第三课 收复新疆和甲午风云 教案 (2)

第3课
收复新疆和甲午风云
知识与能力
左宗棠收复和开发新疆
甲午战争爆发
黄海海战与邓世昌殉国
中日《马关条约》
中国民族危机的加剧
1、通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
2、通过评价左宗棠，培养学生辨证地评价历史人物的能力。
过程与方法
感知左宗棠收复新疆、邓世昌血战黄海的史实，积累对近代民族英雄的认识，理解中过近代爱国主义以反抗外国侵略、维护国家主权为重要内涵，学会从优秀历史人物身上学习优秀品质以完善人格的方法
情感态度与价值观
1、进一步认识外国资本主义的、帝国主义的侵略是中国近代贫弱的外部根源
2、认识近代日本是一个富有侵略性的国家，并且十分野蛮残忍，增强对日本军国主义复活的警惕性。
教学重点与难点
重点：左宗棠收复和开发新疆
邓世昌血战黄海
难点：中国在甲午战争中失败的原因
《马关条约》
教学过程
导入：
新疆，顾名思义就是新的疆，那么新疆到底是不是一块新的疆土呢？新疆又是何时以新疆为行政名称的呢？今天我们就走进新疆，与左宗棠同沐大漠的雄风，与湘军将士一起驱逐外来之敌
【预学】
一、左宗棠收复新疆
1、背景：
1865年，
政权入侵新疆并擅自建立政权，对新疆人民实行宗教歧视和民族压迫。
2、经过及结果：
（1）1876年，
进军新疆。1878年，收复除
以外的新疆地区。
方针：
，缓进急战。
意义：巩固了西北边防，维护了国家统一。
（2）
年，中国收回伊犁。
（3）1884，清政府设
，任命
为新疆第一任巡抚。
二、黄海大战（甲午中日战争）
1、背景（原因）：日本侵华蓄谋已久
2、经过：
（1）朝鲜丰岛战役：
年，日本不宣而战。
（2）黄海大战：
①时间：1894年9月
②地点：黄海大东沟。
③经过：北洋舰队执行护航任务，返航至黄河大东沟，遭日本舰队袭击，在黄海海面展开激战，致远舰管带
壮烈殉国。
④结果：中国失去黄海制海权。
⑤性质：日本的侵华战争，非正义战争。
（3）辽东战役：日军制造
大屠杀。
（4）威海卫战役：1895年，
全军覆没。
3、结果：《马关条约》的签订
（1）时间：
年4月
（2）人物：李鸿章（中）、伊藤博文（日）
（3）地点：日本马关春帆楼
（4）《马关条约》的内容
①割辽东半岛、
、
给日本。
②赔偿日本军费白银
两。
③增开
、重庆、
、杭州为通商口岸。
④日本人可以在通商口岸设立
。
（5）影响：中国社会的半殖民地化程度大大加深，中国民族危机空前严重。
4、台湾军民的反割台斗争。
【探究】
（方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。）
讨论：
1、左宗棠镇压过太平天国运动，开办洋务运动企业、收复新疆等事件，你怎样评价左宗棠？
2、甲午战争中国失败的原因？
【精导】
一、左宗棠收复新疆
1、19世纪晚期，为什么中国边疆出现危机？
2、有人说阿古柏“一仆二主”，请问他的“二主”是哪两个？其中哪个国家直接出兵占领伊犁？
3、左宗棠成功收复新疆的原因有哪些？在收复伊犁的过程中，左宗棠发挥了什么作用？
二、黄海大战
1、谈谈甲午中日战争的背景。
2、日本发动战争的目的是什么？
3、战争中清政府各阶层表现如何？
4、说说邓世昌的主要事迹。
5、台湾人民是怎样抗击日本侵略者的？
6、《马关条约》的内容与危害是什么？
7、三国干涉还辽说明了什么？
8、谈谈甲午中日战争的影响。
课堂小结：
新疆自古是中国的领土，早在西汉时，我国就在新疆地区设置西域都护进行管辖。到了近代由于新疆的地理位置的特殊性，成为列强窥视的目标，经常遭到外来侵略。左宗棠收复新疆，维护了祖国领土的完整，粉碎了列强利用阿古柏分裂新疆的目的，有利于人民，有利于国家，是值得我们景爷的民族英雄。
黄海碧波可冲淡壮士的热血，但冲涮不掉民族的耻辱，更难以掩盖旅顺的万忠墓内那些忠魂的呐喊。一个民族不能永远沉溺在过去的仇恨，但一个成熟的民族更不会忘记历史。前事不忘，后事之师，我们要永远会记住历史的教训，为振兴我们的民族而奋斗。
【提升】
1、“大将西征人未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关”怎么理解这首诗？
2、左宗棠是哪一年收复新疆的？此前中国历代政府是怎样管辖新疆的？
3、在甲午中日战争时，中国的海军实力，尤其是北洋水师实力与日本相当，但战争的结果却是北洋舰队全军覆没，有人认为败局是必然的，你认为呢？请说说你的理由。
教学反思：