第14课 红军长征 教学设计2

第14课
红军长征
教学目标
知识与能力1、掌握红军长征的路线及所遇到的艰难险阻，理解长征的伟大意义及精神2、认识到红军长征的原因培养学生全面分析问题的能力3、掌握遵义会议的主要内容及伟大意义过程与方法1、通过观看影片或图片，创设历史情境，形象地再现历史事件的时代背景和基本过程，加深学生对历史事件的感性认识，激发学生的学习兴趣。2、通过阅读教材内容及《红军长征路线示意图》，把握红军长征过程，培养学生读图和用图能力，进而培养学生跨学科渗透的能力和意识。情感态度和价值观1、通过吸取第五次“反围剿”失败的教训，树立一切从实际出发、实事求是的思想观念。2、通过对长征精神的理解，学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，发扬艰苦奋斗的优良作风。
教学重点
遵义会议
教学难点
红军第五次“反围剿”失败的原因
教学方法
情境教育、分析、讨论
学习方法
自主学习、合作学习、探究学习
教具准备
多媒体
教学过程
二次备课
教学反思
导入新课学生齐读毛泽东《长征》，思考：红军为什么要长征？长征经历了怎样的艰难险阻，走过了哪些地方，为什么最终能够取得长征的胜利？今天的学习，将探讨这些问题。新课讲授：一、长征的开始1、背景（1）红军取得四次“反围剿”的胜利（2）第五次“反围剿”失败：直接原因2、红军开始长征（1）红军长征初期受挫1934年10月，中央红军开始长征。（2）红军攻占遵义二、遵义会议1、时间、地点：1935年1月
贵州遵义2、主要内容：（1）军事上：批评了博古等人在军事指挥上的错误，肯定了毛泽东指挥红军作战的基本原则。
教师可用图标的方式列出五次反围剿中国共兵力的对比红军长征开始的时间要记住
教学过程
二次备课
教学反思
（2）组织上：改组了中央领导机构，增选毛泽东位中央政治局常委3、历史意义（1）确立了以毛泽东位代表的党中央的正确领导（2）挽救了党和红军，成为中国共产党和中国革命史上生死攸关的转折点三、红军三大主力胜利会师1、遵义会议后红军长征线索四渡赤水——巧渡金沙江——抢渡大渡河，飞夺泸定桥——翻越夹金山——走过草地——会师吴起镇——会宁会师2、红军长征胜利结束（1）会师吴起镇1935年10月，红一方面军与陕甘根据地的红军会师，红一方面军长征结束（2）三大主力会师1936年10月，红一方面军、红二方面军、红四方面军在甘肃会宁胜利会师，宣告红军长征胜利结束3、红军长程胜利结束的历史意义（1）是历史上的壮举（2）长征的胜利，保存了中国共产党和红军的基本力量，使中国革命转危为安（3）为开创中国革命的新局面奠定了基础课堂小结：这节课我们学习了红军长征的历史，长征途中，中国共产党召开了遵义会议，遵义会议是党和中国革命史上生死攸关的转折点，长城的胜利为开创中国革命新局面奠定了基础。
此处可以让学生联系自己所了解的知识及《长征》电视剧中的情节，自我总结红军长征结束的时间要记住
作业设计:整理本课知识点
板书设计一、长征的开始1、背景2、红军开始长征二、遵义会议1、时间、地点：2、主要内容：3、历史意义三、红军三大注意胜利会师1、遵义会议后红军长征线索2、红军长征胜利结束3、红军长程胜利结束的历史意义