图表与SmartArt图形。 难点:根据信息特点适当准确地选择图表与图形。
4教学过程
活动1【导入】(一)、巧设主题,激趣导入
在这不冷不热、非常适合旅游的季节里,大家有没有趁着周末出去游玩呢?
一说到玩,就会感觉特别愉快,也因为游玩能给人带来快乐,所以休息日外出旅游的人越来越多了,那今天就让我们一起探究一下有关旅游的信息,并将这些信息用别样的方式直观清晰的呈现出来,大家说好不好。
【此环节设计目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。】
活动2【活动】(二)、自学新知,争当小老师
1、幻灯片中插入图表
大家请看,这是老师根据国家旅游局统计的数据,制作出来的一张——图表,那我们这节课学习的内容之一就是如何在幻灯片中插入图表。
教师分别展示柱形图表与折线图表两个案例,指出图表类型的多样。
分组自学,分为两个组。
任务分别是:第一组在幻灯片中插入“2012年我国部分地区旅游人次”柱形图表;第二组在幻灯片中插入“2012年我国部分地区旅游人次”折线图表;要求进行美化。
注:参照学案,自主学习完成。
完成后,每个组分别请一个小老师上台演示操作,学生争当小老师上台为大家讲授演示相关知识,老师在旁辅助讲解。
提问:这两个不同类型的图表,各有什么特点?我们该如何选择图表类型?
请学生回答,师生一起小结。
活动3【活动】(二)、自学新知,争当小老师
2、插入SmartArt图形
从刚才的两个图表中,我们发现浙江的旅游人次是最多的,这足以说明浙江具有非凡的魅力。那不说浙江的其他地方,单说我们临海就有许多值得游玩的景点。大家请看,这风景如画的地方,有同学知道是哪吗,对,这是桃渚十三渚的风景,那我们临海有名的景点可以概括为六个字,山水海城街战,老师也用一种别样的形式展现了这些美丽的景点。
教师分别展示六边形群集图形与垂直图片列表图形两个案例,指出SmartArt图形类型的多样。
分组探究,同样分为两个组。
任务分别是:第一组在幻灯片中插入SmartArt图形中的垂直图片列表,且完成图形中文字、图片的充实;第二组在幻灯片中插入SmartArt图形中的六边形群集,且完成图形中文字、图片的充实。要求进行美化。
注:参照学案,自主学习完成。
完成后,各小组分别请小老师上台演示操作,学生争当小老师上台为大家讲授所学知识,老师在旁辅助讲解。
提问:这两个不同类型的SmartArt图形,各有什么特点?我们该如何选择图表类型?
请学生回答,师生一起小结。
【这一环节是课堂重点部分,因此,采用任务驱动法进行教学,任务是课堂的“导火索”,教师通过抛出一个个任务,激发学生的动手欲望,从而促使学生去自主学习和团体协作、自我探索、演示操作,达到掌握操作技能的目的。】
活动4【练习】(三)、大展身手,学以致用
现场调查:调查一(9)班的同学游玩过临海六大景区的人数。
布置任务: 利用以上调查所得数据制作一张图表。并选择六大景区中的若干个用来制作一张个性化的SmartArt图形。
学生自我创作,教师巡回指导。为照顾学生的个体差异性,采用分层教学:操作技能比较熟练者让其充分自主学习,操作基础薄弱者教师可适当进行个别指导。
完成后,学生作品展示,其他学生进行点评,教师加以评述指点。
【这一环节通过学生自主创作,自我创新,达到学生掌握与应用的目的,通过展示评价,使学生能取长补短,完善作品。分层教学的运用,使全体学生得到发展,提高自身操作水平。同时以家乡临海的旅游为主题,提升学生热爱家乡的情感。】
活动5【测试】(四)、归纳自评,课后延伸
请一学生来归纳本节课所学内容,其他学生与老师进行补充。
自我评价:
项目 掌握程度 自我评价
图表的制作 熟练+20、基本会+15、不会+0 得分:满意or不满意
图表的美化 熟练+20、基本会+15、不会+0 得分:
SmartArt的制作 熟练+20、基本会+15、不会+0 得分:
SmartArt的美化 熟练+20、基本会+15、不会+0 得分:
整体效果非常好+20、一般+15、不好+0 得分:
通过这节课对临海旅游的了解,我们发现我们的家乡临海是个充满吸引力的城市,那课后希望同学们能够继续去搜索更多有关临海旅游的其他信息,比如图片、视频、网站等,制作一个图文并茂、声像俱全的作品,让我们临海的美丽继续,大家说好不好!
【这一环节为了检验和促进每个学生达到预期的目标,发现教学中存在的问题。目的在于加深学生对知识的记忆、理解,完成真正意义上的知识建构。】
课件3张PPT。爱旅游 爱临海魅力六大景区我的个性展示课件3张PPT。开心旅游 别样呈现2012年我国部分地区旅游人次(图表)大美临海(SmartArt图形)