第二课 走进Flash 教学设计
1教学目标
知识目标：能说出Flash工作界面的名称和相应的作用 能说出Flash源文件的扩展名
技能目标：学会在舞台上绘制简单的图形 学会以源文件的方式保存Flash作品 学会工具箱中简单工具的应用
情感目标；通过大家来找茬以及信手涂鸦两个环节使学生对Flash产生一定的兴趣,培养学生自主探究的能力以及食物安全方面的意识。
2学情分析
Flash是当前非常流行的二维动画制作软件,在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成,学生都很感兴趣。可以让学生先欣赏一些动画,从而激发起学生学习动画制作的求知欲,增强学生技术创新的使命感。因此本节课,通过抓住学生的这种好奇心,通过讲授法以及自主探究方式来完成本课的教学任务。但在教学中还要注意几点:一要注意循序渐进,一些暂时理解不够准确、不够深入的Flash界面上的概念在以后的教学中逐步完善;二要注意任务布置简明扼要,让学生体验绘画过程的成功与快乐,树立起学好Flash的信心。
3重点难点
重点:能利用工具箱绘制简单的图形以及以源文件格式进行保存。
难点:利用不同的工具以及选择相应的颜色画出美丽的图形。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
请学生观看蠢蠢的吃法公益动画,思考并回答如果要制作这类动画,我们可以利用上节课学过的哪个二维动画制作软件来制作?(flash)那制作这个动画之前首先要做的是什么?(绘制相应的对象)
设计意图:通过可爱有趣的动画,激发学生对动画制作的兴趣。
活动2【讲授】（1）Flash界面的认识
打开PPT展示Flash,询问学生:这个界面是否看着眼熟(类比上学期学习的软件PS)
教师根据PPT一一讲解Flash界面
菜单栏:提供大多数Flash操作功能。
工具箱:具有编辑、绘制、填色、辅助工具。
舞台:制作动画的区域(白色区域可见,灰色不可见)
属性面板:舞台或者时间轴上当前选定项的常用属性。
浮动面板:混色器、库面板、对齐面板(了解一下)
打开Flash软件,教师演示小黑三角形的作用(折叠与展开)以及窗口菜单中工具的调用和工作区布局的应用,释放控制,请学生自主尝试。
设计意图:通过老师对比讲解以及学生的自主尝试让学生对Flash界面有个大致的了解。
活动3【讲授】（2）工具箱的认识
工具箱包括工具、查看、颜色、选项四个区域,请学生花5-8分钟自主尝试各种工具。
思考:
如何知晓工具名称
笔触颜色和填充色的区别
矩形工具上的小黑三角形代表了什么(联系PS工具箱
请学生进行回答。
设计意图:通过学生自主探究,并思考问题的方式让他们对工具箱有个简单的认识。
工具箱包括工具、查看、颜色、选项四个区域,请学生花5-8分钟自主尝试各种工具。
思考:
如何知晓工具名称
笔触颜色和填充色的区别
矩形工具上的小黑三角形代表了什么(联系PS工具箱
请学生进行回答。
设计意图:通过学生自主探究,并思考问题的方式让他们对工具箱有个简单的认识。
活动4【活动】（3）大家来找茬
打开“大家来找茬.fla”,请同学们思考:
共有五处不同,要求用不同的工具选出,则可选用哪5种不同的工具(椭圆、矩形、多角星形、铅笔、刷子工具)
如何将椭圆或者矩形工具的填充色改为没有?
给学生五分钟的时间完成任务,请学生上台演示。
设计意图:找茬图片包括了健康和不健康的食物,通过游戏,不仅可以提高学生的兴趣,对不同的绘画工具有进一步的认识也可以告诫学生少吃不健康的食物。
活动5【练习】（4）信手涂鸦
请同学们展现自己的想象力,创造一副属于自己的画。
有三种选择:
食物 开篇动画中的卡通形象 自己的创意
(将PPT中展示的图片下发,学生可按照图片应用不用的工具进行创作)
要求:
所画的画必须要有意义,不能是单纯的线条。
颜色搭配尽量美观和谐。(在选择好工具后画之前注意一定要先选择好相应的颜色,做错可通过快捷键ctrl+z撤销)
为了以后能修改Flash动画或者继续创作未完成的动画等原因,将制作动画的源文件保存下来,Flash源文件的扩展名是“.fla”格式的。文件——另存为——名字.fla,保存后上交作品。
做好作业的同学可以去欣赏其他同学的作品并进行评分。
设计意图:通过这个环节,可以更进一步了解工具箱的使用,以及产生对学习Flash的兴趣,也能提高学生的创作能力。
活动6【活动】作品评价
通过学生自评和互评的方式进行。
学生自评首先可以讲述此幅画的内容以及所使用的工具。学生互评则可以从整体美观性以及颜色搭配上进行评价。
活动7【活动】课堂小结
Flash界面有菜单栏、工具箱、图层、时间轴、舞台等。 工具箱包括工具、查看、颜色、选项四个区域。 Flash源文件格式为fla。
