第一课 认识动画 教学设计
1教学目标
1.知识与技能目标:了解动画的原理和动画技术的发展历程,知道常用的动画制作软件,了解帧与关键帧的概念。
2.过程与方法目标:通过播放动画,初步了解flash软件及flash动画效果。 3.情感态度与价值观:感受flash动画技术的魅力,提升学习Flash动画制作的兴趣2.过程与方法目标:通过播放动画,初步了解flash软件及flash动画效果。
2学情分析
八年级学生对动画有一定认识,只是他们的认识大多停留在“动画片”,对动画的基本概念和Flash动画制作方法等内容知之甚少。但动画在动漫、小游戏、电子相册等方面的表现形式,对中学生有较大的吸引力,学生对flash动画制作的学习兴趣、求知欲相当浓厚。通过七年级、八年级上的学习,学生学习新软件也有一定的经验。
3重点难点
重点:了解动画的原理和动画技术的发展历程,知道常用的动画制作软件,了解帧与关键帧的概念
难点:播放动画,初步了解flash软件及flash动画效果
4教学过程
活动1【导入】新课导入
【教师活动】
导入:老师给大家看几张小鸟的图片
提问1:同学们观察组图,图片中的小鸟姿态一致吗?
邀请操作:谁愿意到教师机演示使用图片查看器快速浏览图片?
提问2:大家看到快速切换图片时,多张小鸟图变成了“小鸟飞翔”的动画,这是为什么呢?
【学生活动】
回答“不一致”,并指出脚的姿态不同。受邀学生演示,其他同学观看,并发出“鸟好像在飞”的感叹。“小鸟图有点像”、“图片变化快”等等
【设计意图】
给出与鸟相关的图片,引入自然,调动学生上课热情。
学生上教师演示,师生互动充分,活跃课堂氛围。
活动2【讲授】新知教授
【教师活动】
新知一:动画的基本原理
答疑1:由于人类的“视觉暂留”特性,眼睛看到一幅画或一个物体时,在短时间内不会消失。几张小鸟图大体上相似,在快速切换图片时,肉眼感觉成了连续的运动图像,这样就形成了动画。所以,动画是基于人的视觉暂留原理而形成的。
提问3:几张相关性图片快速播放即可形成了简单的动画。老师想知道大家对动画的第一印象是什么?
顺势提问4:在社会发展历程中,是不是一开始就有了播放很流畅的动画片呢?
新知二:动画技术的发展
答疑2:的确不是,“动画片”已经是动画技术发展到较高水平的表现形式了。其实动画技术的发展经历了萌芽期、发展期和成熟期三个阶段。
展示:萌芽期代表动画作品:flash制作的幻盘效果动画、走马灯效果动画。
独白:随着电影技术的发展,强调视听感受的动画技术进入了发展期。而随着计算机技术的发展,利用计算机创作二维动画到三维动画,动画技术发展进入成熟期。
展示:二维动画、三维动画短片。
提问5:通过观察两个短片,你觉得画面有什么不同。
答疑3:前一个是二维动画,是平面动画,只反映上下左右两个运动维度。后一个是三维动画,可以反映上下左右、前后侧背多个运动维度。
新知三:动画软件及使用体验
借助“怎么做?”的问题顺势引出常用动画制作软件:
二维动画软件:Flash,ImageReady。
三维动画软件:3ds Max,Maya等。
探究任务1:同学们借助常用文件打开的经验,尝试使用Flash软件打开老师分发的“小马探路.flas”动画文件,并参考书本介绍播放动画,并观察动画效果。(教师走动观察学生操作情况,并指导个别学生,并提醒大家使用enter键尝试播放。大多数学生基本成功后,给出探究任务2)
探究任务2:大家看到的动画效果跟我们刚开始上课时王同学快速切换图片的效果非常相似。现在请同学们依次尝试点击工作区上方的三个黑色圆点,观察工作区的变化,点击空心黑圈又有什么变化?
点评:李同学观察得很仔细,大家是不是也是这样的效果?
(教师再演示一遍)
释义:我们通过试验发现,一张图片正好对应了黑色圆点的内容,我们把这样的黑色圆点称为帧。帧是Flash动画制作中最基本的单位。一帧就是一幅静止的画面。而且每一帧都是小鸟的不同姿态,像这样表现关键状态的帧称为关键帧,此时是黑色圆点;在关键帧中无任何图形图像时,此时是空心圈,称为空白关键帧,如第4帧。
课堂讨论:一个动画作品其实就是一场舞台剧,创作者就是编剧,作品中的角色就是舞台上的演员。接下来我们一起看看本单元我们将要制作的“声音数字化.fla”动画作品,并请同学们说说该作品中有哪些角色,表现了一个什么主题?
(表现主题的表述需要老师点拨)
活动3【活动】课堂小结
【教师活动】
提问式回顾本课内容:
1.动画形成的原理是什么? 2.动画技术经历了哪几个发展历程,分别有哪些代表作品? 3.动画文件如何打开和播放?播放的快捷键是什么? 4.你是如何理解帧的概念的?
作业布置:我们课堂上不仅将要做书本上的例子,还要求同学们原创一个作品,主题任选。请同学们课后思考原创作品的表现内容。
【学生活动】
学生回答:
视觉暂留
三个历程等
Enter,即回车键
一帧就是一副静止的画面
【设计意图】
提问式回顾,有利于吸引学生的注意力,同时也促使学生不断回忆思考。
本学期Flash的学习,学生将从模仿到独立创作,所以提前让学生规划好自己的作品主题和内容形式。
课件23张PPT。第一课 认识动画浙教版八下 信息技术一、动画是怎样产生的？（基本原理） 在一定时间内连续快速地观看一系列相关联的画面时，肉眼就会感觉成连续的运动图像，这样就形成了动画动画是基于人的视觉暂留原理而形成的。请问：在社会发展历程中，是不是一开始就有了播放很流畅的动画片呢？二、动画技术的发展萌芽期走马灯发展期电影史上第一部动画片《滑稽脸的幽默相》 3 分钟
【美国-1906年】J.S.勃拉克随着电影技术的出现，出现第一部动画片，为逐帧拍摄技术的诞生奠定了基础。成熟期随着电影技术的发展，强调视听感受的动画技术进入了发展期。而随着计算机技术的发展，利用计算机创作二维动画到三维动画，动画技术发展进入成熟期。二维动画二维动画是一种平面动画，只反映上下、左右两个运动维度的动画技术。三维动画 三维动画又称3D动画，相对于二维动画，它不但能反映上下、左右两个维度的运动，还可以反映前后维度的运动。三维画面中的景物不仅有正面，也有侧面和背面。三、体验计算机动画Flash动画文件扩展名为“.fla”帧：一帧就是一副静止的画面。Flash中的几个重要概念关键帧
任何动画要表现运动或变化，至少前、后要给出两个不同的关键状态，在flash中，表现关键状态的帧称为关键帧，一般显示为黑色圆点。Flash中的几个重要概念空白关键帧
不包含任何内容的关键帧。Flash中的几个重要概念认识Flash主界面Flash的第一次挑战
怎样打开“声音数字化.fla”文件,并播放里面的动画？
时间轴上的最小单位是帧。认识Flash文档、帧频文档的尺寸即舞台大小
帧频即每秒播放的帧数认识Flash库库 用来放素材的地方
库中的素材 在后台等待上舞台表演的演员Flash的第一次挑战打开书本第9页，对照“三、制作动画”完成下面挑战：
1、找到flash程序，并运行
2、选一组相关联的图片，导入到库中
3、让书本教你制作第一个flash作品
（亲身体验环节属于高阶挑战哦）
