第三课 收复新疆和甲午风云 教案

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第3课
收复新疆和甲午风云
一、教学目标
1．让学生了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆（重点）的事迹；掌握新疆行省设置于1884年；了解甲午战争的概况，黄海大战（重点）经过、《马关条约》（重点）的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹；21世纪教育网版权所有
2．让学生理解新疆伊犁的地理位置特点及其重要性以及为此付出代价的必要性（难点）；联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和1884年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是中国的领土，不容许分裂或侵略；能够从《马关条约》和《南京条约》内容的变化，说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势；探索思考中国战败的主要原因及其历史教训（难点）；21·cn·jy·com
3．让学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，要坚决捍卫她，要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统；甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争，在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终。《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。www.21-cn-jy.com
二、重点难点
重点：左宗棠收复和开发新疆；中日甲午战争。

难点：中国在甲午战争中失败的原因；（《马关条约》的签订。
三、教学过程
导入新课：
组织学生回顾上节课学过的线索，讨论回答问题：第二次鸦片战争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响？
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组织学生学习和探究新课：阿古柏侵占新疆
设疑过渡：如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机,你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。）21cnjy.com
（一）左宗棠收复新疆
出示自学指导1：
收复新疆时间，人物，经过，结果；
左宗棠功绩；
新疆建省时间，第一任巡抚哪位？
学生快速浏览课本，师巡视，学生回答后师总结点评。
（二）黄海大战
组织学生看第一部分的线索，讨论回答问题：
1．列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。
2．起初在收复新疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？（李鸿章）
出示自学指导2：
1．日本发动战争的目的是什么？（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心）
2．
战争经过以及结果？
（三）中日《马关条约》
出示自学指导3：
1．黄海一战后，日本相继占领哪些地方？
2．清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？
3．战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？
4．比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明
5．台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？
学生自学，教师巡视引导，学生答后师点评总结。
巩固小结：
1．“练一练”：在新疆设立行省的年代是（1884年）。
2．本课知识点回顾，学生发言师引导并总结。
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